Помощь студентам в учебе
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КОЛЛЕДЖА (НА ПРИМЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЕЛАБУЖСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»)
|
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ВУЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... 10
1.1 Понятие и сущность образовательного процесса в образовательных
учреждениях среднего профессионального образования (СПО) 10
1.2 Основные задачи и структура организации образовательной деятельности
в колледже 14
1.3 Инновации в организации образовательного процесса в колледже 25
2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
НА ПРИМЕРЕ ГАПОУ «ЕЛАБУЖСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ» 32
2.1 Краткая характеристика ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» .. 32
2.2 Анализ организации образовательной деятельности и оценка содержания
и качества подготовки обучающихся в Елабужском медицинском училище . 44
2.3 Проблемы, снижающие эффективность организации образовательного
процесса ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» 63
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ГАПОУ «ЕЛАБУЖСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ» 68
3.1 Основные предложения по совершенствованию организации
образовательного процесса ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» ... 68
3.2 Социальная эффективность предложенных рекомендаций 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЯ 101
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ВУЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... 10
1.1 Понятие и сущность образовательного процесса в образовательных
учреждениях среднего профессионального образования (СПО) 10
1.2 Основные задачи и структура организации образовательной деятельности
в колледже 14
1.3 Инновации в организации образовательного процесса в колледже 25
2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
НА ПРИМЕРЕ ГАПОУ «ЕЛАБУЖСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ» 32
2.1 Краткая характеристика ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» .. 32
2.2 Анализ организации образовательной деятельности и оценка содержания
и качества подготовки обучающихся в Елабужском медицинском училище . 44
2.3 Проблемы, снижающие эффективность организации образовательного
процесса ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» 63
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ГАПОУ «ЕЛАБУЖСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ» 68
3.1 Основные предложения по совершенствованию организации
образовательного процесса ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» ... 68
3.2 Социальная эффективность предложенных рекомендаций 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЯ 101
XXI век открывает широкие горизонты перед средним профессиональным образованием. Важнейшими институтами социализации являются учреждения системы среднего профессионального образования, формирующие профессиональную культуру и профессиональные качества будущих специалистов. Среднее профессиональное образование - важная составная часть российского образования [18, с.98]. В связи с этим изучению организации образовательной деятельности в колледже уделяется все большее внимание различных наук, в том числе и педагогики. Актуальным признается то, что педагогические науки исследуют образовательную деятельность учебного заведения, изучают проблемы организации образовательного процесса, возможности его совершенствования, пути выдвижения организации образовательного процесса на новый уровень. Возникает противоречие между потребностью в совершенствовании учебного процесса в педагогических колледжах и недостаточной теоретической и практической разработанностью принципов и средств такой организации.
Одной из существенных тенденций, характеризующих наше время, является переосмысление ценностей образования, а именно потребность в усовершенствовании качества образования и образовательной системы в целом, введение новых методик обучения, переосмысление организации образовательной деятельности. А это, в свою очередь, ставит перед профессиональной образовательной организацией проблему необходимости непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов [23, с.177]. И разрешить ряд данных проблем возможно, лишь благодаря структурированию новой организации образовательной деятельности профессионального образования, которая предполагает собой внедрение современных образовательных программ и новейших технологий.
В педагогике исследуемая нами проблематика нашла отражение в фундаментальных исследованиях таких ученых, как: А.А. Вербицкий, П.Ф. Каптерев, Б.Т. Лихачев, Н.В. Бордовская, В.А. Сластенин. В трудах ученых раскрывается сущность основных понятий образования, профессионального обучения, указывается содержание и формы образовательной деятельности, а также раскрывается процесс образовательной деятельности в среднем профессиональном образовании. А.А. Вербицкий [20, с.101] в своих работах делает акцент на то, чтобы содержание подготовки специалиста не ограничивалось лишь предметным содержанием, обеспечивающим его профессиональную компетентность, необходимо проектировать социальное содержание, обеспечивающее способность работать в коллективе, быть руководителем, менеджером. Н.В. Бордовская [16, с.254] в своих исследованиях установила то, что образовательный процесс оказывается наиболее эффективным в том случае, когда студент в процессе обучения одновременно взаимодействует не с одним педагогом, а с целой группой преподавателей. Как отмечает автор, в связи с этим, образовательная деятельность является как бы «ансамблевой», совместной и согласованной.
