Введение 4
1. Теоретические аспекты использования проектных технологий в
учебной методике преподавания географии 6
1.1 Историко-теоретические предпосылки использования проектных
технологий в методике обучения географии 6
1.2 Психолого-педагогические аспекты использования проектных
технологий в учебном процессе 31
1.3 Общая характеристика городов и урбанизированных территорий России 35
2. Использование проектных технологий при изучении темы
«Урбанизация в России. Города России» на примере изучения Поволжского экономического района 43
2.1 Социально-экономические факторы, влияющие на развитие
городов Поволжского экономического района 43
2.2 Классификация городов Поволжского экономического района по
функциям 54
3. Обобщение опыта работы по использованию проектных технологий на уроках географии 61
3.1 Использование проектных технологий при изучении темы
«Урбанизация в России. Города России» на примере изучения Поволжского экономического района в 9-ом классе школы 61
3.2 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Урбанизация
в России. Города России» на примере изучения Поволжского экономического района 64
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Актуальность исследования обусловлена тем, что рассматриваются не только историко-теоретические предпосылки использования проектных технологий на уроках географии, но и урбанизация городов Российской Федерации, социально-экономические факторы, влияющие на развитие городов Поволжского экономического района, классификация городов Поволжского экономического района по функциям, а так же использование проектных технологий, при изучении данной темы в 9-ом классе школе.
На данный момент появилась необходимость проектировать учебный процесс с чётко заданными результатами, которые сравнительно легко можно подвергнуть контролю.
Применение проектных технологий в учебно-воспитательном процессе позволяет повысить уровень знаний учащихся, более полно и точно информировать учеников об изучаемом предмете или явлении, расширять арсенал методических приемов педагога в учебном процессе изложения знаний, а также давать учащимся свободу выбора при изучении географии.
В состав Поволжского экономического района входят 5 областей и 2 республики, а так же 97 городов, 3 из которых являются городами- миллионерами: Самара, Казань, Волгоград. В данной дипломной работе будут рассмотрены урбанизированные территории Российской федерации, города Поволжского экономического района, факторы урбанизации городов Поволжского экономического района, а так же, классификация городов по функциям.
Цель дипломной работы:
- провести анализ факторов, влияющих на урбанизацию городов Поволжского экономического района, а также анализ темы «Урбанизация России. Города России» для использования проектных технологий в школе.
Задачи:
1) Изучить историко-теоретические предпосылки использования проектных технологий в методике обучения географии;
2) Рассмотреть социально-экономические факторы, влияющие на развитие городов Поволжского экономического района;
3) Рассмотреть классификацию городов Поволжского экономического района по функциям
Объектом исследования являются города Поволжского экономического района и факторы урбанизации.
Предмет исследования:
Изучение городов Поволжского экономического района; рассмотрение социально-экономических факторов, влияющих на развитие городов Поволжского экономического района.
Ожидаемые результаты реализации дипломной работы:
- выявление влияния социально-экономических факторов, влияющих на развитие городов Поволжского экономического района;
- выявление историко-теоретических предпосылок использования проектных технологий в методике обучения географии.
Данная выпускная квалификационная работа направлена на то, что бы изучить использование проектных технологий на уроках географии при изучении темы «Урбанизация в России. Города России» на примере Поволжского экономического района.
В работе были рассмотрены основные историко-теоретические предпосылки использования проектных технологий в методике обучения географии. Был проведен полный анализ исторических предпосылок возникновения самого термина «методика обучения», начиная с Американской школы использования проектных технологий, историей развития проектов, реформаторов, которые использовали всевозможные приемы и методы для улучшения образования и помощи учащимся и
применения их на практике до сегодняшних дней в современной системе образования в Российской Федерации.
Современная система образования включает в себя совершенствованные методы обучения, которые прошли немалый путь своего развития. На данном этапе развития системы образования метод проектов рассматривается либо как самостоятельный метод, либо как целая технология, включающая в себя другие творческие методы.
Таким образом, метод проектов как дидактическое понятие нужно рассматривать не в узком смысле как самостоятельный метод, а в широком смысле - как педагогическую проектную технологию, включающую в себя многие методы.
Говоря о проектных технологиях и учитывая суть понятия "проект", мы понимаем его как способ организации учебно-познавательной деятельности учащихся, направленной на получение результата.
В данной работе также проанализирована урбанистическая ситуация Российской Федерации, а также Поволжского экономического района. Проведен анализ Российских городов по функциям. А так же проделана работа по выявлению факторов, влияющих на размещение крупных городов Поволжского экономического района. Такими факторами являются природный ландшафт, выгодное расположение вблизи населенных пунктов географических объектов, такие как крупные реки, леса, национально - бытовые особенности данного народа, транспортные пути, а также, впоследствии промышленность.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
