ВВЕДЕНИЕ 3
1 Электронный образовательный ресурс, как средство образования 5
1.1 Характеристика электронных образовательных ресурсов и их
классификация 5
1.2 Особенности использования электронных образовательных ресурсов для
образовательного учреждения 11
1.3 Основные требования к созданию и применению электронного
образовательного ресурса 14
2 Проектирование электронного образовательного ресурса 17
2.1 Этапы и инструментальные средства разработки электронного
образовательного ресурса 17
2.2 Теоретические аспекты выбора структуры электронного
образовательного ресурса 21
2.3 Выбор программных средств реализации ресурса 25
3 Разработка и реализация электронного образовательного ресурса «Рабочее
место учителя» 29
3.1 Создание электронного образовательного ресурса и использование
дополнительных средств для визуального оформления 29
3.2 Наполнение электронного образовательного ресурса «Рабочее место
учителя» 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
После окончания высшего учебного заведения молодые специалисты в сфере образования могут столкнуться с некоторыми трудностями: оборудование кабинета в соответствии с государственными стандартами, знания о том, что должна включать в себя нормативная база деятельности педагога на федеральном и региональном уровне, подготовка к аттестации и т.п. Часть этой информации знакома всем учащимся старших курсов в теории, но наглядный или практический вариант приходится искать самостоятельно.
В настоящее время молодому специалисту в начале своей карьеры предстоит не только применять различные методики преподавания на практике, налаживать отношения с коллективом, детьми и их родителями, а также вести документацию, обустраивать свое рабочее место, проходить аттестации.
Поэтому одним из вариантов решения данной проблемы стало создание электронного образовательного ресурса «Рабочее место учителя», который будет содержать в себе советы и рекомендации для начинающего педагога.
В данной дипломной работе предложен вариант, как разобраться в том, что необходимо знать и уметь для создания электронного образовательного ресурса, как его эффективно использовать, какое программное обеспечение является инструментарием создания web-страниц. А также выбор оптимального вида страниц на основе предположения, что пользователю приятно посещать те web -страницы, которые имеют стильное оформление, не отягощены чрезмерно графикой и анимацией, быстро загружаются и правильно отображаются в окне web-браузера.
В ресурсе можно размещать документацию, тексты статей, отчеты о проведенных мероприятиях. В ходе профориентационной работы молодой специалист в поисках рабочего места в справочнике получает общее представление о профессии, а дополнительную информацию, как правило, посматривает на сайте, считая, что именно там содержатся наиболее актуальные и полные сведения и предоставляется возможность спокойно пообщаться с людьми, уже работающими в этой сфере [1].
Цель: создать актуальный и функциональный электронный
образовательный ресурс «Рабочее место учителя». В соответствии с целью исследования сформулированы следующие задачи:
1. Выявить основные потребности, методические и педагогические аспекты в данном ресурсе.
2. Установить область использования ресурса.
3. Изучить инструментальные средства разработки электронный ресурсов.
4. Разработать структуру образовательного ресурса.
5. Создать электронный образовательный ресурс с содержимым.
Объектом исследования является электронный образовательный ресурс в образовательном учреждении.
Предметом исследования является способ создания электронного образовательного ресурса.
Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе полученных результатов будет создан электронный информационный ресурс под названием «Рабочее место учителя», который будет размещен в ресурсном центре Белгородского государственного национального исследовательского университета.
Данная дипломная работа состоит из 65 страниц, трех глав, введения, заключения и списка использованных источников. Первая глава содержит информацию об электронных образовательных ресурсах, их специфике, видах, классификации. Вторая глава содержит информацию о средствах реализации электронного образовательного ресурса. Третья глава состоит из описания создания электронного образовательного ресурса «Рабочее место учителя».
Разработанный нами электронный образовательный ресурс «Рабочее место учителя» содержит в себе такие разделы, как:
1. Главная страница, на которой размещены вступительное слово, новости и основная навигация по сайту.
