Помощь студентам в учебе
ВЗАИМОСВЯЗЬ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ С ПРОЯВЛЕНИЕМ ЧЕРТ ФЕМИНИЗМА У ДЕВУШЕК
|
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ФЕМИНИЗМА, СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ 7
1.1 Современные аспекты понятия феминизма, его сущность и
происхождение 7
1.2 Понятие семейных ценностей и их роль в воспитании личности 12
1.3 Психологические особенности личности 17
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 26
1.1 Описание выборки 26
1.2 Организация исследования 26
2.3 Методы математической обработки 31
III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ С ПРОЯВЛЕНИЕМ ЧЕРТ ФЕМИНИЗМА У ДЕВУШЕК 34
3.1. Исследование психологических особенностей, семейных ценностей,
установок и типа личности 34
3.2. Анализ взаимосвязи семейных ценностей и психологических
особенностей с проявлением черт феминизма у девушек 41
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФЕНОМЕНА ФЕМИНИЗМА, СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ 7
1.1 Современные аспекты понятия феминизма, его сущность и
происхождение 7
1.2 Понятие семейных ценностей и их роль в воспитании личности 12
1.3 Психологические особенности личности 17
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 26
1.1 Описание выборки 26
1.2 Организация исследования 26
2.3 Методы математической обработки 31
III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ С ПРОЯВЛЕНИЕМ ЧЕРТ ФЕМИНИЗМА У ДЕВУШЕК 34
3.1. Исследование психологических особенностей, семейных ценностей,
установок и типа личности 34
3.2. Анализ взаимосвязи семейных ценностей и психологических
особенностей с проявлением черт феминизма у девушек 41
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
Равноправие и феминизм в наше время идут рука об руку и прочно обосновались в нише конфликтных и часто обсуждаемых тем. Девушки все чаще в своей речи употребляют термин феминизм, и соотносят себя с женщинами, упорно борющимися за свои права и свободу. Однако слова и поступки феминисток могут переходить черту нормы в понятиях морали и нравственности общества. Радикализм является побочным явлением в данном течении. Именно эта разновидность феминизма по различным наблюдениям наиболее часто встречается в наше время на территории России. Однако, не смотря на осуждение, неприятие и отсутствие понимания со стороны общества, с каждым днем количество девушек, относящих себя к числу феминисток, увеличивается.
С точки зрения немецкой лингвистки Луизы Пуш, "феминизм - это теория, затрагивающая все области человеческого бытия, которая выявляет и подвергает резкой критике патриархатное содержание всех культурных порождений мужчины, традиционно отождествляющего себя с человеком как таковым"[39].
Определения феминизма зависят от того контекста (политического, социального, экономического, теоретического и пр.), в котором он развивается, от подъема и спада женского движения. Под феминизмом может пониматься и борьба женщин, и идеология равенства прав, и социальные изменения, и избавления мужчин и женщин от стереотипных ролей, и улучшение способа жизни, и активные действия. Более того, как отмечает Г.А. Брандт, "феминизм, по крайней мере в теоретическом осмыслении, перерос этимологию своего названия. Сегодня он не только про- и за- женщин, он за адекватное понимание жизненной практики человека любого пола" [7].
По мнению американской исследовательницы Л.Таттл феминист - это человек, который не имеет предубеждений против других людей из-за их пола и своими действиями способствует политическому и экономическому, духовному и сексуальному равноправию женщин [45].
В данном течении по прошествии времени появилось немало противоречий, таких как, например, уравнение мужчин и женщин в своих правах и обязанностях и одновременное порицание мужчин, не соблюдающих норм этикета в ситуациях с женским полом (уступить место, открыть дверь перед девушкой, помочь с тяжелыми сумками). Несмотря на существование противоречий, феминизм продолжает расти и развиваться на территории России.
