
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ИЗ ЧИСЛА МИГРАНТОВ В УСЛОВИЯХ ВУЗА

Работа №	65264
Тип работы	Бакалаврская работа
Предмет	социальная работа
Объем работы	69
Год сдачи	2018
Стоимость	3800 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	334

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ
АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ИЗ ЧИСЛА МИГРАНТОВ В УСЛОВИЯХ
ВУЗА 8
1.1. Социальная адаптация студентов из числа мигрантов: сущность и
специфика 8
1.2. Факторы социальной адаптации студентов из числа мигрантов в
условиях ВУЗа 19
2. ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ИЗ ЧИСЛА МИГРАНТОВ
26
2.1. Анализ опыта и проблемы социальной адаптации студентов из числа 26 мигрантов (на базе НИУ «БелГУ»
2.2. Рекомендации по совершенствованию социальной адаптации 41
студентов из числа мигрантов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 60

Введение

Актуальность темы исследования. Проблема социальной адаптации студентов из числа мигрантов определена расширением спектра способов и полей взаимодействия - экономического, социального, образовательного и культурного. Современный опыт международного сотрудничества в образовательной миграции, большой опыт в реализации программ студенческого обмена и научных стажировок свидетельствуют о массовом характере образовательной миграции студенчества.
Указанные обстоятельства актуализируют проблему социальной адаптации иностранных студентов в стране, где они обучаются. Сущность и содержание адаптации студентов из числа мигрантов является одной из первостепенных проблем для современной российской высшей школы.
Студенты из числа мигрантов представляют собой особую возрастную и социальную категорию обучающихся, для которой характерны весьма характерные проблемы. Данные проблемы имеют свою специфику. Перемена социального положения, макро и микроокружения, вхождение в чужую культурную и ментальную среду, разлука с семьей и близкими, материальные проблемы, непривычные жилищные условия, повышенная потребность в коммуникации, при этом страхом быть непонятым и отвергнутым, конфликт культур, возможные проблемы с одногруппниками и профессорско-преподавательским составом, ксенофобия - таковы основные проблемы студента из числа мигрантов.
Социальная адаптация студента из числа мигрантов - это сложный и неоднозначный процесс изменения потребностей и мотиваций, системы знаний, навыков, умений, а также установок менталитета в соответствии с иными задачами, целями, перспективами и условиями их реализации.
Успешная социальная адаптация студента из числа мигрантов играет значительную роль в образовательном процессе. Если студент тратит свои силы на преодоление барьеров, возникающими в процессе социализации в вузовской среде, то программа направления подготовки будет усвоена неудовлетворительно. В этой связи речь идет не столько о психическом и эмоциональном состоянии студента из числа мигрантов, и возникающем в этих условиях дискомфорте, сколько о потере возможности успешно освоить образовательную программу, ради которой и осуществлена образовательная миграция.
Таким образом, степень погружения студента из числа мигрантов в вузовский образовательный процесс зависит от степени успешности его социальной адаптации. Интеграция в отечественную систему высшего образования, результативность освоения программы направления подготовки, интеграция в академическую, социальную и культурную среду являются основополагающими в процессе социальной адаптации студентов из числа мигрантов.
Степень научной разработанности проблемы. Интерес ученых к проблеме образовательной миграции и особенностям адаптации студентов из числа мигрантов определился в XX столетии.
Видение в социологии процесса «адаптация» представлено в работах классиков социологической науки, представляющих адаптацию как механизм, приводящий к уравновешиванию внутреннюю и внешнюю среду (путем использования механизмов социального взаимодействия). Это работы западных социологов - Г. Спенсера, М. Вебера, Э. Дюркгейма, Дж. Мида, Т. Парсонса. В данном ракурсе осмысливали понятие «адаптация» отечественные социологи - Л.В. Корель, П.С. Кузнецов, В.А. Петровский.
Понятие «миграция» разрабатывалось в исследованиях В.А. Ионцева, С.А. Панарина, Л.Л. Рыбаковского.
