ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
ОРНАМЕНТИКЕ 5
1.1 История возникновения орнамента и его многообразие 5
1.2 Особенности русского национального костюма 12
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 23
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
ОРНАМЕНТИКЕ 24
2.1 Приемы и методы формирования изобразительных навыков 24
2.2. Специфика организации образовательного процесса на занятиях по
орнаментике 28
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 35
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ОРНАМЕНТИКЕ 36
3.1. Выбор орнаментальной композиции для декорирования русского
национального костюма 36
3.2. Разработка занятия по изучению орнамента студентами
колледжа 39
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ
Изучение истории своего народа, культуры и быта предшествующих поколений является неотъемлемой частью всестороннего развития личности, его культуры и образованности.
Не случайно темой выпускной квалификационной работы выбрана «Обучение студентов колледжа основам орнаментики».
Актуальность данной темы как раз таки и заключается в необходимости становления образованного и всесторонне развитого поколения. Одной из главных задач педагогического сообщества является создание благоприятных условий для получения школьниками и студентами такого образования, которое обеспечивало бы их позитивную самореализацию в современном меняющемся мире.
Изучение орнаментики является неотъемлемой частью истории всего человечества. Быт и культура прошлых поколений по сей день находят своё место в археологии и истории, искусстве и культуре. Все сферы жизни человека, в которых имеет место применение какого-либо орнамента, отражены в немалом количестве трудов историков, культурологов и искусствоведов. Среди них своё место занимают труды С.В. Астраханцева, К.А. Кравченко, Л.В. Орловой, В.А. Бородулиной и многих других авторов.
Целью исследования является изучение особенностей обучения орнаментике студентов колледжа.
Предметом исследования является процесс обучения студентов колледжа основам орнаментики.
Объектом исследования данной работы является орнаментика в образовательном процессе студентов колледжа.
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
• рассмотреть историю возникновения орнамента и его многообразие;
• изучить особенности русского национального костюма;
• рассмотреть приемы и методы формирования изобразительных навыков;
• изучить специфику организации образовательного процесса на занятиях по орнаментике;
• разработать русский национальный костюм с применением орнамента;
• разработать план занятия по орнаментике для студентов колледжа.
Для написания теоретической и методической части выпускной квалификационной работы были использованы такие методы, как анализ, обобщение и классификация. Для практической же части - сравнение и моделирование.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в возможности использования её результатов в становлении современных веяний моды в национальном колорите русского народа.
Работа состоит из введения, трех глав (теоретической, методической и практической) и заключения.
По итогам написания выпускной квалификационной работы можнос делать следующие выводы и заключения.
Орнамент - один из древнейших видов изобразительной деятельности человека, в далеком прошлом несший в себе символический и магический смысл, знаковость, семантическую функцию.
Орнамент всегда широко применялся в качестве декоративного оформления изделий, необходимых людям в быту и практической деятельности. Он составляет основу декоративно-прикладного искусства. Без орнамента не обходятся в изделиях художественных промыслов, керамике, текстиле.
Орнамент выступает в неразрывной связи с другими видами искусства: для украшения интерьера и экстерьера зданий, при создании тканей, мебели, всевозможной утвари и других изделий. Живопись, архитектура, скульптура широко пользуются этой формой декора. Как сложная и специфическая художественная структура, орнамент чаще всего составляет неотъемлемую часть предмета, подчеркивает его архитектонические особенности.
Костюм - это самобытное и уникальное явление в национальной культуре республики. Многие годы эта отрасль оставалась за рамками внимания Союза художников, творческой интеллигенции, да и, в целом, его принято было рассматривать в отрыве от декоративно-прикладного искусства.
Наиболее распространенными украшениями были ожерелья из янтаря и местного жемчуга.
Техника любого вида изобразительного искусства не существует сама по себе — она подчинена задаче изображения. Выбор того или иного материала для создания рисунка определяется его выразительными возможностями. И обучение технике рисования - не самоцель. Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни.
Орнаментальное искусство отражает художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняет историческую память.
Актуальность художественного образования в контексте личностно- ориентированного образования обусловлена необходимостью интегративно - комплексного, системного подхода.
Кроме этого, в практической части выпускной квалификационной работы нами разработан русский национальный костюм с применением орнамента и план одного из занятий по орнаментике у студентов колледжа.