На сегодняшний день можно наблюдать достаточно много публикаций на тему организации образовательной деятельности, ее роли и значении в образовательной организации. Изучению различных аспектов образовательной деятельности учебного заведения посвящены труды многих ученых и специалистов в данной сфере, в том числе И.И. Зимней, Т.И. Шамовой, В.В. Краевского. Но здесь следует также отметить, что на сегодняшний день остались недостаточно изученными методы по улучшению качества и повышения эффективности организации образовательного процесса.
Теоретическая актуальность выбранной темы определяется тем, что в современных условиях от правильно организованного образовательного процесса зависит будущее обучающихся как высококвалифицированных кадров и специалистов, динамика их развития как современной личности. Также зависит эффективность деятельности организации в целом, возможности и динамика ее развития. Учитывая, что стратегической целью социально-экономического развития страны на период до 2020 г., является достижение уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу Российской Федерации как одной из ведущих мировых держав XXI века [2], то среднее профессиональное образование приобретает особое значение и ее задачей является соответствовать данному статусу.
Практическая актуальность для базы дипломного исследования заключается в том, что исследуемая нами профессиональная образовательная организация в современных условиях стремится организовать образовательный процесс так, чтобы на всем протяжении обучение студентов проходило эффективно, результативно и с пользой для будущего карьерного роста выпускников. На протяжении долгого времени в образовательной деятельности училища происходит формирование непрерывного многоуровневого профессионального образования на основе развития инновационных подходов в системе обучения, мониторинга управления качеством подготовки высококвалифицированных специалистов среднего звена, применения в процессе обучения требований ФГОС+3. Но на сегодняшний день, главной проблемой и в то же время задачей училища является создание такой единой системы, которая поспособствует улучшению и совершенствованию всего образовательного процесса, а также выведет образовательную деятельность учреждения на новый уровень.
Проблемой данного исследования является несовершенство организации образовательного процесса средних профессиональных учебных заведений в целом.
Исходя из выше изложенного, целью исследования является изучение организации образовательного процесса в колледже, разработка рекомендаций по совершенствованию образовательной деятельности и определение направлений ее дальнейшего развития на примере ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
Реализация поставленной цели потребовала решения ряда задач:
1. Раскрыть сущность, основные задачи и особенности организации образовательного процесса в колледже;
2. Изучить организацию образовательной деятельности в Елабужском медицинском училище;
3. Разработать рекомендации по совершенствованию организации образовательного процесса в рассматриваемом учебном заведении.
Объектом исследования данной выпускной квалификационной работы является Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Елабужское медицинское училище».
Предмет исследования - организация образовательного процесса Елабужского медицинского училища.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что организация образовательного процесса становится эффективнее при правильно составленных учебных планах, программах образовательного учреждения и правильно подобранном управлении образовательным процессом, при применении системы мониторинга качества образования и автоматизации документооборота всего учебного заведения, а также не менее важен такой фактор, как уровень квалификации педагога и степени мотивации студентов к получению образовательных услуг.
Практическая значимость исследования заключается в разработке наиболее эффективных рекомендаций и предложений по совершенствованию организации образовательного процесса в ГАПОУ «Елабужское медицинское училище». Данный дипломный проект отличается высокой практической значимостью. В ходе его создания была предложена система мониторинга качества, балльно-рейтинговая система оценки достижений субъектов образовательного процесса, а также система автоматизации документооборота, все это позволит усовершенствовать процесс образования и сделать его наиболее результативным в современных условиях.
Апробация и внедрение результатов исследования: Материалы данной выпускной квалификационной работы апробированы в VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием ученых, преподавателей, аспирантов и студентов «Экономические аспекты регионального развития: история и современность» (г.Елабуга, 2017г.); в интернет-журнале «Мир науки», включенном в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук ВАК России» № 1781 (2017г.); в научном журнале «Rusnauka» в материалах VII Межнациональной научно-практической конференции «Образование и наука без границ» (Польша, 2016г.).
Материалы исследования и разработанные рекомендации достаточно универсальны и могут быть использованы в качестве практического пособия в других образовательных организациях. Полученные результаты могут служить теоретической базой для дальнейшего решения проблемы усовершенствования образовательной деятельности за счет развития в ней каких-либо новейших технологий.