Проблемы и факторы социальной адаптации студентов из числа мигрантов в рамках образовательного процесса в высшем учебном заведении рассмотрены в трудах Д.А. Андреевой, Л.Ю. Гречкиной, О.Г. Доморовской, О.А. Овсяник.
Направления социальной адаптации студентов в образовательной миграции проанализированы в исследованиях Е.Н. Шпета, Е.В. Шинкаренко.
В работах Т.В. Бурковской, А.С. Ильиной, Т.Г. Калугиной проанализированы проблемы педагогического воздействия на социальную адаптацию студентов из числа мигрантов в социально-культурной деятельности высшего учебного заведения.
Исследования М.С. Жирова, И.Б. Игнатовой, Д.А. Кулабухова, Т.В. Никулиной посвящены специфике социокультурной адаптации студентов из числа мигрантов.
Важным для рассмотрения особенностей социальной адаптации студентов из числа мигрантов являются работы отечественных ученых, в которых представлен анализ специфики кризиса идентичности студентов- мигрантов, методов преодоления ксенофобии в процессе организации образовательной и воспитательной деятельности со студентами из числа мигрантов. Это труды А.В. Антоненко, Л.А. Апанасюк, Н.К. Грамотуновой, В.Г. Морозова, Е.И. Лебедевой.
Таким образом, данная проблема исследована довольно широко. Однако многие аспекты социальной адаптации студентов из числа мигрантов требуют более детального изучения.
Объект исследования - социальная адаптация студентов из числа мигрантов.
Предмет исследования - особенности социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях высшего учебного заведения.
Цель исследования - раскрыть сущность и специфику социальной адаптации студентов из числа мигрантов; разработать рекомендации по совершенствованию социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях вуза.
Основными задачами исследования являются:
- раскрыть сущность, содержание, специфику социальной адаптации студентов из числа мигрантов;
- охарактеризовать опыт социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях ВУза;
- выявить проблемы и разработать рекомендации по совершенствованию социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях вуза.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют концепции образовательной миграции Г.М. Андреевой, Н.М. Лебедевой, В.И. Мукомеля, Т.Н. Юдиной); теории культуры межнациональных отношений, образования студентов из числа мигрантов В.В. Абраменковой, Г.Н. Волкова, М.Н. Кузьмина; идеи индивидуального подхода в образовательном процессе Л.В. Байбородовой, Т.В. Бурлаковой,
В.И. Долговой В.А. Ясвина.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, анализ документации и статистических данных, массовый опрос и опрос экспертов, интервьюирование, методы анализа эмпирических данных.
Эмпирическую базу исследования составили нормативно-правовые документы различного уровня, в частности ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012), отчетные документы Департамента социальной политики НИУ «БелГУ»; результаты эмпирического исследования, посвященного проблемам образовательной миграции, а также результаты социологических исследований АН. Суховой (2014);
О.И. Михайленко (2015); Е.Н. Шпет (2017).
Теоретико-практическая значимость исследования состоит в рассмотрении сущности и специфики социальной адаптации студентов из числа мигрантов, определении факторов социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях ВУЗа, анализе опыта и диагностике проблем социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях ВУЗа, разработке рекомендаций по совершенствованию социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях ВУЗа.
Апробация результатов выпускной квалификационной работы. Результаты исследования были апробированы в ходе прохождения преддипломной практики в Белгородском государственном национальном исследовательском университете, обсуждены на рабочем совещании в отделе социально-воспитательной работы Департамента социальной политики НИУ «БелГУ» и приняты к сведению.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список литературы и приложения

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Решение проблем социальной адаптации студентов из числа мигрантов является одной из приоритетных задач высших учебных заведений Российской Федерации в связи с расширением экономического, социального и культурного полей взаимодействия. Практики международного сотрудничества, увеличение практик студенческого обмена и стажировок актуализируют данную проблему.
