Помощь студентам в учебе
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 14-16 ЛЕТ
|
Введение 5
Глава 1. Обзор литературы по теме исследования 7
1.1. Понятие физического развития и состояния здоровья детей и
подростков 7
1.2. Основные закономерности физического развития детского
организма 9
1.3. Темпы физического развития детей и подростков 12
1.4. Факторы, оказывающие влияние на физическое развитие детей и
подростков 13
1.5. Методы оценки физического развития и состояния здоровья детей и
подростков 17
1.5.1. Оценка физического развития детей и подростков методом
эмпирических формул 19
1.5.2. Оценка физического развития детей и подростков методом индексов 20
1.5.3. Оценка физического развития детей и подростков методом сигмальных отклонений 24
1.5.4. Оценка физического развития детей и подростков центильным
методом 25
1.5.5. Оценка физического развития детей и подростков методом
регрессий 27
1.5.6. Оценка физического развития детей и подростков по общей
схеме 29
1.6. Правила проведения антропометрических исследований 30
1.7. Техника антропометрических измерений и оборудование для их
проведения 32
1.7.1. Антропометрические измерения длины тела детей и подростков 32
1.7.2. Антропометрические измерения массы тела детей и
подростков 35
1.7.3. Антропометрические измерения окружностей тела детей и
подростков 37
Глава 2. Материал и методы исследования 42
2.1. Материалы исследования 42
2.2. Методы исследования 43
2.2.1. Методы антропометрических исследований 43
2.2.1.1. Измерение длины тела 44
2.2.1.2. Измерение окружности грудной клетки 45
2.2.1.3. Измерение массы тела 45
2.2.1.4. Измерение жизненной емкости легких 45
2.2.1.5. Измерение давления и частоты сердечных сокращений 46
2.2.2. Методы оценки физического развития детей с помощью различных расчетных индексов 46
2.2.2.1. Определение показателя пропорциональности 47
2.2.2.2. Определение оптимальной массы тела 47
2.2.2.3. Определение степени развития грудной клетки 49
2.2.2.4. Определение жизненного индекса 50
2.2.2.5. Определение пульсового давления 50
2.2.2.6. Определение минутного объема крови 51
2.2.2.7. Определение коэффициента выносливости 52
2.2.2.8. Определение коэффициента экономичности кровообращения 52
2.2.2.9. Определение индекса Робинсона 52
2.2.2.10. Определение индекса Кердо 53
2.2.3. Метод оценки физического развития детей с помощью сигмальных
отклонений 54
2.2.4. Определение уровня здоровья 55
2.2.5. Статистическая обработка полученных антропометрических
данных 56
Глава 3. Полученные результаты исследования и их обсуждение 57
3.1. Возрастная динамика физического развития школьников по данным
соматометрии 57
3.2. Оценка физического развития с помощью различных расчетных
индексов 58
3.2.1. Показатель пропорциональности 58
3.2.2. Характеристика массы тела 59
3.2.3. Анализ степени развития грудной клетки 61
3.2.4. Анализ показателей жизненного индекса 62
3.2.5. Анализ состояния сердечно-сосудистой и нервной систем 63
3.2.6. Оценка физического развития методом сигмальных отклонений 67
3.2.7. Оценка уровня здоровья 68
Выводы 69
Список использованных источников 70
Приложения 82
Глава 1. Обзор литературы по теме исследования 7
1.1. Понятие физического развития и состояния здоровья детей и
подростков 7
1.2. Основные закономерности физического развития детского
организма 9
1.3. Темпы физического развития детей и подростков 12
1.4. Факторы, оказывающие влияние на физическое развитие детей и
подростков 13
1.5. Методы оценки физического развития и состояния здоровья детей и
подростков 17
1.5.1. Оценка физического развития детей и подростков методом
эмпирических формул 19
1.5.2. Оценка физического развития детей и подростков методом индексов 20
1.5.3. Оценка физического развития детей и подростков методом сигмальных отклонений 24
1.5.4. Оценка физического развития детей и подростков центильным
методом 25
1.5.5. Оценка физического развития детей и подростков методом
регрессий 27
1.5.6. Оценка физического развития детей и подростков по общей
схеме 29
1.6. Правила проведения антропометрических исследований 30
1.7. Техника антропометрических измерений и оборудование для их
проведения 32
1.7.1. Антропометрические измерения длины тела детей и подростков 32
1.7.2. Антропометрические измерения массы тела детей и
подростков 35
1.7.3. Антропометрические измерения окружностей тела детей и
подростков 37
Глава 2. Материал и методы исследования 42
2.1. Материалы исследования 42
2.2. Методы исследования 43
2.2.1. Методы антропометрических исследований 43
2.2.1.1. Измерение длины тела 44
2.2.1.2. Измерение окружности грудной клетки 45
2.2.1.3. Измерение массы тела 45
2.2.1.4. Измерение жизненной емкости легких 45
2.2.1.5. Измерение давления и частоты сердечных сокращений 46
2.2.2. Методы оценки физического развития детей с помощью различных расчетных индексов 46
2.2.2.1. Определение показателя пропорциональности 47
2.2.2.2. Определение оптимальной массы тела 47
2.2.2.3. Определение степени развития грудной клетки 49
2.2.2.4. Определение жизненного индекса 50
