Главной задачей организации системы профориентации в школах должно быть освещение практических вопросов о современном рынке труда, а также ознакомление с трудовым законодательством. Для этого необходимо введение специальных учебных курсов в рамках школьной программы. Необходимо создание службы информационной поддержки подросткового трудоустройства, основанной на работе с информационными технологиями и системе постоянно действующего мониторинга городской инфраструктуры. Такая информационная система позволит обеспечить реальный доступ учащихся к информации о различного рода работах (временных и постоянных), о реальном рынке услуг города, о потенциальных рабочих местах для молодежи.
Таким образом, можно решить не только проблему трудоустройства молодежи, но и обеспечивать формирование в сознании учащихся культуры поиска работы. По-прежнему продолжается рост престижа высшего образования. Большинство респондентов указали на то, что им необходимы хорошие знания и диплом о полученном образовании. Также обращает на себя внимание активность молодежи во внеаудиторных занятиях. Из числа опрошенных абсолютное большинство указало на то, что дополнительно занимается для поступления в ВУЗы, техникумы и училища.
В какой-то степени происходит изменение профессиональных предпочтений школьников. Хотя в 2017 году по-прежнему наиболее значимыми считались такие сферы, как экономика, бизнес, юриспруденция, интерес старшеклассников начинает вновь проявляться к традиционным специальностям, прежде всего, гуманитарным, техническим. Следует отметить и рост самостоятельности школьников в выборе профессии. Так, увеличивается число тех, для кого важными становятся собственный интерес к профессии или мнение профессионалов. Ориентация на ВУЗы проявляется в соответствии с интересами получения профессии. Лидирующее положение в рейтинге по-прежнему занимают старейшие учебные заведения с богатыми традициями и высоким образовательным рейтингом, в которых осуществляется подготовка специалистов по перспективным профессиям. Значительная часть выпускников школ достаточно критично оценивает свои перспективы в плане поступления по желаемым специальностям по причине отсутствия необходимых средств, связей.
Поэтому главным для большинства респондентов становится, все же, просто поступление в ВУЗ, техникум или училище, что, по их мнению, способно обеспечить более или менее нормальное жизненное устройство. Сохраняются проблемы с профориентационной работой. Она, в основном, проводится учебными заведениями, а также решается внутри семьи, родственников, друзей. Необходим профессиональный отбор и продуманные профконсультации. Существует острая необходимость в активизации работы молодежных бирж труда, которые могли бы выполнять и роль местных профориентационных центров.
Выпускники школ представляют из себя достаточно активную социальную группу, но отсутствие жизненного опыта и низкая информированность о возможностях трудоустройства, о дополнительных работах, о временных общественных работах не позволяет им проявить себя в полной мере. Ситуация в сфере занятости молодежи во многом зависит от образовательного уровня молодых людей, проживающих на территории республики. Многочисленные факты говорят о том, что шансы успешного трудоустройства выше у людей, имеющих высокую квалификацию. Вместе с тем, данные статистики свидетельствуют о массовой безработице среди малоквалифицированной и неквалифицированной рабочей силы.
Профессиональная подготовка молодежи осуществляется в Республике Татарстан учреждениями высшего, среднего и начального профессионального образования. В Татарстане действуют 21 ВУЗ, 67 учреждений среднего профессионального образования и 110 учреждений начального профессионального образования.
Многие образовательные учреждения оказались неподготовленными к новым рыночным условиям. Так, например, сложность ситуации с учреждениями начального профессионального образования состоит в том, что приходится проводить две противоречащие друг другу политики: стремиться сохранить громадный кадровый и учебно-производственный потенциал, и, в то же время, радикально менять модель функционирования профессиональных училищ.
С 1990 года изменилась структура выпуска рабочих и специалистов всех звеньев профессионального образования. Если в 1990 году удельный вес выпускников профессионально-технических учебных заведений составлял 58,9%, средних специальных образовательных учреждений - 25,8%, высших учебных заведений - 15,3%, то в 2000г. эти доли соответственно составляли: 49,4%, 29,4%, 21,2%.
