📄Работа №46830
Тема: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МАГИСТРАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
54 листов
Год:
2018
Просмотров:
160
4260
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Психологические особенности обучающегося в учебном процессе 5
1.1 Понятие психического состояния 5
1.2. Психические состояния в обучении 15
1.3 Психологические свойства 20
Вывод к главе 1 24
Глава 2. Эмпирическое исследование психических состояний магистрантов в период обучения 22
2.1 Организация исследования 26
2.2 Результаты исследования 27
Вывод к главе 2 44
Заключение 45
Список литературы
Глава 1. Психологические особенности обучающегося в учебном процессе 5
1.1 Понятие психического состояния 5
1.2. Психические состояния в обучении 15
1.3 Психологические свойства 20
Вывод к главе 1 24
Глава 2. Эмпирическое исследование психических состояний магистрантов в период обучения 22
2.1 Организация исследования 26
2.2 Результаты исследования 27
Вывод к главе 2 44
Заключение 45
Список литературы
📖 Введение
Мы использовали личностный подход к психическим состояниям, согласно которому психические состояния определяются субъектноличностными и индивидуально психологическими свойствами.
Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ регламентированы такие принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования, как гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, а также свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей и тд.
Тема исследования «Психологические особенности магистрантов в процессе обучения» представляется весьма актуальной в современных условиях функционирования многоуровневой системы образования. Учебная деятельность магистрантов сопряжена со значительной психофизиологической нагрузкой, связанной с необходимостью овладения значительным объемом новых знаний и практических навыков и умений. Именно эта деятельность предполагает нелёгкую умственную работу. С позиций психологии представляется, что оптимально построенный образовательный процесс не может и не должен иметь своими последствиями переутомление, внутриличностные конфликты и отрицательные состояния. Поэтому цели и решаемые в образовании задачи должны учитывать и соизмерять психологические, психофизиологические возможности обучающихся с психолого-педагогическими особенностями учебной деятельности. Иначе цели образования во многом утрачивают свою социальную и личностную значимость.
Особое место в психологических особенностях магистрантов в процессе обучения занимают психические состояния. На сегодняшний день в психологической науке нет единой признанной концепции, точки зрения на проблему психических состояний. Обзор научной литературы относительно предмета исследования показывает, что дискуссионный вопрос психических состояний студентов находится в центре внимания таких учёных, как В.А. Ганзен, Ф.Д. Горбов, Л.Г. Дикая, Е.П. Ильин, Э.И. Киршбаум, J1.B. Куликов, Н.Д. Левитов, А.Б. Леонова, В.Л. Марищук, A.B. Махнач, Т.А. Немчин, А.О. Прохоров, Ю.Е. Сосновикова, И.И. Чеснокова, Л.Р. Фахрутдинова и др.
Анаизом психических состояний учащихся в различные периоды учебной деятельности занимались JI.M. Аболин, Т.Н. Васильева, Г.Ш. Габдреева, Г.М. Льдокова, Э.Л. Носенко, Н.Б. Пасынкова, A.B. Плеханов, А.О. Прохоров, Ю.Е. Сосновикова и др.
Объект исследования - магистранты.
Предметом исследования выступают те или иные психологические особенности магистрантов во время обучения в вузе.
Цель исследования состоит в проведении комплексного анализа психологических особенностей магистрантов во время обучения.
Гипотеза исследования: Магистранты разделенные на две группы по наличию внутреличностных конфликтов были протестированы вначале учебного года и в конце. Магистранты обладающие внутреличностным конфликтом, по прошествии учебного года показали изменение результатов иерархии ценностей, а так же изменение в положительную сторону выраженности внутреличностного конфликта. Магистранты которые не испытывающие внутреличностный конфликт показали стабильные результаты в начале года и не сильно расходящиеся результаты в конце года.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и списка литературы.
Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ регламентированы такие принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования, как гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, а также свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей и тд.
Тема исследования «Психологические особенности магистрантов в процессе обучения» представляется весьма актуальной в современных условиях функционирования многоуровневой системы образования. Учебная деятельность магистрантов сопряжена со значительной психофизиологической нагрузкой, связанной с необходимостью овладения значительным объемом новых знаний и практических навыков и умений. Именно эта деятельность предполагает нелёгкую умственную работу. С позиций психологии представляется, что оптимально построенный образовательный процесс не может и не должен иметь своими последствиями переутомление, внутриличностные конфликты и отрицательные состояния. Поэтому цели и решаемые в образовании задачи должны учитывать и соизмерять психологические, психофизиологические возможности обучающихся с психолого-педагогическими особенностями учебной деятельности. Иначе цели образования во многом утрачивают свою социальную и личностную значимость.
Особое место в психологических особенностях магистрантов в процессе обучения занимают психические состояния. На сегодняшний день в психологической науке нет единой признанной концепции, точки зрения на проблему психических состояний. Обзор научной литературы относительно предмета исследования показывает, что дискуссионный вопрос психических состояний студентов находится в центре внимания таких учёных, как В.А. Ганзен, Ф.Д. Горбов, Л.Г. Дикая, Е.П. Ильин, Э.И. Киршбаум, J1.B. Куликов, Н.Д. Левитов, А.Б. Леонова, В.Л. Марищук, A.B. Махнач, Т.А. Немчин, А.О. Прохоров, Ю.Е. Сосновикова, И.И. Чеснокова, Л.Р. Фахрутдинова и др.
Анаизом психических состояний учащихся в различные периоды учебной деятельности занимались JI.M. Аболин, Т.Н. Васильева, Г.Ш. Габдреева, Г.М. Льдокова, Э.Л. Носенко, Н.Б. Пасынкова, A.B. Плеханов, А.О. Прохоров, Ю.Е. Сосновикова и др.
Объект исследования - магистранты.
Предметом исследования выступают те или иные психологические особенности магистрантов во время обучения в вузе.
Цель исследования состоит в проведении комплексного анализа психологических особенностей магистрантов во время обучения.
Гипотеза исследования: Магистранты разделенные на две группы по наличию внутреличностных конфликтов были протестированы вначале учебного года и в конце. Магистранты обладающие внутреличностным конфликтом, по прошествии учебного года показали изменение результатов иерархии ценностей, а так же изменение в положительную сторону выраженности внутреличностного конфликта. Магистранты которые не испытывающие внутреличностный конфликт показали стабильные результаты в начале года и не сильно расходящиеся результаты в конце года.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и списка литературы.
✅ Заключение
По результатам проведённого исследования были рассмотрены психологически особенности магистрантов в процессе обучения;
проанализирована проблема психических состояний в обучении; рассмотрены психологические свойства магистрантов; проведено исследование психологических особенностей магистрантов разнообразными методиками, определена динамика изменения результатов и сделан вывод.
В связи с изложенным, цель настоящей выпускной квалификационной работы считаем достигнутой.
проанализирована проблема психических состояний в обучении; рассмотрены психологические свойства магистрантов; проведено исследование психологических особенностей магистрантов разнообразными методиками, определена динамика изменения результатов и сделан вывод.
В связи с изложенным, цель настоящей выпускной квалификационной работы считаем достигнутой.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.