Эмпирической базой опытно-исследовательской работы является Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Елабужское медицинское училище», расположенное в г. Елабуга, РТ, а также ряд документов данного учреждения, относящихся к теме дипломного проекта. Поставщиками информации послужили директор ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» и заместитель директора по учебной работе.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы исследования использовались следующие методы:
- теоретический анализ организации образовательной деятельности в учреждениях среднего профессионального образования;
- анализ документов учреждения;
- обход рассматриваемого учебного заведения;
- наблюдение;
- экспертное интервью, анкетирование студентов.
Методологической основой стали труды А.А. Вербицкого, Т.И. Шамовой, Б.Т. Лихачева, В.С. Лазарева, И.И. Зимней, П.Ф. Каптерева, которые пришли к выводу, что повышение эффективности деятельности учебного заведения, возможно, достичь лишь на изменениях организации образовательного процесса в целом [33, с.86]. По их мнению, траектория изменений образовательной деятельности каждого учебного заведения должна рассматриваться как стратегическое решение, ориентированное на формирование новой образовательной системы.
Содержание работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы, приложения. Логика исследования выпускной квалификационной работы построена в соответствии с поставленными задачами.
В первой главе раскрываются теоретические аспекты образовательного процесса в колледже: понятие и сущность образовательного процесса, основные задачи и организация образовательной деятельности в СПО, инновации в организации образовательного процесса в колледже.
Во второй главе рассматривается состояние организации образовательного процесса в Елабужском медицинском училище: дается общая характеристика Елабужского медицинского училища, проводится анализ состояния образовательной деятельности Елабужского медицинского училища и выявляются проблемы, снижающие эффективность образовательного процесса в Елабужском медицинском училище.
В третьей главе даются рекомендации по совершенствованию организации образовательной деятельности Елабужского медицинского училища и обоснован социальный эффект от предложенных рекомендаций.
Одной из существенных тенденций, характеризующих наше время, является переосмысление ценностей образования, а именно потребность в усовершенствовании качества образования и образовательной системы в целом, введение новых методик обучения, переосмысление организации образовательной деятельности. А это, в свою очередь, ставит перед профессиональной образовательной организацией проблему необходимости непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов [23, с.177]. И разрешить ряд данных проблем возможно, лишь благодаря структурированию новой организации образовательной деятельности профессионального образования, которая предполагает собой внедрение современных образовательных программ и новейших технологий.
В педагогике исследуемая нами проблематика нашла отражение в фундаментальных исследованиях таких ученых, как: А.А. Вербицкий, П.Ф. Каптерев, Б.Т. Лихачев, Н.В. Бордовская, В.А. Сластенин. В трудах ученых раскрывается сущность основных понятий образования, профессионального обучения, указывается содержание и формы образовательной деятельности, а также раскрывается процесс образовательной деятельности в среднем профессиональном образовании. А.А. Вербицкий [20, с.101] в своих работах делает акцент на то, чтобы содержание подготовки специалиста не ограничивалось лишь предметным содержанием, обеспечивающим его профессиональную компетентность, необходимо проектировать социальное содержание, обеспечивающее способность работать в коллективе, быть руководителем, менеджером. Н.В. Бордовская [16, с.254] в своих исследованиях установила то, что образовательный процесс оказывается наиболее эффективным в том случае, когда студент в процессе обучения одновременно взаимодействует не с одним педагогом, а с целой группой преподавателей. Как отмечает автор, в связи с этим, образовательная деятельность является как бы «ансамблевой», совместной и согласованной.
На сегодняшний день можно наблюдать достаточно много публикаций на тему организации образовательной деятельности, ее роли и значении в образовательной организации. Изучению различных аспектов образовательной деятельности учебного заведения посвящены труды многих ученых и специалистов в данной сфере, в том числе И.И. Зимней, Т.И. Шамовой, В.В. Краевского. Но здесь следует также отметить, что на сегодняшний день остались недостаточно изученными методы по улучшению качества и повышения эффективности организации образовательного процесса.
Теоретическая актуальность выбранной темы определяется тем, что в современных условиях от правильно организованного образовательного процесса зависит будущее обучающихся как высококвалифицированных кадров и специалистов, динамика их развития как современной личности. Также зависит эффективность деятельности организации в целом, возможности и динамика ее развития. Учитывая, что стратегической целью социально-экономического развития страны на период до 2020 г., является достижение уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу Российской Федерации как одной из ведущих мировых держав XXI века [2], то среднее профессиональное образование приобретает особое значение и ее задачей является соответствовать данному статусу.
