ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретические аспекты исследования общественно-политической лексики в языке современных средств массовой информации 7
1.1 Понятие «политический дискурс», его основные характеристики 7
1.2 Состав и основные направления исследований общественно-политической лексики 14
1.3 Процесс появления новой общественно-политической лексики 17
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Организация учебного материала для обучения общественно-политической лексике 27
2.1 Лингвостатистические измерения общественно-политической лексики 27
2.2 Отбор общественно-политической лексики для среднего этапа обучения 31
2.3 Проверка эффективности отобранного словаря-минимума 38
2.4 Распределение словаря-минимума по классам среднего этапа обучения 47
Выводы по второй главе 53
Глава 3. Методические рекомендации по обучению общественно -
политической лексики на практических занятиях по английскому языку 55
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61

Купить

Актуальность выбранной темы работы. Общественно-политическая лексика как объект лингвистического описания и отражение изменений в жизни общества привлекала внимание многих исследователей в разные периоды развития русского языка, поскольку именно этот лексический пласт является одним из нестабильных в лексико-семантической системе.
В связи с возросшей ролью исследований общественно-политической коммуникации анализа закономерностей коммуникативной деятельности, в настоящее время возрастает внимание к изучению политической лексики. Несмотря на большое количество трудов, разнообразие тематик и областей исследования общественно-политической лексики, ряд задач остается нерешенным [8].
Радикальные политические изменения, произошедшие в нашей стране за последние 20 лет, повлекли за собой столь же радикальные изменения в словарном составе русского языка и, в частности, в политической лексике.
В данной работе в центре нашего внимания оказывается общественно-политическая лексика в СМИ. В ходе нашей работы мы рассмотрели труды Л.Л. Бантышевой, А.Л. Голованевского, Е.А. Земской, Ю.Н. Караулова, В.П. Москвина, С.И. Ожегова, В.Н. Шапошникова и другие. Также для детального обзора данного лексического пласта мы взяли центральные издания «Российская газета», «Комсомольская правда» и «Литературная газета».
Происходящая в нашей стране перестройка неразрывно связана с совершенствованием системы народного образования. Именно этим обусловлена стратегическая линия Коммунистической партии, направленная на повышение качества обучения и воспитания подрастающего поколения.
Эта большая общепедагогическая задача имеет основополагающее значение и для методики обучения иностранным языкам в средней школе. Иностранный язык как школьный учебный предмет обладает большими потенциальными возможностями в деле утверждения в школьной
молодежной среде социалистических идей, общечеловеческих ценностей, развития политической сознательности, формирования патриотических качеств. В этой связи иностранный язык рассматривается как средство получения новой информации, средство расширения образовательного кругозора, средство воспитания и повышения культурного уровня учащихся [12].
Определенную роль в идейно-политическом воспитании учащихся выполняют тексты, содержащиеся в учебниках английского языка для среднего этапа обучения. Однако, учитывая специфические особенности общественно-политической тематики (ОПТ), необходимо дополнять материал учебника актуальной информацией из других источников.
Особое внимание при этом следует уделять чтению актуальных сообщений из газет и журналов на иностранном языке, проведению политинформаций о событиях в нашей стране и за рубежом, прослушиванию последних известий Всесоюзного радио на иностранном языке - вот те формы работы на уроках иностранного языка, которые способствуют решению задач, поставленных перед советской школой.
По-новому в нашей работе анализируется учебный материал. В настоящее время появилась возможность использовать отдельные положения теории информации для анализа лексики и учебных текстов с целью усовершенствования процесса обучения английское языку в школе. В данной работе предпринята попытка при помощи ряда свойств прагматической информации обосновать необходимость изучения ОПЛ [5].
Знание этой лексики открывает для учащихся доступ к получению актуальной информации на иностранном языке, которая оживит учебный процесс и превратит изучение языка в практическое дело.
Цель работы - попытка классификации общественно-политической лексики в языке современной российской центральной периодической печати: по сферам употребления. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- изучить понятие общественно-политической лексики, ее состав и основные направления исследования;
- выявить лексику с общественно-политической семантикой в текстах современных российских средств массовой информации;
- разработать методику овладения ОПЛ;
- проверить эффективность разработанной методики.
Объектом данного исследования является общественно-политическая лексика.
Предмет исследования - функционирование общественно
политической лексики в современных СМИ.
В данной работе мы использовали методы: метод статистической выборки, метод историко-этимологического анализа, семантикостилистический метод, метод группировки.
Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что мы актуализировали общественно-политическую лексику как объект
лингвистического исследования и попытались классифицировать ее по нескольким основаниям.
Практическая значимость нашей работы состоит в исследовании понимания и функционирования общественно-политической лексики в СМИ.
Цель и задачи ВКР обусловили ее структуру, которая состоит из введения, трех глав с разделами, заключения и списка литературы.

Купить