В ходе исследования были решены следующие задачи:
- раскрыта сущность, содержание, специфика социальной адаптации студентов из числа мигрантов;
- проанализирован опыт социальной адаптации студентов из числа мигрантов;
- выявлены проблемы и разработаны рекомендации по
совершенствованию социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях вуза.
Студенты из числа мигрантов представляют собой особую возрастную и социальную категорию обучающихся, для которой характерны весьма характерные проблемы. Данные проблемы имеют свою специфику. Перемена социального положения, макро и микроокружения, вхождение в чужую культурную и ментальную среду, разлука с семьей и близкими, материальные проблемы, непривычные жилищные условия, повышенная потребность в коммуникации, при этом страхом быть непонятым и отвергнутым, конфликт культур, возможные проблемы с одногруппниками и профессорско-преподавательским составом, ксенофобия - таковы основные проблемы студента из числа мигрантов.
Социальная адаптация студента из числа мигрантов - это достаточно сложный, многосторонний и многозначный процесс перестройки потребностно-мотивационной сферы, системы выработанных навыков, умений в соответствии с новыми задачами, целями, перспективами и условиями их реализации.
Успешная социальная адаптация студента из числа мигрантов играет значительную роль в образовательном процессе. Если студент тратит свои силы на преодоление барьеров, возникающими в процессе социализации в вузовской среде, то программа направления подготовки будет усвоена неудовлетворительно. В этой связи речь идет не столько о психическом и эмоциональном состоянии студента из числа мигрантов, и возникающем в этих условиях дискомфорте, сколько о потере возможности успешно освоить образовательную программу, ради которой и осуществлена образовательная миграция.
На наш взгляд, степень погружения студента из числа мигрантов в вузовский образовательный процесс зависит от степени успешности его социальной адаптации. Интеграция в отечественную систему высшего образования, эффективность учебной деятельности, успешное социальное взаимодействие в академической, социальной и культурной средах являются основополагающими в процессе социальной адаптации иностранных студентов.
В ходе исследования нами выявлены факторы, влияющие на результативность социальной адаптации студентов из числа мигрантов: степень сходства или различия между культурами: язык, религия, уровень образования, климат, кухня; особенности культуры, в которой воспитывались студенты из числа мигрантов; особенности страны пребывания; психологическая атмосфера и эмоциональное самочувствие студентов в учебной группе; удовлетворенность (неудовлетворенность) группой и стилем общения с преподавателями и группой; новая педагогическая система, недостаточная довузовская подготовка, языковой барьер, организация учебного процесса, система контроля и оценивания знаний, установление контактов в межнациональной учебной группе с представителями зарубежных стран.
Установлено, что НИУ «БелГУ» занимает лидирующие позиции среди высших учебных заведений Российской Федерации и является весьма привлекательным для обучения иностранных студентов. В настоящее время в университете обучается 2700 иностранных студентов, из них 488 студентов прибыли из Украины (Юго-Восток страны). В университете созданы оптимальные условия для их образования, проживания, реализации научно¬творческого потенциала, адаптации в новой социокультурной среде.
Для диагностики проблем социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях НИУ «БелГУ» нами было проведено социологическое исследование. Его объектом выступили студенты, вынужденно покинувшие территорию Украины и обучающиеся в настоящее время В НИУ «БелГУ».
В результате исследования мы пришли к следующим выводам.
1. Особенности социальной адаптации студентов из числа мигрантов
определяются комплексом факторов: психофизиологических, учебно¬
познавательных, социокультурных, бытовых.
2. Проблемы социальной адаптации студентов из числа мигрантов обусловлены включением личности в новую социокультурную и учебно- познавательную среду, где происходит формирование структуры устойчивых личностных отношений ко всем компонентам образовательного процесса.
4. Процесс адаптации студентов из числа мигрантов к образовательной среде НИУ «БелГУ» должен быть организованным, целенаправленным, комплексным. Большая роль в социальной адаптации студентов-мигрантов должна отводиться кураторам академических групп, студенческому совету общежитий, оперативному студенческому оперативному отряду, союзу украинских студентов.
