ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Организация учебной деятельности школьников 5
1.2. Характеристика производственного обучения 9
1.3. Формы производственного обучения 10
1.4. Общая характеристика урока производственного обучения 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ 22
2.1. Этапы разработки урока производственного обучения 22
2.2. Разработка плана и конспекта урока производственного обучения 23
2.3. Рекомендации мастеру производственного обучения по организации и проведению учебного занятия в мастерской 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
...
Определение проблемы исследования. Профессионально – техническое образование является составной частью непрерывного образования. Образование и развитие общества, профессионально-техническое образование и развитие производства не только связаны между собой, но и взаимообуславливают друг друга.
Объектом исследования является: процесс производственного обучения на уроке по технологии (мальчики) в 5 классе.
Предметом исследования явилось: условия организации производственного обучения учащихся в средней общеобразовательной школе № 654.
Цель исследования: методические основы разработки урока производственного обучения.
Задачи исследования:
охарактеризовать организацию учебной деятельности школьников;
рассмотреть характеристику
...
Профессиональное обучение есть целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности обучающихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов и убеждений, формированию развитию общих и профессиональных компетенций.
Таким образом, учебный процесс общетехнической подготовки представляет большую, сложную, открытую динамическую систему, выражаемую бесконечным разнообразием состояний, поведения, отношений и связей. Эта система организованная. Ее организация обуславливается целями и задачами подготовки специалистов высшей квалификации, она взаимодействует с окружающей действительностью и определяется состоянием науки, техники, социальных отношений.
Эффективность процесса производственного обучения в решающей степени определяется уровнем ...
