ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ СИСТЕМЫ СПО 8
1.1 Сущность понятия патриотизм и декоративно-прикладное искусство 8
1.2 Формы и методы формирования патриотизма у студентов системы СПО . 110
Выводы по первой главе Ошибка! Закладка не определена.7
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ СИСТЕМЫ СПО СРЕДСТВАМИ ДПИ 19
2.1 Формы и методы патриотического воспитания студентов системы СПО
средствами ДПИ 19
2.2 ДПИ как средство формирования национального самосознания личности
студента системы СПО 254
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3 ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ СИСТЕМЫ СПО СРЕДСТВАМИ НАЦИОНАЛЬНОГО ОРНАМЕНТАЛЬНОГО ИСКУССТВА... 321
3.1 Особенности национального орнамента народностей, проживающих на
территории Среднего Поволжья 321
3.2 Технология изготовления кукол и декорирования костюмов национальными орнаментами 38
Выводы по третьей главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45

Купить

На современном этапе развития российского общества особенно остро стоит вопрос о воспитании молодежи в духе любви к Родине, воспитания достойных граждан своей страны. Именно поэтому патриотическое воспитание молодежи - одна из самых актуальных задач системы образования на сегодня.
Правительством нашей страны утверждена программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», которая ориентирована на все социальные слои и возрастные группы граждан при сохранении приоритета патриотического воспитания детей и молодежи. Одной из задач данной программы является совершенствование и развитие успешно зарекомендовавших себя форм и методов работы по патриотическому воспитанию с учетом динамично меняющейся ситуации, возрастных особенностей граждан и необходимости активного межведомственного, межотраслевого взаимодействия и общественно-государственного партнерства. Представленная задача включает в себя: содействие укреплению и развитию общенационального сознания, высокой нравственности, гражданской солидарности россиян, воспитание у граждан чувства гордости за исторические и современные достижения страны, уважения к культуре, традициям и истории населяющих Россию народов, улучшение межэтнических и межконфессиональных отношений [20].
Обострение общественных противоречий (национальных, социальных) в последнее время увеличило значение необходимости усиления патриотического воспитания молодого поколения. В связи с этим выдвигаются новые подходы к воспитанию патриотизма у современной молодежи (личностный, средовой, системно-деятельностный, культурологический, ценностный, творческий), в частности, у студентов. Этим обусловлен выбор темы выпускной квалификационной работы: «Формирование патриотизма у студентов системы среднего профессионального образования средствами декоративно-прикладного искусства».
При рождении человек не наделяется духовным и нравственным богатством, поэтому для него необходимо внешнее воздействие родителей, преподавателей, всей образовательной среды учебного заведения, в котором созданы благоприятные условия для духовно-нравственного воспитания. В учебные заведения системы среднего профессионального образования юноши и девушки приходят достаточно взрослыми, вполне сформировавшимися в нравственном отношении людьми. То есть, их нравственные убеждения и качества сложились под влиянием семьи, дошкольных и внешкольных учреждений, средних школ. Также, с раннего детства современная молодежь испытывает мощное влияние социальных сетей, средств массовой информации, мира искусства. Следовательно, учебное заведение системы СПО не первым и не в одиночку воспитывает студента. Оно только подключается к нравственному формированию личности. Учреждения СПО, кроме подготовки специалистов определенной сферы деятельности, формируют, также, гражданские качества студентов (трудолюбие, добропорядочность, патриотизм, национальное достоинство) [25].
Цель работы: выявление и теоретическое обоснование патриотического и нравственного потенциала декоративно-прикладного искусства (на примере авторских кукол в девичьих национальных костюмах: русском, удмуртском. татарском) как средства формирования патриотизма у студентов системы среднего профессионального образования.
Исходя из выше указанной цели нами были поставлены следующие задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования;
2. Раскрыть содержание понятий патриотизм и декоративно-прикладное искусство;
3. Выявить значение патриотического воспитания студентов системы СПО в процессе приобщения к декоративно-прикладному искусству (на примере изучения девичьего национального костюма народов Среднего Поволжья - русских, удмуртов, татар);
4. Исследовать орнаментальное искусство народов Среднего Поволжья (русских, удмуртов, татар), которое лежит в основе формирования патриотизма студентов системы СПО ;
Объект исследования: патриотическое воспитание студентов системы среднего профессионального образования.
Предмет исследования: условия, методы формирования патриотизма у студентов с использованием средств декоративно-прикладного искусства.
Методы исследования: теоретические - изучение литературы и
дополнительных источников по теме исследования, также анализ документов, программ; эмпирические - изучение продуктов деятельности обучающихся учреждения системы среднего профессионального образования, беседы с обучающимися и преподавателями.
Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы в таких регионах Российской Федерации, где компактно проживают различные по историческому опыту и этнической специфике народы и народности. Готовые изделия - куклы в девичьих национальных костюмах (русская, удмуртка, татарка), выполненные из полимерной глины, могут послужить методическим наглядным материалом или же экспонироваться на выставке.
Теоретическая основа исследования: Вопросами формирования
патриотизма подрастающего поколения занимались В.Г. Белинский, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий и другие. В их произведениях поднималась тема духовного и психологического естества русского народа, национальных ценностей в воспитании и образовании, среди которых в качестве важнейшей выделяли патриотизм. Они считали, что личность должна обладать национальным своеобразием и знанием истории своей страны, жизни народа. Основой теории воспитания студентов системы СПО средствами декоративно-прикладного искусства являются работы таких ученых, как: Б.Т. Лихачев, М.В. Мацкевич, В.С. Собкин, В.Н. Шацкая и другие. В основу исследования русского орнаментального искусства вошли работы: Ф.Г. Солнцева, Ф.И. Буслаева, В.И. Бутовского;
татарского - Ю.Ш. Ахметзянова, Ф.М. Буреева, Е.В. Киреева; удмуртского - К.М. Климова, К.И. Куликова, В. А.Семенова.
Структура ВКР: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения и списка использованных источников.
Купить