Анализ теоретических основ исследования социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях ВУЗа, анализ опыта Белгородского государственного национального исследовательского университета по социальной адаптации студентов из числа мигрантов и результаты социологического исследования позволили нам разработать рекомендации по
совершенствованию социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях Белгородского государственного национального
исследовательского университета:
• расширение практик многоуровнего взаимодействия: «студент- мигрант - социокультурное пространство - преподаватель»;
• применение индивидуального подхода к студентам из числа мигрантов с учетом индивидуальных особенностей и потребностей;
• введение в образовательный процесс новых практико-ориентированных учебных спецкурсов, программ с учетом запросов и интересов студентов из числа мигрантов;
• качественное улучшение языковой подготовки студентов, направленной на развитие практико-ориентированных навыков изучения русского языка как иностранного (для студентов дальнего зарубежья);
• развитие социокультурной компетентности через совместную досуговую деятельность с участием людей, знающих и принимающих особенности языка и национальной культуры других стран;
• привлечение студентов из числа мигрантов к научно-исследовательской работе через участие в студенческих олимпиадах, научно¬практических конференциях, семинарах и др.;
• оказание социально-психологической помощи студентам из числа мигрантов в процессе их социальной адаптации;
• создание групп взаимопомощи студентов из числа мигрантов;
• проектирование и внедрение в ВУЗе программ индивидуального сопровождения студентов из числа мигрантов, системы индивидуального кураторства (тьюторство), полноценного учета индивидуально¬психологических особенностей личности, включения студентов из числа мигрантов в широкий социальный контекст взаимодействия и жизнедеятельности;
• подготовка профессорско-педагогического состава университета к работе со студентами-мигрантами в процессе их адаптации в ВУЗе на основе специально созданных программ, спецкурсов и семинаров (например, программа спецкурса «Основы работы со студентами-мигрантами»); формирование готовности педагогов, работающих со студентами- мигрантами, к проведению индивидуальных, малогрупповых работ;
• проведение социологических исследований, направленных на выявление проблем студентов из числа мигрантов;
• расширение практик обмена опытом по социальной адаптации студентов из числа мигрантов, обсуждение достигнутых результатов на различных площадках;
• создание в каникулярное время интернациональных студенческих стройотрядов, активное привлечение студентов-иностранцев к ремонту и благоустройству общежитий университета.
Внедрение разработанных рекомендаций по совершенствованию социальной адаптации студентов из числа мигрантов в условиях Белгородского государственного национального исследовательского университета позволит повысить результативность данного процесса в ВУЗе.

Литература

№273-ФЗ] / [Электронный ресурс]: Режим доступа:
http: //www.rg.ru/gazeta/rg/2012/12/31. html.
2. О правовом положении иностранных граждан в Российской
Федерации: [федер.закон от 25.07.2002 № 115-ФЗ (в ред.30.12.2015)] /
[Электронный ресурс]: Режим доступа:
http://docs.cntd.ru/document/901823501.
3. О миграционном учете иностранных граждан и лиц без
гражданства в Российской Федерации: [федер. закон от 18.07.2006 N 109-ФЗ (ред. от 28.11.2015)] / [Электронный ресурс]: Режим доступа:
http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61569.
4. Указ Президента РФ от 13.06.2012 «О Концепции
государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс]: Режим доступа:
http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34789.
5. Акмалова, А.А. Социальная работа с мигрантами и беженцами / А. А. Акмалова. - М.: Инфра-М, 2008. - 220 с.
6. Албитова, Е.П. Социальная адаптация студентов - условие формирования субъектной позиции, социального статуса «студент вуза» / Е.П. Албитова, Г.И. Рогалева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2015. - № 4(13). - С. 90-93.
7. Алябьев, Г.Н. Некоторые проблемы образовательной миграции / Г.Н. Алябьев // Вестник АГУ. - 2011. - №3. -С.6-12.
