ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АРТ-ОБЪЕКТ В СРЕДОВОМ ДИЗАЙНЕ 6
1.1 Понятие и виды арт-объектов 6
1.2 Анализ известных арт-объектов мира 14
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ МОЗАИКЕ
СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА 19
2.1 Технология выполнения мозаики из стекла 19
2.2 Методические рекомендации для преподавателей по обучению студентов
колледжа изготовлению арт-объектов из мозаики 25
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБЪЕКТА ИЗ МОЗАИКИ 31
3.1 Разработка художественной концепции арт-объекта 31
3.2 Технологическая последовательность изготовления арт-объекта из
мозаики 36
Выводы по третьей главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 42
В современном мире дизайнеры не устают удивлять своими работами. Самыми необычными из них является арт-объект. Стало актуально создавать эпичные объекты, которые дают взглянуть мир по-новому, узнать о проблемах человечества или просто украшают наш мир.
Арт-объект - это настоящее произведение искусства, которое можно встретить где угодно. Арт-объекты имеют необычную форму, фактуру и цветовое решение, оно может нравиться окружающим, вызывать эмоции, говорить о проблеме окружающей среды. Если обычными предметами можно пользоваться, то чаще всего арт-объекты имеют другую способность, но они все равно имеют свою важность.
Все люди обладают разным взглядом на мир и арт-объект идеальное искусство для самовыражения, которое дает свободу не только в видении, но и в техниках, материалах. Ограничений в этом искусстве нет, как и определенных законов и правил, поэтому этим мастерством может заняться любой человек. Отличительными чертами арт-объекта от произведения искусства являются форма, цвет, материал. По содержанию арт-объекты имеют множество видов, материалов и техник.
Выбранная нами тема научит студентов колледжа созданию арт-объектов. Даст возможность студентам показать свой взгляд на мир, изучить, что такое арт- объект, виды арт-объектов, какие материалы, техники используют для создания арт-объектов. Для обучения студентов колледжа по созданию арт-объектов можно использовать все формы обучения. Выполнение творческих работ является важным средством развития творческих способностей студентов, формирования навыков целенаправленной самостоятельной работы, расширения и углубления знаний, умения использовать их при выполнении конкретных задач .
Мозаика является одним из самых качественных материалов. Колористка стекла многогранна, так же, как и разновидности стекла. В мозаичном искусстве также используют керамику, камень, минералы, драгоценные металлы, что способствует улучшению качества и визуализации объекта. Сейчас, ввиду удешевления производства, стекло - это самый доступный облицовочный материал из всех видов мозаики. Именно стекло имеет самое большое количество преимуществ перед другими материалами.
В создании арт-объекта из мозаики мы использовали морской стиль. Морской стиль - это тот удивительный дизайн, который больше чем столетие сохраняет свежесть и актуальность. За это время он перенес незначительные изменения, но и как век назад морской стиль в интерьере легко узнаваем и любим. Это совершенно уникальный образ, определяющий спокойный эмоциональный фон. Это легкий, расслабляющий, романтичный стиль и именно поэтому актуальный. Для его создания понадобится яркая мебель летних цветов, декоративные предметы на морскую тематику. Морской стиль обязательно дополняется и старинными вещами, мотивы которых имеют непосредственное отношение к морю - модели парусников, штурвалы, сундуки, ракушки. Эти предметы всегда встречаются на фото интерьеров с морскими мотивами.
Цель исследования: разработка методики обучения студентов колледжа искусству мозаики.
Объект исследования: мозаика как вид декоративно-прикладного искусства.
Предмет исследования: методические аспекты обучения студентов мозаике на занятиях по практикуму в декоративно-прикладном искусстве.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по заданной теме.
2. Выявить особенности лабораторной работы как формы организации обучения мозаике.
3. Разработать методические рекомендации для проведения лабораторного практикума по обучению студентов мозаике и методическое пособие «Лабораторный практикум по мозаике»
4. Разработать проект и изготовить арт-объект из мозаики.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в изготовлении арт-объекта из мозаики и создании методического пособия «Практикум по мозаике». Результаты исследования могут быть использованы мастерами профессионального обучения, студентами. Результаты исследования были опубликованы в всероссийском образовательном портале «Просвещение» тема материала «Методика обучения студентов колледжа созданию арт-объектов из мозаики»
Структура работы: введение, 3 главы и выводы по ним, заключение, список использованных источников, приложения.
В первой главе «Арт-объект в средовом дизайне» мы изучили понятие и виды арт-объектов, проанализировали виды арт объектов по стилям, техникам, материалам. Так же проанализировали известных арт-объектов мира. определили сущность понятия арт-объект. Для изготовления нашего арт-объекта мы выбрали стиль фан-арт. Фан-арт - это разновидность творчества поклонников популярных произведений искусства, основанное на каком-либо оригинальном произведении использующее его идеи сюжета и персонажей. Провели анализ арт-объектов, в котором мы узнали, отличительные черты арт-объектов, проанализировали несколько известных видов арт-объектов, включая арт-объект из мозаики.
Во второй главе «Методические аспекты обучения мозаике студентов колледжа» рассмотрели технологию выполнения мозаики из стекла. В современном мире актуально использовать мозаику для создания арт-объекта. Мозаика является одним из самых качественных материалов. Колористка стекла многогранна, так же, как и разновидности стекла. В мозаичном искусстве также используют керамику, камень, минералы, драгоценные металлы, что способствует улучшению качества и визуализации объекта. Стеклянная мозаика имеет несколько разновидностей, мы предоставили наглядный пример однородной мозаики, смальты, авантюрина, и иридия. Существует два вида укладки мозаики прямой и обратный. Где рассмотрели технологическую последовательность мозаики из стекла прямым способом.
Также нами разработаны методические рекомендации для преподавателей по обучению студентов колледжа изготовлению арт-объектов из мозаики. Для обучения студентов колледжа можно использовать все формы обучения. Формы обучения подразделяют на: фронтальные, групповые и индивидуальные. Рассмотренные организационные формы обучения являются общими. Они применяются как самостоятельные и как элемент лекции, семинара и других занятий. Так же дали рекомендации по материалам, инструментам и сюжетам. Разработали 4 лабораторных работ по мозаике из стекла для арт-объектов.
В третьей главе «Проектирование объекта из мозаики» мы разработали художественную концепцию арт-объекта. Арт-объект состоит из русалки и рыбки. Для кафе «Ариэль» которое имеет интерьер, выполненный в морском стиле. У каждого проектируемого изделия есть своя последовательность работы. Подробную последовательность изготовления рассмотрели в таблице, а также рассчитали себестоимость изделия. Данная методика научит студентов художественного колледжа пониманию арт-объектов и его изготовлению из стеклянной мозаики.
Цель ВКР достигнута мы разработали методику обучения студентов колледжа созданию арт-объектов из мозаики. Задачи исследования реализованы: изучена литература по заданной теме, выявлены особенности лабораторной работы как формы организации обучения мозаике, разработаны методические рекомендации для проведения лабораторного практикума по обучению студентов мозаике и методическое пособие «Лабораторный практикум по мозаике» и изготовлен арт- объект из мозаики «Ариэль и рыбка».
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