2.2.2.5. Определение пульсового давления 50
2.2.2.6. Определение минутного объема крови 51
2.2.2.7. Определение коэффициента выносливости 52
2.2.2.8. Определение коэффициента экономичности кровообращения 52
2.2.2.9. Определение индекса Робинсона 52
2.2.2.10. Определение индекса Кердо 53
2.2.3. Метод оценки физического развития детей с помощью сигмальных
отклонений 54
2.2.4. Определение уровня здоровья 55
2.2.5. Статистическая обработка полученных антропометрических
данных 56
Глава 3. Полученные результаты исследования и их обсуждение 57
3.1. Возрастная динамика физического развития школьников по данным
соматометрии 57
3.2. Оценка физического развития с помощью различных расчетных
индексов 58
3.2.1. Показатель пропорциональности 58
3.2.2. Характеристика массы тела 59
3.2.3. Анализ степени развития грудной клетки 61
3.2.4. Анализ показателей жизненного индекса 62
3.2.5. Анализ состояния сердечно-сосудистой и нервной систем 63
3.2.6. Оценка физического развития методом сигмальных отклонений 67
3.2.7. Оценка уровня здоровья 68
Выводы 69
Список использованных источников 70
Приложения 82
На сегодняшний день в Российской Федерации наиболее острой является проблема сохранения здоровья населения, что связано с тенденцией к снижению показателей здоровья, увеличению у людей частоты заболеваний и появлению у них ряда хронических болезней [Баранов, Щеплягина, 2000; Баранов и др., 2005; Баранов, Сухарева, 2006; Баранов и др., 2008а; Львов и др., 2012]. Данная проблема приобретает все более актуальный характер в связи с тем, что в последние десятилетия наблюдается активный рост заболеваемости у детей и подростков. Взрослый человек сам влияет на собственное здоровье своим образом жизни, а ребенок с первых дней своей жизни зависит от условий и факторов среды, в которой он проживает [Батуев, 2000; Беликова, Гайнанова, 2013].
Исследования в области физического развития детей и подростков представляют особый интерес в обществе с наблюдающимися социально-экономическими изменениями, резким ухудшением состояния окружающей среды, снижением уровня жизни, которые оказывают существенное влияние на детский организм [Шувалова, Шиняева, 2000; Бирюкова, 2006; Семенова, 2006; Кувичкина, 2008; Glebov, Arakelov, 2010; Милушкина, 2013].
Исследования физического развития детей и подростков основаны на измерении группы антропометрических показателей, которые выступают в качестве индикаторов физического развития. Некоторые антропометрические показатели, а именно длина тела и масса организма, окружность грудной клетки и другие, позволяют сделать вывод об основных свойствах организма [Позина, 2008].
В связи с вышесказанным исследования, направленные на установление показателей физического развития и состояния здоровья детей и подростков, являются актуальными, потому что на основании этих показателей можно сделать выводы о здоровье населения страны и проследить тенденции роста и развития в имеющихся условиях окружающей среды [Лучанинова и др., 2003; Савватеева и др., 2003; Кучма, Скоблина, 2008; Рахимов, 2011; Тулякова и др., 2012; Богомолова и др., 2012].
Целью настоящего исследования являлось проведение анализа антропометрических показателей детей и подростков возраста 14-16 лет и их дальнейшая оценка.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1) провести антропометрические измерения и оценить физическое развитие детей 14-16 лет;
2) оценить уровень здоровья детей 14-16 лет;
3) определить функциональное состояние системы кровообращения;
4) провести сравнительный анализ физического развития и состояния здоровья между исследуемыми группами.
Объектом настоящего исследования являлись дети возраста 14-16 лет. В качестве предмета исследования выступали антропометрические показатели: длина тела, масса тела, окружность груди, длина роста сидя, жизненная емкость легких, пульс и артериальное давление. Методы, представленные в данной работе, включали в себя методы современных антропометрических исследований.
Научная новизна работы заключается в проведении антропометрических исследований у детей 14-16 лет Шебекинского района.
Результаты, полученные в настоящем исследовании, имеют практическую значимость, так как они могут быть использованы при проведении мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся школ с целью возможных изменений.
Магистерская диссертация изложена на 81 страницах машинописного текста и состоит из оглавления, трех основных разделов, выводов, списка использованных источников и приложения. Список использованных источников насчитывает 121 источника, в том числе 4 - иностранных. В работе используются 7 рисунков, 16 таблиц, приложения.
Исследования в области физического развития детей и подростков представляют особый интерес в обществе с наблюдающимися социально-экономическими изменениями, резким ухудшением состояния окружающей среды, снижением уровня жизни, которые оказывают существенное влияние на детский организм [Шувалова, Шиняева, 2000; Бирюкова, 2006; Семенова, 2006; Кувичкина, 2008; Glebov, Arakelov, 2010; Милушкина, 2013].