8. Апанасюк, Л.А. Навыки межкультурного взаимодействия студентов-мигрантов: монография / Л.А. Апанасюк. - Тольятти: Изд-во ТГУ, 2012. - 212 с.
9. Апанасюк, Л.А. Преодоление ксенофобии в процессе организации социально-культурного взаимодействия студентов-мигрантов / Л.А. Апанасюк, Д.Б. Даниэль // Вектор науки Томского государственного университета. - 2013. - №4. - С.193-199.
10. Апанасюк, Л.А. Ксенофобия в молодежной среде: социокультурный подход: монография / Л.А. Апанасюк. - Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2013. - 182 с.
11. Артемьева, Н.В. К проблеме адаптации детей мигрантов к образовательной среде / Н.В. Артемьева // Вестник Челябинского государственного университета. - 2014. - №22 (351) - С.127-131.
12. Балашова, Т.Н. Проблемы развития миграционного законодательства в РФ на современном этапе / Т. Н. Балашова // Научные труды РАЮН. В3-х тт. - Вып.9. - Т. 2. - М., 2013. - С. 43-46.
13. Бортникова, Т.Г. Этническая культура и социально-культурная
деятельность: проблемы взаимодействия и развития: монография /
Т.Г. Бортникова. - Москва: МГУКИ, 2004. - 272 с.
14. Грамотунова, Н.К. Кризис идентичности, как важная психологическая проблема студентов-мигрантов / Н.К. Грамотунова // Международный научный журнал «Символ науки». - 2017. - №1. - С.218-220.
15. Гречкина, Л.Ю. Изучение процесса адаптации студентов ВУЗа / Л.Ю. Гречкина // Вестник Бурятского государственного университета. - 2017. - №3. - С.3-9.
16. Гриценко, В.В. Социально-психологическая адаптация детей русских переселенцев в российском обществе / В.В. Гриценко, Н.Е. Шустова // Психологический журнал. - 2004. - № 3. - С. 25-33.
17. Дмитриев, А.В. Миграция: конфликтное измерение /
А.В. Дмитриев. - М.: Альфа, 2007. - 416 с.
18. Дубинин, А.П. Адаптация студентов вуза: перспективы нового времени / А.П. Дубинин // Вестник Томского государственного университета. - 2010. - №5. - С.11-17.
19. Дубовицкая, Т.Д. Методика исследования адаптированности студентов в вузе / Т.Д. Дубовицкая, А.Я. Крылова // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 2. - С. 27-46.
20. Дюжакова, М.В. Миграция населения как источник проблем образовательной политики / М.В. Дюжакова // Вестник Томского государственного университета. - 2008. - №6 (62). - С.18-23.
21. Игнатова, И.Б. Культурный шок и пути его преодоления
иностранными студентами / И.Б. Игнатова, В.Г. Бурыкина // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика.
Психология. Социокинетика. - 2010. - С.236-240.
22. Ильина, А.С. Теоретические аспекты педагогического содействия социально-культурной адаптации студентов-мигрантов в вузе / А.С. Ильина // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 3. -С. 133-134.
23. Ильина, А.С. Педагогическое содействие адаптации студентов- мигрантов в социально-культурной деятельности ВУЗа / А.С. Ильина, Т.Г. Калугина // Вестник Челябинского государственного университета. -
2012. - №19 (273). - С.51-59.
24. Ионцев, В.А. Классификация основных научных подходов в изучении миграции населения // Миграции населения: Вып. 1: Приложение к журналу «Миграция в России». - М., 2001. - 86 с.
25. Кашпур, В.В. Социокультурная адаптация мигрантов: проблемы и стратегии (Томский кейс) / В.В. Кашпур // Вестник Томского государственного университета. - 2012. - №12. - С.87-92.
26. Кобылинская, С.В. Современная миграционная политика в России [Электронный ресурс] / С.В. Кобылинская // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. - 2014. - вып.103. - Режим доступа: http://ej.kubagro.ru/2014/09/pdf/70.pdf (дата обращения: 10.05.2018)
27. Кушнарева, А.А. Реализация равных образовательных возможностей студентов-мигрантов в вузах России и Великобритании: на пути к решению / А.А. Кушнарева // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2012. - №1(5). - С.16-23.
