ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Проблема изучения конституционально-континуального пространства личности в современной
психологии 11
1.1. Конституционально-биологические основы развития личности 11
1.2. Изучение конституционально-типологической аномальной личностной
изменчивости в отечественной и зарубежной психологии
.16
1.2.1. Определение границ психической и психологической нормы и патологии
1.2.2. Конституционально-континуальная концепция личностной изменчивости
1.3. Конституционально-типологическая характеристика основных психотипов в континууме от акцентуантов до пограничной аномальной личности (ПАЛ).26
ГЛАВА 2. Психолого-философский аспект изучения нравственности 34
2.1. Анализ философских концепций нравственности 34
2.2. Изучение проблемы нравственности в зарубежной психологии 46
2.3. Изучение проблемы нравственности в отечественной психологии 60
2.3.1. Основные подходы к исследованию нравственности 60
2.3.2. Развитие нравственной сферы личности 72
2.4. Роль экспериментальной психосемантики в изучении представлений о нравственном человеке 76
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование представлений о нравственном человеке у студентов с различными психотипологическими, гендерными и конституционально-континуальными особенностями личности
78
3.1. Организация и методы исследования 78
3.2. Исследование влияния психотипологических особенностей личности испытуемых на представления о нравственном человеке 88
3.2.1. Факторный анализ результатов выборки шизоидного психотипа
личности
.... 88
3.2.2. Факторный анализ результатов выборки циклоидного психотипа
личности
92
3.2.3. Факторный анализ результатов выборки эпилептоидного психотипа личности 95
3.2.4. Факторный анализ результатов выборки истероидного психотипа личности
... 99
3.2.5. Обсуждение результатов 103
3.3. Анализ результатов исследования гендерных различий в представлениях о нравственном человеке 111
3.3.1. Факторный анализ результатов мужской выборки испытуемых 111
3.3.2. Факторный анализ результатов женской выборки испытуемых 114
3.3.3. Обсуждение результатов 117
3.4. Исследование влияния на представления о нравственном человеке конституционально-континуальных особенностей личности испытуемых, принадлежащих к основным четырем
психотипам 119
3.4.1. Факторный анализ результатов выборки испытуемых шизоидного психотипа в континууме от акцентуантов до пограничной аномальной личности
(ПАЛ) 122
3.4.2. Факторный анализ результатов выборки испытуемых циклоидного психотипа в континууме от акцентуантов до пограничной аномальной личности
(ПАЛ) 127
3.4.3. Факторный анализ результатов выборки испытуемых эпилептоидного
психотипа в континууме от акцентуантов до пограничной аномальной личности
(ПАЛ) 132
3.4.4. Факторный анализ результатов выборки испытуемых истероидного психотипа в континууме от акцентуантов до пограничной аномальной личности
(ПАЛ) 137
3.4.5. Обсуждение результатов 144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 152
ЛИТЕРАТУРА 158
ПРИЛОЖЕНИЯ 173



Купить

Актуальность исследования. Проблема изучения нравственности как системы социальных требований, регулирующих поведение человека, а также как интегративного личностного образования, включающего в себя когнитивную, эмоционально-чувственную, волевую сферы, является одной из сложнейших и актуальных в большинстве современных психологических, педагогических и философских исследований (Апресян Р.Г, 1993; Корниенко
Н.А., 1997; Антилогова Л.Н., 1999; Дикевич Л.Л., 1999; Светлова Н.В., 2003 и
др.).
Одним из показателей зрелой, активной и самостоятельной личности является ее устойчивая нравственная позиция, отражающаяся в индивидуальном нравственном самосознании (Столин В.В., 1983; Братусь Б.С., 1985; Якобсон С.Г., Морева Г.И., 1989; Чудновский В.Э., 1990; Кон И.С., 1999). Через формирование нравственной позиции человека, через становление системы личностных смыслов строится индивидуальное бытие и мировоззрение личности.
По мнению многих отечественных психологов (Выготский Л.С., 1982; Леонтьев А.Н., 1985 и др.), системный анализ человеческого сознания требует изучения значения как единицы сознания. Система значений может быть организована в некие повествовательные структуры, вызывающие в сознании субъекта целостный контекст ассоциативных связей. Метод исследования данной проблемы «не может быть иным, чем метод семантического анализа смысловой стороны речи, метод изучения словесного значения» (Выготский Л.С., 1982).
В современном обществе на фоне полиморфно-нестабильных ценностных ориентаций формирование зрелой и высоконравственной личности, обладающей нравственным самосознанием, становится весьма затруднительным. Способность к адекватному решению нравственных задач, совершению нравственного выбора в современных российских условиях,
5