Исследования физического развития детей и подростков основаны на измерении группы антропометрических показателей, которые выступают в качестве индикаторов физического развития. Некоторые антропометрические показатели, а именно длина тела и масса организма, окружность грудной клетки и другие, позволяют сделать вывод об основных свойствах организма [Позина, 2008].
В связи с вышесказанным исследования, направленные на установление показателей физического развития и состояния здоровья детей и подростков, являются актуальными, потому что на основании этих показателей можно сделать выводы о здоровье населения страны и проследить тенденции роста и развития в имеющихся условиях окружающей среды [Лучанинова и др., 2003; Савватеева и др., 2003; Кучма, Скоблина, 2008; Рахимов, 2011; Тулякова и др., 2012; Богомолова и др., 2012].
Целью настоящего исследования являлось проведение анализа антропометрических показателей детей и подростков возраста 14-16 лет и их дальнейшая оценка.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1) провести антропометрические измерения и оценить физическое развитие детей 14-16 лет;
2) оценить уровень здоровья детей 14-16 лет;
3) определить функциональное состояние системы кровообращения;
4) провести сравнительный анализ физического развития и состояния здоровья между исследуемыми группами.
Объектом настоящего исследования являлись дети возраста 14-16 лет. В качестве предмета исследования выступали антропометрические показатели: длина тела, масса тела, окружность груди, длина роста сидя, жизненная емкость легких, пульс и артериальное давление. Методы, представленные в данной работе, включали в себя методы современных антропометрических исследований.
Научная новизна работы заключается в проведении антропометрических исследований у детей 14-16 лет Шебекинского района.
Результаты, полученные в настоящем исследовании, имеют практическую значимость, так как они могут быть использованы при проведении мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся школ с целью возможных изменений.
Магистерская диссертация изложена на 81 страницах машинописного текста и состоит из оглавления, трех основных разделов, выводов, списка использованных источников и приложения. Список использованных источников насчитывает 121 источника, в том числе 4 - иностранных. В работе используются 7 рисунков, 16 таблиц, приложения.
1. Физическое развитие учащихся 14-16 лет оценивается как дисгармоничное, так как среди всех исследуемых групп (210 учащихся), только 39% (8 учащихся) соответствуют должному уровню развития.
Установили, что основными причинами дисгармоничного развития являются недостаточная масса тела и слабое развитие грудной клетки.
2. С учетом физиологических закономерностей определили, что у учащихся 14-16 лет отличный уровень здоровья. Это свидетельствует о высоком уровне адаптационных возможностей и общей выносливости.
3. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы учащихся 14-16 лет находится в пределах возрастных норм и подчиняется физиологическим проявлениям роста и развития.
4. Мониторинг физического развития подростков показал, что среди девочек высокий показатель гармоничного развития наблюдался в возрасте 14 лет (57%), среди мальчиков - 15 лет (41%).самой дисгармонично развитой группой являются девочки 15 лет (77%). Снижение уровня здоровья установлен в группах девочек 15 лет и мальчиков 16 лет. Эти школьники наиболее подвержены к снижению своих адаптационных способностей.
Установили, что основными причинами дисгармоничного развития являются недостаточная масса тела и слабое развитие грудной клетки.
2. С учетом физиологических закономерностей определили, что у учащихся 14-16 лет отличный уровень здоровья. Это свидетельствует о высоком уровне адаптационных возможностей и общей выносливости.
3. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы учащихся 14-16 лет находится в пределах возрастных норм и подчиняется физиологическим проявлениям роста и развития.
4. Мониторинг физического развития подростков показал, что среди девочек высокий показатель гармоничного развития наблюдался в возрасте 14 лет (57%), среди мальчиков - 15 лет (41%).самой дисгармонично развитой группой являются девочки 15 лет (77%). Снижение уровня здоровья установлен в группах девочек 15 лет и мальчиков 16 лет. Эти школьники наиболее подвержены к снижению своих адаптационных способностей.
Подобные работы
- Силовая нагрузка как фактор улучшения физического здоровья у учащихся 14-16 лет
Магистерская диссертация, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 5650 р. Год сдачи: 2019 - Состояние здоровья, физическая подготовленность и физическая активность школьников 14-16 лет (Владимирский государственный университет)
Дипломные работы, ВКР, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 1500 р. Год сдачи: 2023 - Развитие силовой выносливости у лыжников 14-16 лет
Дипломные работы, ВКР, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2020 - СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ БЕГУНОВ НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ 14-16 ЛЕТ
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 5900 р. Год сдачи: 2018 - ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 6500 р. Год сдачи: 2019 - МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ 14-15 ЛЕТ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ ПРОГРАММЫ И КОМПЛЕКСА ГТО В БЕГЕ НА ДЛИННЫЕ ДИСТАНЦИИ
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4940 р. Год сдачи: 2018 - Методика развития силовых качеств у футболистов 15-16 лет
Дипломные работы, ВКР, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4290 р. Год сдачи: 2021 - АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ
Дипломные работы, ВКР, биология. Язык работы: Русский. Цена: 4225 р. Год сдачи: 2018 - МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМ СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4750 р. Год сдачи: 2022