Практическая актуальность для базы дипломного исследования заключается в том, что исследуемая нами профессиональная образовательная организация в современных условиях стремится организовать образовательный процесс так, чтобы на всем протяжении обучение студентов проходило эффективно, результативно и с пользой для будущего карьерного роста выпускников. На протяжении долгого времени в образовательной деятельности училища происходит формирование непрерывного многоуровневого профессионального образования на основе развития инновационных подходов в системе обучения, мониторинга управления качеством подготовки высококвалифицированных специалистов среднего звена, применения в процессе обучения требований ФГОС+3. Но на сегодняшний день, главной проблемой и в то же время задачей училища является создание такой единой системы, которая поспособствует улучшению и совершенствованию всего образовательного процесса, а также выведет образовательную деятельность учреждения на новый уровень.
Проблемой данного исследования является несовершенство организации образовательного процесса средних профессиональных учебных заведений в целом.
Исходя из выше изложенного, целью исследования является изучение организации образовательного процесса в колледже, разработка рекомендаций по совершенствованию образовательной деятельности и определение направлений ее дальнейшего развития на примере ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
Реализация поставленной цели потребовала решения ряда задач:
1. Раскрыть сущность, основные задачи и особенности организации образовательного процесса в колледже;
2. Изучить организацию образовательной деятельности в Елабужском медицинском училище;
3. Разработать рекомендации по совершенствованию организации образовательного процесса в рассматриваемом учебном заведении.
Объектом исследования данной выпускной квалификационной работы является Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Елабужское медицинское училище».
Предмет исследования - организация образовательного процесса Елабужского медицинского училища.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что организация образовательного процесса становится эффективнее при правильно составленных учебных планах, программах образовательного учреждения и правильно подобранном управлении образовательным процессом, при применении системы мониторинга качества образования и автоматизации документооборота всего учебного заведения, а также не менее важен такой фактор, как уровень квалификации педагога и степени мотивации студентов к получению образовательных услуг.
Практическая значимость исследования заключается в разработке наиболее эффективных рекомендаций и предложений по совершенствованию организации образовательного процесса в ГАПОУ «Елабужское медицинское училище». Данный дипломный проект отличается высокой практической значимостью. В ходе его создания была предложена система мониторинга качества, балльно-рейтинговая система оценки достижений субъектов образовательного процесса, а также система автоматизации документооборота, все это позволит усовершенствовать процесс образования и сделать его наиболее результативным в современных условиях.
Апробация и внедрение результатов исследования: Материалы данной выпускной квалификационной работы апробированы в VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием ученых, преподавателей, аспирантов и студентов «Экономические аспекты регионального развития: история и современность» (г.Елабуга, 2017г.); в интернет-журнале «Мир науки», включенном в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук ВАК России» № 1781 (2017г.); в научном журнале «Rusnauka» в материалах VII Межнациональной научно-практической конференции «Образование и наука без границ» (Польша, 2016г.).
Материалы исследования и разработанные рекомендации достаточно универсальны и могут быть использованы в качестве практического пособия в других образовательных организациях. Полученные результаты могут служить теоретической базой для дальнейшего решения проблемы усовершенствования образовательной деятельности за счет развития в ней каких-либо новейших технологий.
Эмпирической базой опытно-исследовательской работы является Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Елабужское медицинское училище», расположенное в г. Елабуга, РТ, а также ряд документов данного учреждения, относящихся к теме дипломного проекта. Поставщиками информации послужили директор ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» и заместитель директора по учебной работе.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы исследования использовались следующие методы:
- теоретический анализ организации образовательной деятельности в учреждениях среднего профессионального образования;
- анализ документов учреждения;
- обход рассматриваемого учебного заведения;
- наблюдение;
- экспертное интервью, анкетирование студентов.
Методологической основой стали труды А.А. Вербицкого, Т.И. Шамовой, Б.Т. Лихачева, В.С. Лазарева, И.И. Зимней, П.Ф. Каптерева, которые пришли к выводу, что повышение эффективности деятельности учебного заведения, возможно, достичь лишь на изменениях организации образовательного процесса в целом [33, с.86]. По их мнению, траектория изменений образовательной деятельности каждого учебного заведения должна рассматриваться как стратегическое решение, ориентированное на формирование новой образовательной системы.
Содержание работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы, приложения. Логика исследования выпускной квалификационной работы построена в соответствии с поставленными задачами.
