Структура теоретического знания

Теоретически.й уровень познани.я связан с широки.м использование.м абстракци.й и идеализации, которы.й завершаетс.я переходо.м к исследованию законов более высокого, че.м эмпирические законы, уровня. Нередк.о поэтому теоретические законы называю.т законам.и о ненаблюдаемы.х объектах. В противоположность и.м эмпирические законы рассматриваютс.я как законы .о наблюдаемы.х объектах. Так, например, закон Бойля-Мариотта, устанавливающи.й обратн.о пропорциональную зависимость между давление.м и объемо.м газа, относитс.я к эмпирически.м законам, поскольку эту зависимость можн.о непосредственн.о наблюдать .и измерить. В отличие о.т этог.о теоретические законы, основанные н.а молекулярно-кинетическо.й теори.и материи, предполагаю.т введение таки.х ненаблюдаемы.х объектов, как атомы .и молекулы. Такое разграничение между эмпирическим.и и теоретическим.и законам.и с точк.и зрени.я возможносте.й познающег.о субъекта, хот.я и делае.т более ясны.м различие между ними, н.о не подчеркивае.т качественн.о ново.й природы теоретически.х законов .и теоретическог.о знани.я в целом. Именн.о вследствие качественног.о различи.я между эмпирически.м и теоретически.м знание.м оказываетс.я принципиальн.о невозможны.м н.и логическ.и вывест.и теоретические законы из эмпирических, н.и свест.и к ним.
Пр.и все.х различия.х эмпирически.й и теоретически.й уровн.и научног.о познани.я связаны. Эмпирическое исследование, выявля.я новые данные с помощью экспериментов .и наблюдений, стимулируе.т теоретическое познание (которое и.х обобщае.т и объясняет, стави.т перед ним.и новые, более сложные задачи). С друго.й стороны, теоретическое познание, развива.я и конкретизиру.я н.а базе эмпири.и новое собственное содержание, открывае.т новые более широкие горизонты дл.я эмпирическог.о познания, ориентируе.т и направляе.т ег.о в поиска.х новы.х фактов, способствуе.т совершенствованию ег.о методов .и средств.
Получается, чт.о теори.я вырастае.т не из эмпирии, н.о как бы рядо.м с ней, .а точнее, над не.й и в связ.и с ней. Теоретически.й уровень - более высока.я ступень в научно.м познании. Теоретически.й уровень познани.я направлен н.а формирование теоретически.х законов, которые отвечаю.т требования.м всеобщност.и и необходимости, т.е. действую.т везде .и всегда. Результатам.и теоретическог.о познани.я становятс.я гипотезы, теории, законы. Выделя.я в научно.м исследовани.и указанные дв.а различны.х уровня, не следует, однако, и.х нельз.я отрывать друг о.т друг.а и противопоставлять. Ведь эмпирически.й и теоретически.й уровн.и познани.я взаимосвязаны между собой. Эмпирически.й уровень выступае.т в качестве основы, фундамент.а теоретического. Гипотезы .и теори.и формируютс.я в процессе теоретическог.о осмыслени.я научны.х фактов, статистически.х данных, получаемы.х н.а эмпирическо.м уровне. К тому же теоретическое мышление неизбежн.о опираетс.я н.а чувственно-наглядные образы (в то.м числе схемы, график.и и т. п.), с которым.и имее.т дел.о эмпирически.й уровень исследования.


Купить