требует от современного человека значительных личностных ресурсов, включающих конституционально-психотипологические составляющие. Ответные психологические и поведенческие реакции человека на социальные требования выполнения нравственных норм зависят и от конституционально¬психотипологической предиспозиции, которая обусловливает целостный ответ личности как интегральной индивидуальности (Мерлин В.С., 1986; Белоус В.В., 1999; Боев И.В.; 2000, Волоскова Н.Н., 2002).
В связи с этим, следует считать актуальным исследование представлений о нравственном человеке, исходящее из концептуального подхода к конституционально обусловленной личностной изменчивости (Боев И.В., 1999; Ахвердова О.А., 2000), который подразумевает континуальную непрерывность распределения личностно-характерологических особенностей юношей и девушек в диапазоне от крайнего варианта психологической нормы - акцентуации - к пограничной аномальной личности (ПАЛ), занимающей промежуточное положение между психологической нормой и патологической психической конституцией (психопатиями). Правомерно предположить, что у лиц с признаками аномальной личностной изменчивости, под влиянием неблагоприятных факторов социальной среды легче и быстрее могут возникать деструктивные проявления нравственного сознания, отражающиеся на представлениях о нравственном человеке.
Исходя из этого, исследование представлений о нравственности, требует изучения не только социокультурных факторов, как источников формирования смысловой сферы личности, но и конституционально-типологических основ личности, гендерных особенностей, оказывающих влияние на обыденное сознание человека. Возникает проблема исследования: каким образом психотипологические, гендерные особенности личности обусловливают формирование представлений о нравственном человеке.
Цель исследования - построение семантических пространств, отражающих представления испытуемых о нравственном человеке, с
6

выделением базисных категорий этого пространства для анализа отношения субъектов к нравственному человеку.
Объект исследования - человек как целостное системное образование в условиях современного социума.
Предмет исследования - представления о нравственности как интегративном личностном образовании, зависящем от психотипологических, гендерных особенностей респондентов.
Теоретическая гипотеза исследования основана на допущении представлений о нравственности в обыденном сознании, детерминированных социальными и/ или природными факторами.
Эмпирическая гипотеза исследования - при нахождении в одинаковых социальных условиях на представления о нравственном человеке оказывают влияние психотипологические и гендерные особенности испытуемых.
Задачи исследования:
1) Провести анализ теоретических основ по проблеме нравственности в отечественной и зарубежной психологии;
2) Сравнить категориальные структуры воспринимаемых личностных качеств как системообразующие факторы, отражающие особенности представлений о нравственном человеке, представить феноменологию стереотипа «нравственный человек»;
3) Разработать экспериментально-психологическую, дифференциально-семантическую модель, позволяющую проанализировать представления о нравственном человеке в обыденном сознании с учетом пола и структуры личностного психотипа;
4) Проследить особенности идентификации испытуемых с предложенными ролевыми позициями с целью определения области личностно значимой и психологически близкой для испытуемых.
Методологические и теоретические основы исследования составляют концепции отечественных психологов о сущности личности и ее психологической структуре, преемственности между биологическим и
7

социальным в психическом развитии, единстве сознания и деятельности (Ананьев Б.Г., Рубинштейн С.Л., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Петровский
А.В., Асмолов А.Г.); концепция системного подхода в психологии (Ломов Б.Ф., Шадриков В. Д.); континуально-генетическая концепция (Брушлинский А.В.); генетическая теория типов (Конрад К., Кречмер Э., Шелдон У., Лазурский
А. Ф.); учение об акцентуированных личностях и акцентуациях характера (Личко А.Е., Леонгард К., Ушаков Г.К.); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (Белоус В.В., Братусь Б.С., Дружинин В.Н., Мерлин В.С., Слободчиков В.И.); концепция пограничной аномальной личности как промежуточном диапазоне конституционально¬континуального пространства (Боев И.В., Ахвердова О. А.); идеи психосемантического подхода к изучению обыденного сознания (Артемьева Е.Ю., Лурия А.Р., Петренко В.Ф., Шмелев А.Г.).

Купить