28. Ловпаче, Ф.Г. Социально-психологические аспекты
образовательной миграции / Ф.Г. Ловпаче // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2014. - 2016. - №4(188). - С.149-153.
29. Методика анализа миграционной ситуации / Под. ред.
Л.Л. Рыбаковского. - М.: ИСПИ РАН, 2004. - 348 с.
30. Михайлова, О.Б. Проблемы межкультурной адаптации иностранных студентов и их проявления в стратегиях адаптивности / О.Б. Михайлова, А.И. Косталес // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2011. - №3. - С. 29-33.
31. Михайленко, О.И. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов-мигрантов в вузе / О.И. Михайленко // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. - 2013. - №3. - С.178-189.
32. Михайленко, О.И. Формирование готовности к межкультурной коммуникации у студентов-мигрантов в поликультурной среде вуза / О.И. Михайленко // Известия КБГУ. - 2014. - Т. 4. - № 2. - С. 101-104.
33. Моденов, В.А., Носов, А.Г. Россия и миграция. История, реальность, перспективы / В.А. Моденов, А.Г. Носов - М.: Прометей, 2002. - 342 с.
34. Мозговая, Е.И. Проблемы социальной адаптации мигрантов в условиях приграничного региона / Е.И. Мозговая, Д.А. Кулабухов // Социальная работа в современном мире: взаимодействие науки, образования и практики: материалы Международной научно-практической конференции. - Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2014. - С.370-374.
35. Мороденко, Е.В. Социально-психологическая адаптация и дезадаптация в процессе социализации личности / Е.В. Мороденко // Вестник Томского государственного педагогического университета (TSPU Bulletin). - 2009. - Вып. 9. - C. 108-111.
36. Мукомель, В.И. Интеграция мигрантов: вызовы, политика, социальные практики / В.И. Мукомель // Мир России, 2011. - № 1. - С. 34-50.
37. Назаров, А.Д. Современные проблемы миграции населения: исторические процессы, тенденции, социальные последствия / А.Д. Назаров - М.: Союз, 2005. - 284 с.
38. Никулина, Т.В. Социокультурная адаптация студентов Белгородского государственного национального исследовательского университета, вынужденно покинувших территорию Украины / Т.В. Никулина // // Социальная работа в современном мире: взаимодействие науки, образования и практики: материалы Международной научно-практической конференции. - Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2014.
- С.351-355.
39. Острикова, С.А. Социокультурная среда ВУЗа / С.А. Острикова, Т.В. Никулина // Высшее образование в России. - 2016. - Вып.2 (198). - С.127-131.
40. Очирова, Е.А. Эмоциональная напряженность как фактор психологический дезадаптации студентов 1 курса / Е.А. Очирова, Т.Ц. Дугарова // Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов / Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова. - Киров, 2014. - С. 246-248.
41. Панюкова, Ю.Г. Психология среды: человек и его
пространственно-временное окружение: монография / Ю.Г. Панюкова. - Красноярск, 2002. - 182 с.
42. Петров, В.Н. Этнические мигранты и полиэтническая принимающая среда: проблемы толерантности / В.Н. Петров // Социс. - 2003.
- №5. - С. 84-91.
43. Прокушева, Н.В. Практические методы социальной работы с вынужденными мигрантами / Н.В. Прокушева // Вестник Бурятского государственного университета. - 2009. - Вып.5. - С.255-257.
44. Пухова, М.М. Теоретические основы миграции / М.М. Пухова, И.П. Дорошина, И.Г. Ходжаева // Транспортное дело России. - 2013. - №6. - С.13-17.
45. Рыбаковский, Л.Л. Миграционные процессы: понятие, формы, виды и стадии / Л.Л. Рыбаковский // Миграция населения. - Вып. 1: Теория и практика исследования. Приложение к журналу «Миграция в России». - М.,
2013. - С. 5 - 17.
