📄Работа №45906
Тема: Анализ образовательных программ (Алтайский государственный педагогический университет)
Тип работы
Контрольные работы
Предмет
Специальная педагогика (дефектология)
Объем:
17 листов
Год:
2019
Просмотров:
302
200
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1 Сравнительный анализ понятий «адаптивная образовательная программа» и «адаптированная образовательная программа» 4
2 Методические аспекты разработки адаптированной образовательной программы в вузе 7
3 Особенности проектирования адаптивной образовательной программы в вузе 11
Заключение 15
Список использованных источников 16
1 Сравнительный анализ понятий «адаптивная образовательная программа» и «адаптированная образовательная программа» 4
2 Методические аспекты разработки адаптированной образовательной программы в вузе 7
3 Особенности проектирования адаптивной образовательной программы в вузе 11
Заключение 15
Список использованных источников 16
📖 Введение
Актуальность. Проблема получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья сегодня очень актуальна. Законодательство Российской Федерации (Закон «Об образовании в РФ» [1], Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367 [3] и др.), в соответствии с основополагающими международными документами в области образования, предусматривает принцип равных прав на образование для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В образовательных учреждениях России реализуются адаптивные и адаптированные программы, которые имеют между собой принципиальные отличия.
Цель работы – сравнить особенности проектирования адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях.
Задачи:
1. Сравнить сущность понятий «адаптивная образовательная программа» и «адаптированная образовательная программа».
2. Определить методические аспекты проектирования адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях.
Объект работы – образовательные программы для лиц с ограниченными возможностями.
Предмет работы – методические различия адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях.
Методы: теоретический анализ научных источников, методы аналогии и сравнения, синтез и обобщение.
Методологическую основу работы составили научные труды С.В. Алехиной, О.В. Бобковой, С.Г. Жирковой, С.В. Панюковой, М.Н. Суворовой и др.
Структура: введение, три параграфа, заключение, список использованных источников.
Цель работы – сравнить особенности проектирования адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях.
Задачи:
1. Сравнить сущность понятий «адаптивная образовательная программа» и «адаптированная образовательная программа».
2. Определить методические аспекты проектирования адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях.
Объект работы – образовательные программы для лиц с ограниченными возможностями.
Предмет работы – методические различия адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях.
Методы: теоретический анализ научных источников, методы аналогии и сравнения, синтез и обобщение.
Методологическую основу работы составили научные труды С.В. Алехиной, О.В. Бобковой, С.Г. Жирковой, С.В. Панюковой, М.Н. Суворовой и др.
Структура: введение, три параграфа, заключение, список использованных источников.
✅ Заключение
Инклюзивное образование студентов с инвалидностью в высшем учебном заведении требует создания специальных условий. Под специальными условиями обучения понимаются «специальные образовательные программы и методы обучения, индивидуальные технические средства обучения и среда жизнедеятельности, а также педагогические, медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно (затруднено) освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья».
Адаптивная образовательная программа высшего образования – это образовательная программа, которая специально разрабатывается и адаптируется с целью обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, учитывая особенности их психофизического развития, индивидуальных возможностей, а также это программа, которая обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указных лиц.
Адаптированная образовательная программа – это образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Адаптированная образовательная программа разрабатывается самостоятельно образовательной организацией с учетом федеральных государственных образовательных стандартов общего образования по уровням образования и (или) федеральных государственных образовательных стандартов образования детей с ОВЗ на основании основной общеобразовательной программы и в соответствии с особыми образовательными потребностями лиц с ОВЗ.
Итак, в результате проведенной работы цель достигнута, задачи решены.
Адаптивная образовательная программа высшего образования – это образовательная программа, которая специально разрабатывается и адаптируется с целью обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, учитывая особенности их психофизического развития, индивидуальных возможностей, а также это программа, которая обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указных лиц.
Адаптированная образовательная программа – это образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Адаптированная образовательная программа разрабатывается самостоятельно образовательной организацией с учетом федеральных государственных образовательных стандартов общего образования по уровням образования и (или) федеральных государственных образовательных стандартов образования детей с ОВЗ на основании основной общеобразовательной программы и в соответствии с особыми образовательными потребностями лиц с ОВЗ.
Итак, в результате проведенной работы цель достигнута, задачи решены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.