ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1 Возраст человека, его особенности 6
1.2 Биологический возраст и причины его обуславливающие 9
1.2.1 Признаки биологического возраста 12
1.2.2 Критерии биологического возраста 13
1.3 Методы определения биологического возраста 15
1.4. Основные закономерности роста и развития 19
2 МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
ВЫВОДЫ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ А название
Актуальность исследования. Для оценки индивидуального развития необходимо учитывать возраст человека. Это связано с тем, что для каждого организма характерны только ему присущие темпы развития. Именно поэтому сроки отдельных возрастных этапов биологического развития не всегда совпадают с возрастом.
Биологический возраст называют возрастом развития, отражающим темпы индивидуального роста, развития, созревания и старения организма. Эти показатели в разные этапы онтогенеза существенно варьируют у разных людей.
Изучение биологического возраста обучающихся имеет важное значение, так как для календарного (хронологического, паспортного) возраста не является обязательным критерием характеристика уровня здоровья, трудоспособности, адаптационных возможностей организма [10].
Наступающие с возрастом функциональные и структурные изменения органов, систем и целого организма, как известно, характеризуются большими индивидуальными различиями. Эти различия в темпе возрастных изменений приводят к тому, что одни индивидуумы «старше своего возраста», другие «моложе». Это относится к показателям, отражающим физическое и психическое состояние здоровья, общую и профессиональную работоспособность, возможность приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды [36].
Для биологического возраста характерным является то, что он является фундаментальной характеристикой темпов индивидуального развития в плане жизнеспособности организма, а также мерой предстоящей жизни. Биологический возраст определяет состояние обмена веществ и энергии, а также функции организма в сравнении со средним уровнем развития, который характерен для всей популяции данного хронологического возраста [6].
Исходя из выше сказанного, данная работа является актуальной и имеет важное практическое значение.
Цель работы - оценка биологического возраста подростков МБОУ СОШ №12 г. Старый Оскол.
Задачи исследования:
1. Изучить динамику физического развития подростков.
2. Оценить показатели, характеризующие физиологическое развитие испытуемых.
3. Определить динамику должного биологического возрастов подростков.
4. Рассчитать разницу между фактическим биологическим возрастом и должным у мальчиков и девочек в 2016-2017 и 2017-2018 учебных годах.
5. Определить соотношение фактического и должного биологического возраста у испытуемых подростков.
Объект исследования - обучающиеся 6-7 классов.
Предмет исследования - особенности биологического возраста обучающихся 6-7 классов.
Методы исследования:
Для оценки биологического возраста обучающихся были получены данные антропометрии. Из антропометрических показателей были выбраны основные: соматометрические показатели - длина и масса тела, окружность грудной клетки в паузе; физиометрические показатели - жизненная емкость легких (ЖЕЛ), частота сердечных сокращений (ЧСС), сила правой и левой кисти, показатели артериального давления, параметры времени статической балансировки на левой ноге, данные времени максимальной задержки дыхания на вдохе (проба Штанге) и на выдохе (проба Генчи) [34].
В работе использовали также методику определения биологического возраста по Войтенко [7].
Полученные результаты были обработаны с помощью методов вариационной статистики [7].
Структура исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников. Во введении показана актуальность темы исследования, цель работы, задачи исследования, предмет исследования, объект исследования, перечислены методы исследования.
В первой главе проведен анализ литературы по теме исследования, описаны основные теоретические положения по особенностям биологического возраста.
Во второй главе дано описание методик оценки основных антропометрических показателей, методов физиометрии и методов оценки биологического возраста подростков.
В третьей главе показаны полученные результаты исследования, которые представлены в виде таблиц, а также дано обсуждение полученных результатов.
В работе представлены выводы, вытекающие из полученных данных, а также даны рекомендации по применению результатов настоящего исследования.
1. В пределах границ нормальных величин в 2017-2018 учебном году по сравнению с 2016-2017 учебным годом показатели длины тела у мальчиков увеличились на 9,38%, у девочек - на 5,59% соответственно. За выше указанный период увеличение массы тела у девочек составило 4,15%.
2. В 2017-2018 учебном году по сравнению с 2016-2017 учебным годом у испытуемых мальчиков снизились показатели жизненной емкости легких, пробы Штанге и Генчи на 38,14%, 43,81% и 35,97% соответственно.
3. У мальчиков и девочек увеличение должного биологического возраста в 2017-2018 учебном году по сравнению с 2016-2017 учебным годом составило 4,47%, у девочек - на 4,71% соответственно.
4. Разница между фактическим биологическим возрастом и должным составила в среднем 17,03 и 15,98 условных лет у мальчиков и 12,18 и 8,02 условных лет у девочек в 2016-2017 и 2017-2018 учебных годах соответственно.
5. Фактический биологический возраст у испытуемых мальчиков на 60¬67% выше должного, у девочек - на 34-52%.