Важно отметить, что на проявления черт феминизма оказывает влияние не только воспитание и заложенные родителями нормы и правила, но и личностные особенности каждого из нас. Так как человек развивается в социуме и перенимает его правила и устои, воспитание закладывает в него не только те нормы и традиции, которые свойственны какой-либо конкретной семье, но и те, что существуют вокруг индивида, с которыми он сталкивается повседневно. Человек лишь волен принимать решение, следовать тем или иным правилам, и часто данное решение принимается в соответствие с определенными психологическими особенностями личности. Это же происходит и с феминистским течением [24].
Актуальность данной темы обусловлена тем, что основные черты характера закладываются в детстве, благодаря воспитанию в семье и влиянию окружающего мира и социума, а соответственно именно семейные ценности и психологические особенности играют основную роль при проявлении черт феминизма. Также, несмотря на то, что данное течение растет и развивается в нашей стране, оно мало изучено и становится причиной конфликтов из-за неграмотного понимания, искажения или недостатка информации о феминизме, каким он был задуман изначально.
Объектом исследования являются девушки от 18 до 26 лет.
Предметом исследования является взаимосвязь определенных психологических особенностей и полученных в семье ценностей с развитием черт феминизма у девушек.
Главной целью данной работы является изучение взаимосвязи семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма.
В качестве гипотезы в данной работе выступает предположение, что имеется взаимосвязь семейных ценностей и психологических особенностей личности с проявлением черт феминизма у девушек.
Новизна работы заключается в том, что нами изучена взаимосвязь семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма у девушек.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1) Изучить понятие феминизм, его сущность и структуру.
2) Исследовать психологические особенности, предрасполагающие к проявлению черт феминизма.
3) Рассмотреть семейные ценности, приводящие к развитию черт феминизма.
4) Провести эмпирическое исследование взаимосвязи психологических особенностей и семейных ценностей с проявлением черт феминизма у девушек на примере студенток ВУЗа.
Методологическая основа: феминистский дискурс в философии представлен трудами Р. Оуэна, А. Сен-Симона, Ш. Фурье, рассматривавших отношения между полами как первооснову социальных противоречий[44;28]. Сущность феминистской концепции раскрывают Дж. Батлер, Л. Иригарэй, К. Клингер, X. Сиксу, С. Хардинг, Н. Хартсок, Е.А. Здравомыслова, Н.Л. Пушкарева, A.A. Темкина, С. Шакирова, которые рассматривают женщину как субъект познания[3;29;30;48;32].
В качестве методов исследования выбраны следующие:
1) Теоретический анализ специальной литературы и интернет-источников.
2) Тестирование с использованием анкет, методик и тестов.
3) Математические методы обработки данных.
В качестве основных методик выбраны:
1) Анкета «Семейные ценности» С.С.Носова.
2) Методика «Маскулинность-фемининность» Сандры Бем.
3) Самоактуализационный тест САТ Ю.Е.Алешиной, Л.Я.Гозман, М.В.Загика и М.В.Кроз.
4) «Диагностика социально-психологических установок личности» О.Ф.Потемкиной.
Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в том, что полученные результаты в конечном итоге позволят нам выявить взаимосвязь психологических особенностей и семейных ценностей с проявлением черт феминизма у девушек. Полученные результаты можно будет использовать для дальнейшего изучения и создания опросников, тестов и статей на тематику, созвучную с указанной в заголовке.
База исследования - Набережночелнинский институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Казанский (приволжский) федеральный университет».
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.
С точки зрения немецкой лингвистки Луизы Пуш, "феминизм - это теория, затрагивающая все области человеческого бытия, которая выявляет и подвергает резкой критике патриархатное содержание всех культурных порождений мужчины, традиционно отождествляющего себя с человеком как таковым"[39].
Определения феминизма зависят от того контекста (политического, социального, экономического, теоретического и пр.), в котором он развивается, от подъема и спада женского движения. Под феминизмом может пониматься и борьба женщин, и идеология равенства прав, и социальные изменения, и избавления мужчин и женщин от стереотипных ролей, и улучшение способа жизни, и активные действия. Более того, как отмечает Г.А. Брандт, "феминизм, по крайней мере в теоретическом осмыслении, перерос этимологию своего названия. Сегодня он не только про- и за- женщин, он за адекватное понимание жизненной практики человека любого пола" [7].
