Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄Работа №46192
Тема: Управление процессом коммуникации директоров школ и заведующих филиалами в процессе оптимизации образовательных учреждений (Общая и профессиональная педагогика, Тюменский Государственный Университет)
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
педагогика
Объем:
35 листов
Год:
2018
Просмотров:
449
400
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
📋 Содержание
Работа носит теоретический характер, хорошо подойдет для первой главы диплома.
Введение 3
1 Управление общеобразовательным учреждением на современном этапе: проблемы и перспективы 5
1.1 Современное состояние системы основного общего образования 5
1.2. Совершенствование системы управления образовательным учреждением на муниципальном уровне 9
2 Оптимизация структуры общеобразовательного учреждения как фактор повышения качества образования 16
2.1Сущность процесса оптимизации структуры общеобразовательного учреждения 16
2.2 Коммуникации как фактор эффективного управления общеобразовательным учреждением 20
Заключение 28
Список использованных источников 30
Приложение 1 33
Приложение 2 34
Приложение 3 35
Введение 3
1 Управление общеобразовательным учреждением на современном этапе: проблемы и перспективы 5
1.1 Современное состояние системы основного общего образования 5
1.2. Совершенствование системы управления образовательным учреждением на муниципальном уровне 9
2 Оптимизация структуры общеобразовательного учреждения как фактор повышения качества образования 16
2.1Сущность процесса оптимизации структуры общеобразовательного учреждения 16
2.2 Коммуникации как фактор эффективного управления общеобразовательным учреждением 20
Заключение 28
Список использованных источников 30
Приложение 1 33
Приложение 2 34
Приложение 3 35
📖 Введение
Модернизация российского образования необходима для обеспечения повышения доступности качественного образования при эффективном использовании ресурсов. Современные образовательные организации призваны удовлетворить образовательные потребности личности, общества и государства. Органы управления всех уровней должны обеспечить качественное удовлетворение меняющихся запросов населения на образовательные услуги и организацию соответствующих ресурсов. Немаловажная роль в этом процессе отводится муниципальным органам управления образованием, поскольку они максимально приближены к гражданам [6].
Современная концепция образования предполагает не только внедрение нового содержания и новых технологий, но и развитие образовательных комплексов на территории муниципальных образований. Учитывая наличие в образовательных комплексах множества структурных подразделений, большой штат сотрудников, возникает необходимость формирования новой структуры управления обновленной образовательной организацией. Управленческая структура призвана повысить эффективность деятельности учреждений образования, поэтому тема данного исследования является актуальной [7, с. 67].
К сожалению в научных трудах и практических рекомендациях не нашли отражения вопросы реформирования управленческой структуры образовательных организаций. Данной проблеме уделяется незначительное внимание в журнальных публикациях. Данный факт еще раз доказывает актуальность исследования.
Цель работы: изучение процесса управления коммуникациями в рамках оптимизации образовательных учреждений.
Для достижения указанной цели, необходимо решить задачи:
1. Дать характеристику современного состояния российской системы среднего общего образования;
2. Выявить пути совершенствования системы управления образовательным учреждением на муниципальном уровне;
3. Раскрыть понятие процесса оптимизации структуры общеобразовательного учреждения;
4. Изучить особенности коммуникаций между руководством и структурными подразделениями образовательного комплекса.
Объект исследования – процессы коммуникаций в образовательном учреждении;
Предмет исследования – управление процессом коммуникаций между директором школы и заведующими филиалами
Методологической основой исследования стали теоретические труды о современном состоянии российской системы общего и среднего образования, о новой образовательной политике, а также об особенностях управления образовательными учреждениями. В этой связи необходимо отметить таких авторов, как Астахова Н.И., Вавилова А.А., Карпова С.И., Любченко О.А. и др. вопросы теории управления изучались по трудам Гончаров М.А., Медведеваой А.А., Трапицына С.Ю. Все необходимые материалы по управленческим коммуникациям изучались по публикациям в периодической печати.
Методами исследования послужили анализ научной литературы, синтез, сравнительный метод.
Работа состоит из введения, двух глав основной части, заключения, списка использованной литературы и материалов приложения.
Современная концепция образования предполагает не только внедрение нового содержания и новых технологий, но и развитие образовательных комплексов на территории муниципальных образований. Учитывая наличие в образовательных комплексах множества структурных подразделений, большой штат сотрудников, возникает необходимость формирования новой структуры управления обновленной образовательной организацией. Управленческая структура призвана повысить эффективность деятельности учреждений образования, поэтому тема данного исследования является актуальной [7, с. 67].
К сожалению в научных трудах и практических рекомендациях не нашли отражения вопросы реформирования управленческой структуры образовательных организаций. Данной проблеме уделяется незначительное внимание в журнальных публикациях. Данный факт еще раз доказывает актуальность исследования.
Цель работы: изучение процесса управления коммуникациями в рамках оптимизации образовательных учреждений.
Для достижения указанной цели, необходимо решить задачи:
1. Дать характеристику современного состояния российской системы среднего общего образования;
2. Выявить пути совершенствования системы управления образовательным учреждением на муниципальном уровне;
3. Раскрыть понятие процесса оптимизации структуры общеобразовательного учреждения;
4. Изучить особенности коммуникаций между руководством и структурными подразделениями образовательного комплекса.
