Данная работа посвящена разработке элективного курса, нацеленного на изучение исторической и народной этимологии.
Есть приложения.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации элективного курса по этимологии 5
1.1 Элективный курс как фактор реализации индивидуальной образовательной траектории 5
1.2 Этимология как раздел языкознания. Историческая и народная этимология 10
Глава 2. Элективный курс по теме «Историческая и народная этимология» 16
2.1 Роль и значение этимологии в обучении русскому языку в старших классах 16
2.2 Программа элективного курса по русскому языку «Историческая и народная этимология» 20
Заключение 25
Список использованных источников 27
Приложение 1 31
Приложение 2 32
Приложение 3 33
Приложение 4 34
Цель настоящего исследования заключается в разработке элективного курса, в процессе которого будут изучаться историческая и народная этимологии
Цель конкретизирована в задачах:
1. Изучить теоретические основы организации элективных курсов как фактора реализации индивидуальной образовательной траектории.
2. Дать характеристику этимологии как раздела языкознания. Определить различия исторической и народной этимологии.
3. Определить значение этимологии в изучении русского языка.
4. Разработать программу элективного курса «Историческая и народная этимология».
Объект исследования – народная и историческая этимология.
Предмет – изучение народной и исторической этимологии в школе.
Работа была написана на основании изучения основополагающих работ по этимологии таких авторов, как Л.А. Введенская, Н.В. Гилинова. Особенности организации элективных курсов рассматриваются в трудах А.М. Егоровой, А.Г. Каспржак, Е.И. Коноваловой. Кроме того, были изучены нормативно-правовые акты в области образования.
Методологической основой исследования являются теоретические положения об организации и проведении элективных курсов. К методам исследования, используемым при написании данной работы, относятся: метод теоретического анализа, метод синтеза, метод изучения и обобщения педагогического опыта.
Теоретическая значимость и новизна исследования состоит в обобщении психолого-педагогических основ, всестороннем освещении сути рассматриваемой проблемы, подробном изучении применения методов этимологического анализа в процессе обучения русского языка.
Результаты исследования могут быть использованы в качестве методической основы для разработки элективных курсов по русскому языку, в процессе подготовки студентов в вузе, а также в качестве методических материалов при разработке уроков .
Работа состоит из введения, двух глав основной части, заключения, списка литературы. В приложении представлены дополнительные материалы.
В связи с переходом на профильное обучение в старшей школе, элективные курсы стали неотъемлемой характеристикой современного образования. Поэтому естественно, что в 10-11 классах доминирующими становятся элективы, поддерживающие профиль. Это значит, что данные курсы в старших развивают содержание одной из профильных дисциплин и обеспечивают изучение смежных предметов на профильном уровне.
Элективный курс является обязательным для посещения старшеклассниками. Занятия в рамках выбранного курса способствуют углубленному изучению определенного предмета и «компенсируют»
ограниченные возможности базовых и профильных предметов. Курсы по выбору могут быть: предметно-ориентированными, межпредметными, направленными на подготовку к сдаче ЕГЭ, ориентированными на приобретение узкоспециальных навыков, внепредметными для расширения кругозора учащихся. Примером предметно-ориентированного элективного курса может служить изучение народной и исторической этимологии.
Изучение основополагающих трудов, позволило выделить особенности народной и исторической этимологии. Особенностью исторической этимологии является применение сравнительно-исторического метода, с помощью которого восстанавливается история возникновения забытых названий. В народной этимологии применяется ненаучный анализ языковых единиц. То есть главное отличие заключается в том, что историческая (этимология) опирается на научные принципы анализа, в то время как народная используется для объяснения слов случайные совпадения.
Необходимость изучения этимологии в рамках элективного курса, продиктовано целым рядом причин. Во-первых, данная научная дисциплина имеет большие возможности стимулирования интереса школьников к изучению русского языка и лингвистики. Во- вторых, методы этимологического анализа являются эффективным способом усвоения школьниками орфографических правил русского языка. В третьих, изучение истории происхождения слов способствует расширению активного словарного запаса старшеклассников.
На основании изучения теоретического и практического материала, была разработана программа элективного курса для старшеклассников «Историческая и народная этимология» предметно-ориентированного характера. Целью представленного курса обозначено формирование у учащихся языковой, коммуникационной и культурологической компетенции, а так же формирование общеучебных умений и навыков. Рассчитанная на 24 часа, программа включает в себя несколько тем по народной и исторической этимологии.
Таким образом, все поставленные задачи были выполнены и цель работы достигнута.
