Тема: РАЗРАБОТКА КОМПЬЮТЕРНОГО ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Одной из главных частей процесса обучения является контроль знаний, умений и навыков учащихся, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. Основной целью контроля знаний является определение степени усвоения учебного материала, проверка и корректирование знаний и умений каждого ученика и всего класса в целом [2].
Она позволяет установить достоинства и недостатки в знаниях и умениях учащихся и на их основе управлять учебным процессом, совершенствуя методы и виды работы учителя и ученика. Правильно осуществляемая проверка позволяет уменьшить учебную нагрузку школьников, так как ориентирует их на усвоение главного в учебной информации, приучает избирательно относиться к изучаемому материалу, что позволяет разгрузить их память от второстепенных сведений. Хороший учитель не станет излагать новый материал, пока не убедится в полном понимании и усвоении только что пройденного [1].
Для школьника проверка его знаний и умений «нередко является источником глубоких переживаний - он ощущает удовлетворение своей работой, испытывает гордость, получив высокую оценку, или, наоборот, теряет веру в свои силы, а иногда и интерес к учению» [1].
Поэтому так важно рассмотреть подробно, какое место занимают проверка, учет и оценка знаний, умений и навыков учащихся в процессе обучения школьников, какие в ней заложены возможности для обучения, развития и воспитания, как эти возможности развить и использовать для повышения качества обучения. Проверка знаний является связующим звеном между учеником и учителем на протяжении всего урока. В зависимости от цели проверки и места её в учебном процессе, от методов и средств, с помощью которых проводится проверка, ученые-педагоги и методисты берут за основу педагогические функции проверки и учета знаний, умений и навыков [2].
Исходя из всего выше сказанного, в работе рассмотрены типы и виды контроля знаний и умений учащихся и его функции; разработан компьютерный промежуточный контроль знаний по физике.
В связи с этим возникает проблема исследования: промежуточная проверка знаний и умений учащихся.
Актуальность проблемы обусловлена выбором темы исследования:
«Разработка компьютерного промежуточного контроля знаний учащихся».
Цель исследования: разработать алгоритм программы компьютерного промежуточного контроля знаний учащихся по физике.
В соответствие с поставленными целями сформулированы следующие задачи:
1. Раскрыть функции контроля знаний.
2. Раскрыть понятие о компьютерном промежуточном контроле знаний.
3. Разработать алгоритм программы.
Структура курсовой работы: состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.
Купить

Проверка знаний, умений и навыков учащихся - сложный этап процесса обучения. Сложный и для учителя, и для ребят. Для учителя он сложен в теоретическом, методическом и организационном отношении, а для школьников - в психологическом плане [2].
В одной разработке невозможно рассмотреть все вопросы, связанные с такой сложной и многогранной проблемой, как проверка знаний, умений и навыков школьников по физике. Были перечислены и разобраны лишь основные, наиболее существенные, на мой взгляд, виды проверки [2].
Поскольку каждый из вышеперечисленных способов проверки знаний учащихся имеет свои достоинства и недостатки и позволяет эффективно проверить лишь определенный круг знаний и умений, нельзя отдавать предпочтение какому-либо одному из них; целесообразно лишь оптимальное их сочетание [2].
Хочется еще раз подчеркнуть, что в определении системы проверки и учета знаний, умений и навыков учащихся каждый учитель должен исходить из дидактических и методических требований к этой части процесса обучения, широко используя самые разнообразные ее формы и методы [2].
В данной работе были рассмотрены формы и функции контроля знаний, а так же его виды и методы. Было выявлено, что особое значение в процессе обучения учащихся, имеет промежуточный контроль знаний и умений. Была создана компьютерная программа для проверки знаний и умений учащихся по физике.
На заседаниях школьного методического объединения постоянно рассматриваются вопросы повышения эффективности контроля знаний учащихся на уроках. Данная компьютерная разработка внедряется в практику со второго полугодия 2015-2016 учебного года в старших классах. Комбинация различных заданий по пройденным темам дают положительные результаты. Данная компьютерная разработка была апробирована в МБОУ «Лицей №159» г. Казани и получила положительные отзывы [2].
Применение различных форм и методов контроля знаний позволяет повышать качество знаний учащихся по предмету. Использование разноуровневых задач при проведении контрольных и самостоятельных работ даёт шанс всем учащимся справляться с предложенными заданиями и получать отметки, соответствующие уровню их знаний [2].
Применение разнообразных форм и методов обеспечивает интерес учащихся к процессу проверки их знаний и умений, способствует их целенаправленной деятельности, что в конечном итоге приводит к совершенствованию процесса обучения и воспитания [2].
Купить