Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования критического мышления учащихся при обучении английскому языку в средней школе 6
1.1. Современные тенденции в иноязычном школьном образовании 9
1.2. Развитие критического мышления школьников на уроках иностранного языка 14
Выводы к главе 1 18
Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности технологии формирования критического мышления учащихся при обучении английскому языку 20
Выводы к главе 2 27
Заключение 28
Список используемой литературы 30
...
Одна из интереснейших современных технологий в сфере образования, которая позволяет вырабатывать указанные компетенции - это технология развития критического мышления.
Объект исследования – процесс обучения английскому языку на среднем этапе в школе.
В качестве предмета исследования выступают способы реализации технологии критического мышления в условиях общеобразовательного учреждения.
Цель исследования – выявить особенности реализации технологии развития критического мышления в процессе иноязычного школьного образования.
Исходя из поставленной цели, были сформулированы следующие задачи исследования:
1) рассмотреть понятие критического мышления сточки зрения психологии, педагогики и методики обучения иностранным языкам;
2) проанализировать ...
Критический стиль мышления является свойством и составной частью практически всех видов деятельности, в которые вовлекается учащийся, как в учебном процессе, так и во внеучебной деятельности: в процессе подготовки к урокам, написания рефератов, докладов, различных других форм самостоятельной творческой деятельности. Для учащихся центральной задачей является научиться эффективно находить знания и критически мыслить.
На основе анализа психолого-педагогической литературы, посвящённой вопросу развития критического мышления, нам удалось раскрыть содержание проблемы и показать всю многогранность понятия «критическое мышление». При всех разнообразных подходах к проблеме и по мнениям разных учёных, хорошо развитое критическое мышление является неотъемлемой частью успешного обучения, овладения учебным материалом и оптимального использования полученной информации в повседневной жизни.
На основе проведенной диагностики был сделан вывод о том, что, уровень развития критического мышления всех учащихся 8 класса находится на невысоком уровне.
Была разработана программа по развитию критического мышления учащихся 8 класса при обучении английскому языку.
При использовании ...