Анализ состава безработных выпускников на начало 2017 года позволяет сделать вывод, что учебные заведения не учитывают ситуацию на рынке труда при приеме и подготовке рабочих и специалистов и продолжают выпускать молодых людей по невостребованным специальностям. Несоответствие спроса и предложения на рынке труда приводит к «кризису перепроизводства» по отдельным профессиям и специальностям и большое количество выпускников профессиональных училищ попадает в состав безработных.
Выявлены следующие пути увеличения занятости молодежи в регионе:
- необходимо проводить согласование направлений и объемов подготовки специалистов профессиональными учебными заведениями республики с тенденциями и планами развития отраслей народного хозяйства Республики Татарстан. Предпринимать превентивные меры по подготовке необходимых специалистов на долгосрочную перспективу, проводить в этой связи профессиональную ориентацию молодежи. Поскольку высшее образование является дорогим, как для государственного бюджета, так и для бюджетов большинства семей республики, то готовить следует работников, которые будут востребованы на рынке труда. Необходима полномасштабная реформа профессионального образования, прежде всего, касающаяся направлений и качества подготовки специалистов, а также принципов приема на обучение. Необходимо увеличить количество студентов, принимаемых на основе целевых контрактов по заявкам конкретных предприятий и организаций, ввести систему именных грантов на обучение, сделать доступным получение образовательного кредита. Это позволит воздействовать на предложение рабочей силы молодежи.;
- профессиональная ориентация молодежи ведется в недостаточных масштабах. Школьники плохо представляют ситуацию на рынке труда в плане возможности трудоустройства по конкретным специальностям и профессиям. Необходимо сделать более доступной информацию о ситуации на рынке труда для молодежи, дать возможность ознакомиться с интересующими видами деятельности на практике путем заключения контрактов с предприятиями и организациями для сотрудничества в сфере профессиональной ориентации молодежи;
- проблема молодежной безработицы стоит достаточно остро. Для молодых людей трудно найти работу, отвечающую их запросам в силу некоторой завышенности последних и отсутствия опыта работы по специальности. Определенные возможности по улучшению трудоустройства молодежи имеются через активизацию работы негосударственных учреждений по подбору персонала и трудоустройству.
Изложим основные выводы, вытекающие из проведенных исследований, которые можно кратко сформулировать следующим образом.
Во-первых, наметившиеся в экономике республики за последние годы тенденции выхода на траекторию устойчивого социально-экономического развития, в частности, в снижении уровня безработицы, позволяют повысить уровень занятости молодежи. Расширение производства на крупных промышленных предприятиях, развитие малого и среднего предпринимательства, нематериальной сферы экономики способствуют созданию новых рабочих мест для молодежи. Состояние экономики региона, как основной фактор, формирующий спрос на молодежном рынке труда, имеет положительную тенденцию влияния на занятость молодежи.
Во-вторых, использование указанных положительных процессов в экономике во многом зависит от регулирующего фактора, т.е. той политики, которую проводят государственные органы власти с целью повышения уровня занятости молодежи в субъекте РФ. Активизация государственной политики содействия занятости молодого поколения предполагает, прежде всего: обеспечение прогрессивных структурных сдвигов в распределении занятых по отраслям и профессиям (для молодежи, прежде всего, через систему профессионального образования); совершенствование кадрового потенциала; стимулирование внутри региональной миграции, особенно с целью привлечения молодежи в сельские районы республики.
В-третьих, основные резервы повышения уровня занятости молодежи, по мнению автора, заключены в регулировании предложения рабочей силы молодежи. В ходе работы автором на основе теоретического материала, изучения практического опыта регулирования молодежного рынка труда, а также анализа статистических данных определены некоторые возможности стимулирования занятости молодежи, сокращения уровня безработицы среди молодых людей.
Стоит отметить, что в Республике Татарстан имеются возможности реализации активных мероприятий по регулированию занятости молодежи. Новые реалии развития экономики Татарстана требуют внесения корректив в уже имеющиеся программы. Необходимы внебюджетные источники финансирования данных мероприятий, и значительные ресурсы имеются в распоряжении отдельных предприятий и организаций.


Купить