ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации дистанционного обучения 5
1.1. Определение дистанционного обучения и его виды 5
1.2. СДО Moodle и его возможности в обучении 10
1.3. Проблемы дистанционного обучения математике в СДО МооС1е 15
1.4. Анализ существующих дистанционных курсов по математике 18
ГЛАВА 2. Особенности проектирования курса на примере курса элементарной математики 26
2.1. Содержание курса элементарной математики 26
2.2. Создание элементов и ресурсов в СДО МооС1е для обучения математике 29
2.3. Моделирование курса «Планиметрия» на дистанционной площадке КФУ 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 58
Купить

В настоящее время дистанционное образование (ДО) стремительно набирает обороты: создаются новые образовательные платформы, увеличивается число дистанционных курсов, появляются новые технические и методические возможности дистанционного обучении и др. В рамках цифровизации экономики России руководством страны поставлена и задача использования цифровых технологий в обучении. Новые возможности виртуального обучения ставят новые задачи перед педагогикой и методикой обучения. Один из таких вопросов: как эффективно использовать существующие возможности
электронного образовательного ресурса для предметной подготовки учащихся? Анализ литературы по качеству ДО [5], [7], [9] позволяет установить тот факт, что методические вопросы предметной разработки дистанционного курса, способствующие его успешной реализации в обучении, остаются открытыми. Так, не существует специальных рекомендаций для разработки дистанционных курсов по математике, то есть каждый преподаватель должен опираться исключительно на собственный опыт, творческие и временные возможности.
Целью исследования является выявление методических особенностей и возможностей дистанционного обучения по математике в LMS Moodle и создание электронного образовательного ресурса на площадке дистанционного обучения Казанского федерального университета.
Объект исследования - процесс обучения студентов университета.
Предмет исследования - дистанционное обучение студентов курсу «Элементарная математика: планиметрия».
В соответствии с поставленной проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические аспекты и современное состояние дистанционного образования в мире и России.
2. Исследовать возможности системы дистанционного обучения Moodle для создания электронного образовательного ресурса.
3. Выявить проблемы и дополнительные возможности обучения математике в среде Moodle.
4. Создать на дистанционной площадке Казанского федерального
университета (edu.kpfu.ru) электронный образовательный ресурс «Элементарная математика: планиметрия».
Практическая значимость исследования состоит в том, что методические рекомендации по использованию ресурсов Moodle и разработанный дистанционный курс может применяться в обучении студентов-бакалавров педагогического направления по профилю «Математика».
Методы исследования: теоретические (анализ литературы по исследуемой проблеме, моделирование); эмпирические (обобщение накопленного опыта, проектирование).
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.

Купить