По мнению американской исследовательницы Л.Таттл феминист - это человек, который не имеет предубеждений против других людей из-за их пола и своими действиями способствует политическому и экономическому, духовному и сексуальному равноправию женщин [45].
В данном течении по прошествии времени появилось немало противоречий, таких как, например, уравнение мужчин и женщин в своих правах и обязанностях и одновременное порицание мужчин, не соблюдающих норм этикета в ситуациях с женским полом (уступить место, открыть дверь перед девушкой, помочь с тяжелыми сумками). Несмотря на существование противоречий, феминизм продолжает расти и развиваться на территории России.
Важно отметить, что на проявления черт феминизма оказывает влияние не только воспитание и заложенные родителями нормы и правила, но и личностные особенности каждого из нас. Так как человек развивается в социуме и перенимает его правила и устои, воспитание закладывает в него не только те нормы и традиции, которые свойственны какой-либо конкретной семье, но и те, что существуют вокруг индивида, с которыми он сталкивается повседневно. Человек лишь волен принимать решение, следовать тем или иным правилам, и часто данное решение принимается в соответствие с определенными психологическими особенностями личности. Это же происходит и с феминистским течением [24].
Актуальность данной темы обусловлена тем, что основные черты характера закладываются в детстве, благодаря воспитанию в семье и влиянию окружающего мира и социума, а соответственно именно семейные ценности и психологические особенности играют основную роль при проявлении черт феминизма. Также, несмотря на то, что данное течение растет и развивается в нашей стране, оно мало изучено и становится причиной конфликтов из-за неграмотного понимания, искажения или недостатка информации о феминизме, каким он был задуман изначально.
Объектом исследования являются девушки от 18 до 26 лет.
Предметом исследования является взаимосвязь определенных психологических особенностей и полученных в семье ценностей с развитием черт феминизма у девушек.
Главной целью данной работы является изучение взаимосвязи семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма.
В качестве гипотезы в данной работе выступает предположение, что имеется взаимосвязь семейных ценностей и психологических особенностей личности с проявлением черт феминизма у девушек.
Новизна работы заключается в том, что нами изучена взаимосвязь семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма у девушек.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1) Изучить понятие феминизм, его сущность и структуру.
2) Исследовать психологические особенности, предрасполагающие к проявлению черт феминизма.
3) Рассмотреть семейные ценности, приводящие к развитию черт феминизма.
4) Провести эмпирическое исследование взаимосвязи психологических особенностей и семейных ценностей с проявлением черт феминизма у девушек на примере студенток ВУЗа.
Методологическая основа: феминистский дискурс в философии представлен трудами Р. Оуэна, А. Сен-Симона, Ш. Фурье, рассматривавших отношения между полами как первооснову социальных противоречий[44;28]. Сущность феминистской концепции раскрывают Дж. Батлер, Л. Иригарэй, К. Клингер, X. Сиксу, С. Хардинг, Н. Хартсок, Е.А. Здравомыслова, Н.Л. Пушкарева, A.A. Темкина, С. Шакирова, которые рассматривают женщину как субъект познания[3;29;30;48;32].
В качестве методов исследования выбраны следующие:
1) Теоретический анализ специальной литературы и интернет-источников.
2) Тестирование с использованием анкет, методик и тестов.
3) Математические методы обработки данных.
В качестве основных методик выбраны:
1) Анкета «Семейные ценности» С.С.Носова.
2) Методика «Маскулинность-фемининность» Сандры Бем.
3) Самоактуализационный тест САТ Ю.Е.Алешиной, Л.Я.Гозман, М.В.Загика и М.В.Кроз.
4) «Диагностика социально-психологических установок личности» О.Ф.Потемкиной.
Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в том, что полученные результаты в конечном итоге позволят нам выявить взаимосвязь психологических особенностей и семейных ценностей с проявлением черт феминизма у девушек. Полученные результаты можно будет использовать для дальнейшего изучения и создания опросников, тестов и статей на тематику, созвучную с указанной в заголовке.
