Введение…………………………………………………………………………...3
1. Общая характеристика памяти………………………………………………5
2. Типы и виды памяти……………………………………………………………7
3. Произвольное и непроизвольное запоминание……………………………..10
Заключение……………………………………………………………………….17
Список используемой литературы……………………………………………...18

Купить

Актуальность исследования. Выготским намечается подход к памяти как к особой по своим функциям деятельности: «...память означает использование и участие предыдущего опыта в настоящем поведении, с этой точки зрения память и в момент закрепления реакции и в момент ее воспроизведения представляет собой деятельность в точном смысле этого слова» .
Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения есть не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизненный опыт.
Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека.
Память, как психический процесс сохранения и воспроизведения информации, формировалась, и совершенствовалось в процессе общественно-трудовой деятельности, она - сложный исторический продукт, связанный с историческим бытием и исторической деятельностью человека.
До некоторого времени память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии. Но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделало ее узловой проблемой науки. От разработки проблем памяти в значительной степени зависит прогресс самых различных, в том числе весьма, казалось бы, далеких от психологии, областей знаний.
Цель исследования – выявить сущность и основные процессы памяти.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:
1) Дать общую характеристику памяти;
2) Рассмотреть типы и виды памяти;
3) Проанализировать произвольное и непроизвольное запоминание.
Объект исследования – сущность и процессы памяти.
Предмет исследования – память как важнейшая характеристика психической жизни личности.
Исходными материалами для работы послужили теоретические разработки по данной проблеме следующих авторов: П. П. Блонский, Л. М. Веккер, Л. С. Выготский, Р. М. Грановская, Т. Б. Никитина, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Л. В. Занков, А. Бэн, К. Гроос и многие другие.
Структурно исследование состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка используемой литературы.

Купить