Введение
Глава 1 Теоретические аспекты кросс-культурных исследований эмоцио-нального благополучия и копинг стратегий в юношеском возрасте
1.1 Понятие, факторы и характерные особенности психологического благополучия личности
1.1.1 Виды и компоненты благополучия
1.1.2. Кросскультурные особенности психологического благополучия
1.2 Возрастные особенности психологического благополучия и стратегий его до-стижения
1.3 Понятие, виды, факторы и кросс-культурные особенности копинг стратегий
1.4 Национальный характер представителей России и Франции
1.5 Связь психологического благополучия и копинг стратегий
1.6 Выводы по 1 главе
Глава 2 Эмпирическое изучение связи психологического благополучия и копинг стратегий у российских и французских студентов
2.1. Основные этапы, методы и методики исследования
2.2. Общая характеристика психологического благополучия и копинг стратегий российских и французских студентов
2.2.1. Копинг-стратегии российских студентов
2.2.2 Психологическое благополучие российских студентов
2.2.3 Копинг-стратегии французских студентов
2.2.4 Психологическое благополучие французских студентов
2.3 Сравнительный анализ особенностей психологического благополучия и ко-пинг стратегий российских и французских студентов
2.3.1. Кросс-культурные особенности копинг-стартегий
2.3.2. Кросс-культурные особенности психологического благополучия
2.4. Половые особенности копинг-стратегий и психологического благополучия среди российских и французских студентов
2.4.1 Половые особенности копинг-стратегий и психологического благополучия среди российских студентов
2.4.2 Половые особенности копинг-стратегий и психологического благополучия среди французских студентов
2.5 Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………........
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...................................................................................
ПРИЛОЖЕНИЕ ….................................................................................................
...
Проблема исследования основывается на недостаточной изученности кросскультурных особенностей связи психологического благополучия и копинг стратегии как свойств личности, изучаемых в рамках субъектно-деятельностного подхода. Изучение данных свойств играет важную роль в установлении меж-культурных и разнопоколенных связей, контактов, а также в психолого-педагогическом и психолого-консультативных процессах. Сама структура связи психологического благополучия и копинг стратегии у личности имеет свои осо-бенности, которые очень зависят от самой личности, а так же от ее гендерной и национальной принадлежности. Изучая взаимосвязь уровня психологического благополучия и выбора копинг стратегий у русских и французских студентов, неизменными остаются проблемы связанные с особенностями этой взаимосвязи под воздействием конкретной культуры.
Цель работы: выявление кросс-культурных особенностей уровня психо-логического благополучия и копинг стратегии, а также их взаимосвязи у студен-тов России и Франции.
Объекты исследования - психологическое благополучие и копинг стра-тегии.
Предмет исследования - различия в уровнях и взаимосвязях психологи-ческого благополучия
...
Выполненное исследование позволило нам прийти к следующим выводам.
На основе анализа психологической научной литературы были изучены понятие, факторы и характерные особенности психологического благополучия личности.
Нами сформулировано авторское определение психологического благо-получия, которое представляет собой интегральную характеристику, складыва-ющуюся в процессе взаимоотношения индивида с окружающими и самооценки. Эти феномены поддаются внешнему влиянию, что стимулирует поиск способов внешней поддержки и стимуляции эмоционального благополучия личности.
Автором выделены возрастные особенности психологического благопо-лучия студенчества, которому как определенному возрасту свойственны следу-ющие социальные характеристики:
- овладение полным комплексом ролей взрослого человека, получение избирательного права и возможности включения во все виды социальной актив-ности;
- развитие «Я-концепции», а именно более актуализация частных «Я-концепции», определяемых содержанием социальных ролен, в частности, роли конкурентоспособного профессионала;
- вступление в интенсивную профессиональную ...