2. Нормативная база деятельности, в которую входят документы федерального и регионального уровней.
3. Нормативная база образовательного учреждения, которая включает перечень обязательных локальных актов, образовательные программы, учебные планы и графики, правила внутреннего трудового распорядка.
4. Учебно-материальная база, которая включает требования к оборудованию учебных кабинетов, правила использования электронного школьного журнала, перечень утвержденных учебников.
5. Профессиональная карьера, которая включает заметки о том, в каком направлении развиваться будущему педагогу.
6. Методическая копилка, которая включает конспекты учебных занятий, планы и разработки воспитательной деятельности, программы и планы внеурочной деятельности.
7. Горячие клавиши и дополнительное меню быстрого доступа.
Разрабатывая собственный электронный ресурс, мы, в первую очередь, определились с тем, каким образом его создавать, то есть с этапами его разработки. А так же выбрали наиболее подходящие инструментальные средства, которые помогли нам в этом.
На первом этапе мы подобрали подходящую информацию, тщательно изучили и структурировали ее. Так же составили содержание и сформировали основные ответвления. При сборе материала мы
придерживались четырех основных принципов: приоритетности
педагогического подхода, модуля, полноты и наглядности.
На втором этапе мы определили форму подачи материала - электронный образовательный ресурс в виде веб-сайта.
Во время создания электронного образовательного ресурса мы обратили внимание на то, каким основным требованиям он должен соответствовать, кто будет его использовать и в каких дисциплинах.
Структура электронного образовательного ресурса «Рабочее место учителя» отвечает таким требованиям, как четкость, простота, лаконичность. Мы выбрали самую универсальную структуру для электронного образовательного ресурса - древовидную структуру. Так как линейная структура сайта и ее вариации будут самыми неподходящими для создания многофункционального электронного образовательного ресурса. Несмотря на то, что они являются самыми простыми по своей структуре и возможности создания, в них легко запутаться, пропустить необходимую информацию или постоянно возвращаться к изначальной точке, что затрачивает такой ценный ресурс, как время. Решетчатая структура, наоборот, является слишком сложной для создания ресурса, тем более это противоречит основным требованиям к его созданию: доступности и понятность.
Данный ресурс создан на языке гипертекстовой разметки HTML с использование каскадных таблиц стилей и дополнительных средств визуального оформления. Удобство данного выбора обусловлено еще и тем, что не имеющие специального технического образования пользователи смогут вносить необходимые коррективы с помощью различных систем управления контентом.
Созданный нами электронный образовательный ресурс «Рабочее место учителя» решает следующие задачи:
• Предоставляет информацию о профессии «Учитель» и направлениях ее деятельности. Эта информация наиболее важна для посетителя, который хочет знать, чем именно занимается учитель, что входит в его должностные обязанности, как должен вести себя учитель с учениками, родителями и руководством. Предоставить информацию о расписании занятий в разных школах, о прикладных курсах, кружках, секциях.
• Информация об администрации школы (директор школы, зав по учебной части, зав по учебно -воспитательной работе), а так же о возможностях карьерного роста.
• Публикация материала на примере различных школ. Здесь будут публиковаться новости школы.
• Информация о ведении документации, поурочные разработки и так далее.
• Информация об аттестации и курсах повышения кволификаци.
• Публикация материала, общего для всех педагогов и для каждого в частности.
Электронный образовательный ресурс «Рабочее место учителя» повышает качество образования по педагогическим специальностям и подходит для специалистов разных возрастов и уровней. Для преподавателей созданный нами электронный ресурс - это площадка для обмена педагогическим опытом, методическими материалами, планами-конспектами уроков, а так же опытом, завязывания контактов со своими коллегами. Для студентов и молодых специалистов он является, прежде всего, информационным ресурсом, используя который, они могут сравнивать объем и характер занятости.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
