ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С
ПОМОЩЬЮ БРИТАНСКИХ СМИ 6
1.1. Язык средств массовой информации и общая характеристика средств
массовой информации Великобритании 6
1.2. Методический потенциал британских СМИ при обучении лексике
английского языка 15
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ СМИ ПРИ ОБУЧЕНИИ
ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 23
2.1. Лексические особенности британской прессы и кинотекстов 23
2.2. Разработка комплекса упражнений с использованием материалов
британских СМИ на развитие лексических навыков 31
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ
Средства массовой информации (СМИ) занимают важное место в жизни современного человека. Каждый день мы имеем дело с такими средствами, как телевидение, Интернет, радио и пресса. СМИ на иностранных языках могут служить дополнительным материалом при обучении языку. Язык находится в постоянном развитии и изменении. Тексты британских СМИ отражают живой английский язык и помогают расширить словарный запас.
Обучение иностранному языку должно быть организовано в условиях языковой атмосферы. Аутентичные материалы являются одним из эффективных средств формирования коммуникативных навыков и создания условий иноязычной коммуникации. Британские СМИ представляют собой источник аутентичных текстов на различные темы и средство ознакомления с культурой страны изучаемого языка.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью включения материалов британских СМИ в процесс обучения английскому языку в школе. Преимущества СМИ в процессе обучения лексике английского языка заключаются в их аутентичности и актуальности, высоком потенциале для повышения общей культуры и мотивации к изучению английского языка.
Целью исследования является теоретическое обоснование использования материалов британских СМИ на уроке английского языка при обучении лексике и разработка упражнений, способствующих успешному развитию лексических навыков.
Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи исследования:
1. Обосновать теоретический психолого-педагогический и методический материал по теме исследования.
2. Определить методический потенциал материалов британских СМИ при обучении лексике.
3. Рассмотреть лексические особенности материалов британских СМИ (пресса, телевидение).
4. Разработать комплекс упражнений на развитие лексических навыков обучающихся.
Объектом исследования данной выпускной квалификационной работы являются материалы британских СМИ.
Предмет исследования - способы формирования лексических навыков посредством включения материалов британских СМИ в обучение английскому языку.
В качестве методов исследования были использованы: анализ теоретической литературы по теме исследования, метод лингвостилистического анализа, метод классификации, метод обобщения.
Изучением языка СМИ занимались отечественные исследователи, как В. Г. Костомаров, Г. Я. Солганик, Т. Г. Добросклонская и другие. Большой вклад был сделан Т. Г. Добросклоской, которая впервые в отечественной науке предложила термин «медиалингвистика». Медиалингвистика - это дисциплина, занимающаяся изучением функционирования языка в СМИ.
Материалами исследования послужили статьи из британских онлайн- газет The Telegraph, The Sun, The Guardian, материалы BBC Radio 1, телесериал Sherlock (BBC).
Научная новизна исследования состоит в изучении и анализе лексики текстов британских СМИ. В нашем исследовании обосновывается возможность и целесообразность использования материалов британских СМИ при обучении лексике на уроке английского языка в школе.
Теоретическая значимость исследования заключается в выявлении особенностей лексики материалов британских СМИ (пресса, телевидение), а также определения эффективности использования аутентичных материалов на уроке английского языка как средства развития лексических навыков.
Практическая значимость исследования: материалы исследования могут быть использованы учителями, методистами для совершенствования процесса обучения английскому языку, а также в разработке комплекса упражнений с использованием материалов СМИ, направленных на развитие лексических навыков.
Апробация результатов исследования. По теме выпускной квалификационной работы была опубликована статья в сборнике научных трудов II Международной научно-практической конференции «Наука в современном обществе», май 2018г.
Структура исследования. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, основной части, которая представлена двумя главами с выводами, заключения, списка литературы и приложения. Первая глава посвящена проблемам изучения языка СМИ отечественными лингвистами, рассмотрению СМИ Великобритании (пресса, телевидение, радио и Интернет) и методике обучения лексике английского языка. Во второй главе рассматриваются лексические особенности британских СМИ (пресса, телевидение) и предлагается разработанный комплекс упражнений на развитие лексических навыков школьников на среднем этапе обучения.
Основной задачей предмета «Иностранный язык» является овладение школьниками коммуникативной компетенцией, то есть способностью осуществлять речевую деятельность. Одну из важнейших ролей при формировании коммуникативной компетенции играет развитие лексических навыков. Владение лексикой является предпосылкой говорения.
Британские СМИ являются источником лексических единиц английского языка. Представляя собой аутентичные материалы, британские СМИ отражают живой язык британцев и их культуру. Британские газеты, журналы, телепередачи, сериалы, радиоэфиры являются источником дополнительного материала для работы с лексикой на уроке английского языка. Материал, отобранный в соответствии с уровнем владения языком и интересами, обладает высоким потенциалом при обучении лексике и повышает мотивацию к изучению английского языка.
В первой главе выпускной квалификационной работы нами были рассмотрены основные СМИ Великобритании и методические основы обучения лексике английского языка. Более того, были рассмотрены принципы отбора лексики и аспекты аутентичности текста. Материалы СМИ представляют собой аутентичные тексты, в связи с этим они отвечают следующим требованиям: информативная аутентичность, культурологическая аутентичность, ситуативная аутентичность, аутентичность национальной ментальности, реактивная аутентичность, аутентичность оформления, аутентичность учебных заданий к текстам.
Во второй главе были выделены особенности лексики британской прессы и кинотекстов и проиллюстрированы примерами из онлайн-газет и телесериала. Были выделены следующие особенности лексики прессы: использование терминов, аббревиатур, неологизмов, большое количество имён собственных, а также употребление имён числительных и дат. Среди особенностей британских телесериалов можно выделить наличие лексики британского варианта английского языка, использование сленга и идиом.
На основе материалов британских СМИ были разработаны задания, направленные на развитие лексических навыков, которые могут использоваться на уроке английского языка при изучении различных тем.
На основе проведенного исследования, мы пришли к следующим выводам:
1. Лексический аспект является одним из наиболее значимых в процессе обучения английскому языку.
2. Материалы СМИ являются аутентичными материалами, которые повышают интерес и мотивацию к изучению иностранного языка.
3. Британские СМИ имеют лексические особенности, которые могут представлять интерес для учителя и обучающихся.
4. Материалы британских СМИ обладают высоким методическим потенциалом в обучении лексике английского языка.
Знание рассмотренных особенностей и характеристик может способствовать эффективной организации учебного процесса.
Изучение языка СМИ является новым направлением в лингвистике. В связи с этим предоставляется возможность дальнейшего его изучения. Язык находится в постоянном изменении и с течением времени могут меняться и лексические особенности материалов СМИ. Более того, материалы СМИ могут служить успешным средством обучения не только лексике, но и фонетике и грамматике, а также для развития всех видов речевой деятельности.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