База исследования - Набережночелнинский институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Казанский (приволжский) федеральный университет».
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.
В данной работе мы рассмотрели такие понятия как феминизм, семейные ценности и психологические особенности, изучили их сущность, структуру, историю, виды и специфику. Все это дало более глубокое понимание тематики нашей работы и позволило сделать осознанное заключение проведенного исследования.
Нами были опрошены студентки НЧИ КФУ и благодаря собранным данным было проведено эмпирическое исследование для выявления взаимосвязи семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма у девушек. Полученные результаты позволяют нам сделать следующие выводы: преобладающим типом личности у девушек является андрогинный тип. Также, в меньшей степени у опрошенных выражены маскулинный и феминный типы. Что касается социально-психологических установок, то здесь у студенток выявлена четкая ориентация на процесс работы, денежную сторону трудовых отношений и власть, что описывает их установки как более подходящие для маскулинного или андрогинного типа личности. Изучая семейные ценности, мы сделали вывод, что у большинства опрошенных нами девушек четко сформированы семейные ценности. Для них важным остается нежность и общение партнеров в отношениях. Самоактуализационный тест показал, что многие из опрошенных уважают себя и оценивают по достоиснтву. Однако у студенток снижены результаты, касающиеся чувствительности и контактности, что говорит об их трудностях в выражении эмоций. Несмотря на все это, девушки, склонные к проявлению черт феминизма, более уверены в себе, не зависимы от благоприятных оценок со стороны других людей, они более целеустремленые и отличаются высоким напряжением, раздражительностью, стремлением к власти и направленностью на процесс.
Сопоставив полученные данные, мы выяснили, что девушки, которые склонны к проявлению черт феминизма, более уверены в себе, не зависимы от благоприятных оценок со стороны других людей, они более любознательны и отличаются высоким напряжением, агрессивностью, стремлением к власти и раздражительностью. Исследование взаимосвязи установок и характера самоактуализации показало наличие прямой зависимости: у девушек с установками «свобода-власть» выше степень самоактуализации.
В целом данная работа привносит вклад в изучение взаимосвязи семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма у девушек и позволяет продолжить данное исследование углубленно.
Нами были опрошены студентки НЧИ КФУ и благодаря собранным данным было проведено эмпирическое исследование для выявления взаимосвязи семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма у девушек. Полученные результаты позволяют нам сделать следующие выводы: преобладающим типом личности у девушек является андрогинный тип. Также, в меньшей степени у опрошенных выражены маскулинный и феминный типы. Что касается социально-психологических установок, то здесь у студенток выявлена четкая ориентация на процесс работы, денежную сторону трудовых отношений и власть, что описывает их установки как более подходящие для маскулинного или андрогинного типа личности. Изучая семейные ценности, мы сделали вывод, что у большинства опрошенных нами девушек четко сформированы семейные ценности. Для них важным остается нежность и общение партнеров в отношениях. Самоактуализационный тест показал, что многие из опрошенных уважают себя и оценивают по достоиснтву. Однако у студенток снижены результаты, касающиеся чувствительности и контактности, что говорит об их трудностях в выражении эмоций. Несмотря на все это, девушки, склонные к проявлению черт феминизма, более уверены в себе, не зависимы от благоприятных оценок со стороны других людей, они более целеустремленые и отличаются высоким напряжением, раздражительностью, стремлением к власти и направленностью на процесс.
Сопоставив полученные данные, мы выяснили, что девушки, которые склонны к проявлению черт феминизма, более уверены в себе, не зависимы от благоприятных оценок со стороны других людей, они более любознательны и отличаются высоким напряжением, агрессивностью, стремлением к власти и раздражительностью. Исследование взаимосвязи установок и характера самоактуализации показало наличие прямой зависимости: у девушек с установками «свобода-власть» выше степень самоактуализации.
В целом данная работа привносит вклад в изучение взаимосвязи семейных ценностей и психологических особенностей с проявлением черт феминизма у девушек и позволяет продолжить данное исследование углубленно.