46. Рыжиков, Д.Л. Миграция как форма социальной мобильности в глобальной социальной структуре / Д.Л. Рыжиков // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2013. - Вып.5. - С.135¬140.
47. Селезнева, Н.А. К вопросу о социально-психологической адаптации студентов к условиям учебной работы в вузе / Н.А. Селезнева // Ученые Записки Казанской государственной академии ветеринарной медицины им. Н.Э. Баумана. - 2010. - №6. - С.331-336.
48. Смирнов, А. А., Живаев, Н. Г. Психология вузовской адаптации: учеб. пособие / А.А. Смирнов, Н.Г. Живаев. - Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2009. - 115 с.
49. Социология межэтнической толерантности / Отв. ред. Л.М. Дробижева. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 2003. - 222 с.
50. Сухова, А.Н. Социальная, академическая и культурная адаптация иностранных студентов: автореф. дис. ... на соискание ученой степени канд. социол. наук / Сухова Анна Николаевна. - Нижний Новгород, 2013. - 23 с.
51. Сухова, А.Н. Специфика адаптации студентов к новым социокультурным реалиям /А.Н. Сухова // Материалы научно-практической конференции «Пятые Ковалевские чтения», Санкт-Петербург, 2010. - С. 588-591.
52. Сухова, А.Н. Специфика адаптационного процесса иностранных студентов за границей в аспекте их языковой компетентности / А.Н. Сухова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского: Серия
Социальные науки. №3 (23). - Нижний Новгород: Изд-во ННГУ
им. Н.И. Лобачевского, 2011. - С.48-51.
53. Сухова, А.Н. Коммуникативная компетентность иностранных студентов (на основе глубинных интервью, проведенных среди иностранных студентов в университете Дуйсбург-Эссен, Германия) / А.Н. Сухова // Молодежная Галактика. Ежегодный альманах. - №8. - 2012. - С.33-39.
54. Сухова, А.Н. Гендерные различия в адаптации иностранных студентов: теоретические и практические аспекты / А.Н. Сухова // Женщина в российском обществе. - Иваново: Изд-во «Ивановский государственный университет», 2013. - №2 (67). - С.33-38.
55. Федотова, Л.А. Адаптация в образовании: состояние, проблемы, перспективы / Л.А. Федотова, Е.В. Абраменко, А.В. Соловьев, Р.В. Ященко; ВолгТГУ. - Волгоград, 2015. - 150 с.
56. Хухлаев, О.Е. Интеграция мигрантов в образовательной среде: социально-психологические аспекты / О.Е. Хухлаев, И.М. Кузнецов // Психологическая наука и образование. - 2013. - №3. - С.5-18.
57. Худавердян, В.Ц. Молодежная миграция в современном мире: причины и следствия / В.Ц. Худавердян // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - №2. - С.142-147.
58. Шпет, Е.Н. Учебная миграция как перспективный подход в
образовательной практике вузов / Е.Н. Шпет // // Вестник Томского
государственного педагогического университета. - 2013. - №10(146). - С.88-89.
59. Шпет, Е.Н. Механизмы социальной адаптации студентов - учебных мигрантов, обучающихся по программам академической мобильности / Е.Н. Шпет // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2014. - №11(152). - С.170-173.
60. Шпет, Е.Н. Учебная миграция студентов вузов и подходы к ее организации / Е.Н. Шпет // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2014. - №12(153). - С. 94-99.
61. Юдина, Т.Н. Социология миграции: к формированию нового научного направления / Т.Н. Юдина. - М.: Издательский дом Дашкова, 2003. - 168с.
62. Юркина, М.С. Разработка и апробация методики для экспресс- диагностики уровня адаптированности студентов к вузу / М.С. Юркина, А.А. Смирнов // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2015. - Т.21. - № 1. - С. 82-87.
63. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. 2-е издание / В. А. Ясвин. - М.: Смысл, 2001. - 368 с.