Объект исследования – процессы коммуникаций в образовательном учреждении;
Предмет исследования – управление процессом коммуникаций между директором школы и заведующими филиалами
Методологической основой исследования стали теоретические труды о современном состоянии российской системы общего и среднего образования, о новой образовательной политике, а также об особенностях управления образовательными учреждениями. В этой связи необходимо отметить таких авторов, как Астахова Н.И., Вавилова А.А., Карпова С.И., Любченко О.А. и др. вопросы теории управления изучались по трудам Гончаров М.А., Медведеваой А.А., Трапицына С.Ю. Все необходимые материалы по управленческим коммуникациям изучались по публикациям в периодической печати.
Методами исследования послужили анализ научной литературы, синтез, сравнительный метод.
Работа состоит из введения, двух глав основной части, заключения, списка использованной литературы и материалов приложения.
✅ Заключение
Процессы модернизации российской системы образования предопределили создание учебного заведения нового типа. В системе общего и среднего образования были созданы крупные образовательные комплексы. Отличительной особенностью таких образовательных организаций можно назвать объединение нескольких учреждений, представляющих различные ступени образования: начальное, общее, среднее и дополнительное.
Принимая во внимании масштабы указанных образовательных учреждений, был сделан вывод о необходимости совершенствования управленческой структуры. Изучение различных существующих моделей управления, позволило сделать выделить наиболее эффективные и приемлемые для образовательной организации. К таким моделям относятся: проблемно-ориентированная и оперативная. Указанные управленческие схемы позволяют оптимально использовать ресурсы образовательной организации.
В процессе изучения вопроса организации оптимальной структуры образовательной организации, были определены два возможных направления: реорганизация и реструктуризация. Если процесс реструктуризация касается изменения всех аспектов деятельности предприятия, то реорганизация подразумевает структурное преобразование организации. Формы реорганизации, применимые в образовательной области: слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование.
Реорганизация предполагает и трансформацию структуры управления. Наиболее перспективной была определена матричная структура. Построение управления по данной схеме, позволит объединить горизонтальные связи между отдельными подразделениями. Именно при такой организации возможно более эффективное использование всех ресурсов образовательной организации.
Анализ теоретических материалов о коммуникативных связях, позволил выявить многообразие существующих видов коммуникаций. Коммуникационные потоки делятся на: внутренние и внешние, формальные и неформальные, горизонтальные и вертикальные, входящие и исходящие.
В работе был подробно рассмотрен процесс коммуникаций между руководителем образовательного комплекса и администрацией филиалов.
Был сделан вывод, что формирования правильной структуры такого взаимодействия необходимо создание информационной среды. К компонентам такой среды, которая обеспечила бы нужные коммуникации, относятся: технологический, управленческий, информационно-содержательный, кадровый, организационно-коммуникативный компоненты. В частности, для оптимальных коммуникативных связей возникает необходимость внедрения дистанционных технологий, создание внутреннего сайта, проведение селекторных видеотрансляций.
На основании проведенного исследования можно сделать вывод о том, что эффективность процесса управления во многом зависит от коммуникативных связей. Совершенствование системы коммуникаций позволит наладить эффективное взаимодействие между сотрудниками администрации, руководством образовательного комплекса и филиалами и как следствие поднять производительность труда и эффективность деятельности организации.
Принимая во внимании масштабы указанных образовательных учреждений, был сделан вывод о необходимости совершенствования управленческой структуры. Изучение различных существующих моделей управления, позволило сделать выделить наиболее эффективные и приемлемые для образовательной организации. К таким моделям относятся: проблемно-ориентированная и оперативная. Указанные управленческие схемы позволяют оптимально использовать ресурсы образовательной организации.
В процессе изучения вопроса организации оптимальной структуры образовательной организации, были определены два возможных направления: реорганизация и реструктуризация. Если процесс реструктуризация касается изменения всех аспектов деятельности предприятия, то реорганизация подразумевает структурное преобразование организации. Формы реорганизации, применимые в образовательной области: слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование.
Реорганизация предполагает и трансформацию структуры управления. Наиболее перспективной была определена матричная структура. Построение управления по данной схеме, позволит объединить горизонтальные связи между отдельными подразделениями. Именно при такой организации возможно более эффективное использование всех ресурсов образовательной организации.
Анализ теоретических материалов о коммуникативных связях, позволил выявить многообразие существующих видов коммуникаций. Коммуникационные потоки делятся на: внутренние и внешние, формальные и неформальные, горизонтальные и вертикальные, входящие и исходящие.
В работе был подробно рассмотрен процесс коммуникаций между руководителем образовательного комплекса и администрацией филиалов.
Был сделан вывод, что формирования правильной структуры такого взаимодействия необходимо создание информационной среды. К компонентам такой среды, которая обеспечила бы нужные коммуникации, относятся: технологический, управленческий, информационно-содержательный, кадровый, организационно-коммуникативный компоненты. В частности, для оптимальных коммуникативных связей возникает необходимость внедрения дистанционных технологий, создание внутреннего сайта, проведение селекторных видеотрансляций.
На основании проведенного исследования можно сделать вывод о том, что эффективность процесса управления во многом зависит от коммуникативных связей. Совершенствование системы коммуникаций позволит наладить эффективное взаимодействие между сотрудниками администрации, руководством образовательного комплекса и филиалами и как следствие поднять производительность труда и эффективность деятельности организации.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.