В первой главе раскрываются теоретические аспекты образовательного процесса в колледже: понятие и сущность образовательного процесса, основные задачи и организация образовательной деятельности в СПО, инновации в организации образовательного процесса в колледже.
Во второй главе рассматривается состояние организации образовательного процесса в Елабужском медицинском училище: дается общая характеристика Елабужского медицинского училища, проводится анализ состояния образовательной деятельности Елабужского медицинского училища и выявляются проблемы, снижающие эффективность образовательного процесса в Елабужском медицинском училище.
В третьей главе даются рекомендации по совершенствованию организации образовательной деятельности Елабужского медицинского училища и обоснован социальный эффект от предложенных рекомендаций.
В заключении обобщены результаты исследования, изложены основные выводы, подтверждающие эффективность проделанной работы.
В начале нашей работы была изучена информация, касающаяся организации образовательного процесса образовательных организаций. В результате изученного была выдвинута гипотеза, что организация образовательного процесса становится эффективнее при правильно составленных учебных планах, программах образовательного учреждения и правильно подобранном управлении образовательным процессом, при применении системы мониторинга качества образования и автоматизации документооборота всего учебного заведения, а также не менее важен такой фактор, как уровень квалификации педагога и степени мотивации студентов к получению образовательных услуг.
Таким образом, в первой части работы нами было проведено теоретическое исследование организации образовательной деятельности в колледже. При этом были определены понятие и сущность образовательного процесса в колледже, основные задачи и организация образовательной деятельности в СПО, инновации в организации образовательного процесса.
Под образовательным процессом будем понимать совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, задача которых направлена на решение важных задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). Здесь важно отметить, что образовательный процесс рассматривается как взаимодействие педагога и учащихся, оно предполагает взаимное изменение друг друга.
Современные учреждения среднего профессионального образования реализуют главную цель, а конкретно это совершенствование организации образовательного процесса и улучшение подготовки высококвалифицированных профессионалов, нужных и востребованных в современных условиях рыночных отношений. Важнейшим условием совершенствования качества образовательного процесса считается применение современных инноваций. В сферу образования внедряется немалое количество различного рода, направленности и значимости инноваций. На сегодняшний день невозможно быть грамотным педагогом-специалистом без изучения современных новшеств образовательных технологий.
Если образовательный процесс организован правильно, с учетом всех особенностей образовательной организации, тогда он будет являться важным компонентом эффективного управления организацией.
Во второй главе мы рассмотрели состояние организации образовательного процесса и провели анализ состояния образовательной деятельности ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
Целью данного анализа является выявление особенностей организации образовательного процесса в ГАПОУ «Елабужское медицинское училище». Для достижения цели был использован ряд методов, такие как анализ документов, обход организации, наблюдение, экспертное интервью и анкетирование студентов. Всего в опросе приняло участие 93 респондентов (студенты училища).
На основании проведенного анализа можно отметить, что в данной образовательной организации построена и действует отлаженная и целенаправленная система подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих в соответствии с запросами работодателей и запросам рынка труда, отвечающая требованиям качества подготовки выпускников. Но, стоит также отметить, что ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» сталкивается с рядом проблем, которые снижают эффективность образовательного процесса в медицинском училище.
В связи с этим нами были предложены пути преодоления проблем и совершенствования организации образовательного процесса в Елубужском медицинском училище. Повышение уровня развития медицинского училища можно достигнуть за счет применения в работе системы мониторинга качества образовательного процесса, которая позволит при меньших затратах добиться более значимых результатов, более высокого качества обученности подготовки специалистов медицинской сферы. Реформирование традиционной системы оценивания в данной образовательной организации необходимо, и как один из ее альтернативных вариантов может подойти балльно-рейтинговая система (БРС) оценки учебных и внеучебных достижений студентов, которая действительно является эффективной, достаточно понятной, обладает неоспоримыми достоинствами для педагогов и студентов и может развиваться с течением времени. Применение в деятельности образовательной организации такой программы документооборота как 1С: Архив в учебных заведениях, поспособствует выдвижению училища на более инновационно-прогрессивную ступень, позволяющую эффективно, быстро, качественно и без различных потерь управлять внутренними документами всего учебного заведения.
Таким образом, развивая систему среднего профессионального образования, необходимо учитывать все факторы, влияющие на организацию среднего профессионального образования и, вместе с тем, на решение практических задач подготовки профессиональных кадров. Каждый руководитель данного учебного заведения должен понимать, что нельзя останавливаться на достигнутом, что невозможно остановить процесс развития среднего профессионального образования, а возможно только найти пути совершенствования организации образовательного процесса, чтобы соответствовать современным требованиям рынка труда и страны в целом и быть лучшим из лучших.
В начале нашей работы была изучена информация, касающаяся организации образовательного процесса образовательных организаций. В результате изученного была выдвинута гипотеза, что организация образовательного процесса становится эффективнее при правильно составленных учебных планах, программах образовательного учреждения и правильно подобранном управлении образовательным процессом, при применении системы мониторинга качества образования и автоматизации документооборота всего учебного заведения, а также не менее важен такой фактор, как уровень квалификации педагога и степени мотивации студентов к получению образовательных услуг.
Таким образом, в первой части работы нами было проведено теоретическое исследование организации образовательной деятельности в колледже. При этом были определены понятие и сущность образовательного процесса в колледже, основные задачи и организация образовательной деятельности в СПО, инновации в организации образовательного процесса.
Под образовательным процессом будем понимать совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, задача которых направлена на решение важных задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). Здесь важно отметить, что образовательный процесс рассматривается как взаимодействие педагога и учащихся, оно предполагает взаимное изменение друг друга.
Современные учреждения среднего профессионального образования реализуют главную цель, а конкретно это совершенствование организации образовательного процесса и улучшение подготовки высококвалифицированных профессионалов, нужных и востребованных в современных условиях рыночных отношений. Важнейшим условием совершенствования качества образовательного процесса считается применение современных инноваций. В сферу образования внедряется немалое количество различного рода, направленности и значимости инноваций. На сегодняшний день невозможно быть грамотным педагогом-специалистом без изучения современных новшеств образовательных технологий.
Если образовательный процесс организован правильно, с учетом всех особенностей образовательной организации, тогда он будет являться важным компонентом эффективного управления организацией.
Во второй главе мы рассмотрели состояние организации образовательного процесса и провели анализ состояния образовательной деятельности ГАПОУ «Елабужское медицинское училище».
Целью данного анализа является выявление особенностей организации образовательного процесса в ГАПОУ «Елабужское медицинское училище». Для достижения цели был использован ряд методов, такие как анализ документов, обход организации, наблюдение, экспертное интервью и анкетирование студентов. Всего в опросе приняло участие 93 респондентов (студенты училища).
На основании проведенного анализа можно отметить, что в данной образовательной организации построена и действует отлаженная и целенаправленная система подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих в соответствии с запросами работодателей и запросам рынка труда, отвечающая требованиям качества подготовки выпускников. Но, стоит также отметить, что ГАПОУ «Елабужское медицинское училище» сталкивается с рядом проблем, которые снижают эффективность образовательного процесса в медицинском училище.
В связи с этим нами были предложены пути преодоления проблем и совершенствования организации образовательного процесса в Елубужском медицинском училище. Повышение уровня развития медицинского училища можно достигнуть за счет применения в работе системы мониторинга качества образовательного процесса, которая позволит при меньших затратах добиться более значимых результатов, более высокого качества обученности подготовки специалистов медицинской сферы. Реформирование традиционной системы оценивания в данной образовательной организации необходимо, и как один из ее альтернативных вариантов может подойти балльно-рейтинговая система (БРС) оценки учебных и внеучебных достижений студентов, которая действительно является эффективной, достаточно понятной, обладает неоспоримыми достоинствами для педагогов и студентов и может развиваться с течением времени. Применение в деятельности образовательной организации такой программы документооборота как 1С: Архив в учебных заведениях, поспособствует выдвижению училища на более инновационно-прогрессивную ступень, позволяющую эффективно, быстро, качественно и без различных потерь управлять внутренними документами всего учебного заведения.
Таким образом, развивая систему среднего профессионального образования, необходимо учитывать все факторы, влияющие на организацию среднего профессионального образования и, вместе с тем, на решение практических задач подготовки профессиональных кадров. Каждый руководитель данного учебного заведения должен понимать, что нельзя останавливаться на достигнутом, что невозможно остановить процесс развития среднего профессионального образования, а возможно только найти пути совершенствования организации образовательного процесса, чтобы соответствовать современным требованиям рынка труда и страны в целом и быть лучшим из лучших.