📄Работа №40148
Тема: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ С ПРОСОЦИАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
психология
Объем:
67 листов
Год:
2019
Просмотров:
269
6500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 6
1.1 Понятие просоциального поведения 6
1.2 Социально-психологические особенности личности с
просоциальным поведением 8
1.3 Понятие «Социальные нормы» в психологии 10
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 15
2.1 Описание выборки 15
2.2 Организация исследования 15
2.3 Математические методы исследования 25
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ 26
3.1 Исследование просоциального поведения в школьном
возрасте 26
3.2 Особенности просоциального поведения в юношеском
возрасте 32
3.3 Изучение просоциального поведения у взрослых 37
3.4 Сравнительный анализ особенностей просоциального поведения
в различных возрастных группах 44
Выводы и рекомендации 48
Заключение 50
Список литературы 51
Приложение
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 6
1.1 Понятие просоциального поведения 6
1.2 Социально-психологические особенности личности с
просоциальным поведением 8
1.3 Понятие «Социальные нормы» в психологии 10
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 15
2.1 Описание выборки 15
2.2 Организация исследования 15
2.3 Математические методы исследования 25
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ 26
3.1 Исследование просоциального поведения в школьном
возрасте 26
3.2 Особенности просоциального поведения в юношеском
возрасте 32
3.3 Изучение просоциального поведения у взрослых 37
3.4 Сравнительный анализ особенностей просоциального поведения
в различных возрастных группах 44
Выводы и рекомендации 48
Заключение 50
Список литературы 51
Приложение
📖 Введение
Примером просоциального поведения является оказание помощи, совместное пользование, сотрудничество и добровольная работа. Эти действия могут мотивироваться сопереживанием или озабоченностью благополучием и правами других лиц, а также эгоистическими или практическими соображениями. Просоциальность очень важна для благосостояния социальных групп на разных уровнях. Сопереживание — это сильный мотив, способствующий просоциальному поведению и имеющий глубокие эволюционные корни. Просоциальное поведение стимулирует положительные черты характера, полезные для общества. Просоциальное поведение может мотивироваться альтруизмом и собственными интересами для получения непосредственной выгоды или будущей взаимной выгоды.
Для стимулирования просоциального поведения может потребоваться уменьшение или полное исключение нежелательных социальных моделей поведения. Хотя термин «просоциальное поведение» часто ассоциируется с развитием желательных черт детей, литература по этой теме обогатилась большим количеством работ в конце 1980-х годов и также включает в себя модели поведения взрослых.
Цель данного исследования изучить социально-психологические особенности лиц с просоциальным поведением.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ психологической литературы.
2. Изучить особенности лиц с просоциальным поведением.
3. Сравнить социально-психологические особенности лиц с различными формами проявления просоциального поведения в трех возрастных группах.
Объектом исследования являются люди с различными формами и видами проявления просоциального поведения в трех возрастных группах.
Предмет исследования: Социально-психологические особенности.
Гипотеза исследования: Для лиц с просоциальным поведением характерны такие особенности, как доброта, отзывчивость, бескорыстие, сочувствие, сострадание, понимание, человечность и т.д.
Новизна исследования: Далеко не все стороны просоциального поведения изучены на сегодняшний день, поэтому новизна нашего исследования заключается в разработке программы прогнозирования просоциального поведения.
Практическая значимость изучения данной проблемы заключается в том, что разработанная программа поможет психологам развивать в людях просоциальное поведение.
Методы исследования:
1. Теоретические: Анализ научных работ по психологии, синтез данных, полученных в ходе исследования, классификация на основе сравнения, логическая аналогия рассматриваемых единиц при параллельном изучении, индукция на базе обобщения отдельных фактов.
2. Практические: Прямое наблюдение с целью сбора информации, сравнение, беседа, анкетирование, опрос, описание (как завершающая фаза каждого этапа).
3. Методики:
«Шкала межличностного (социального) доверия» Дж. Б. Роттера
(адаптированная С. Г. Достоваловым);
Методика диагностики уровня эмпатических способностей В. В. Бойко;
Методика «Методика измерения заботы» (разработанная И. А. Фурмановым, Н. В. Кухтовой);
Методика «Справедливость-забота» (С.В. Молчанов)
Методика О.Ф. Потемкиной «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере», шкала А «Выявление установок, направленных на “альтруизм-эгоизм”»
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса;
Шкала альтруизма (Ф. Раштон)
Методологические основой исследования явились субъектный, субъектно-деятельный и субъектно-системный подходы, представленные в трудах Э. Аронсона, Т. Уилсона, Р. Эйкерта, Б.Ф.Скинера, Дж. Макоули, И. Берковитца, Нэнси Ейзенберг, И. Гутри, А. Кумберленд, Б. Мерфи, С. Шепард, Г. Карло, Г. Барретт Леннард, В. Айкес, А.П. Сопиков и Т.П. Гаврилова. Системный и метасистемный подходы в трудах Дж. Б. Роттера, С. Г. Достовалова, В. В. Бойко, И. А. Фурманова, Н. В. Кухтовой, С.В. Молчанова, О.Ф. Потемкиной, Т. Элерса, Ф. Раштона. Культурно-исторический, генетический, диалектический подходы в трудах Л.С. Выгодского, А.Н., Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейна.
Для стимулирования просоциального поведения может потребоваться уменьшение или полное исключение нежелательных социальных моделей поведения. Хотя термин «просоциальное поведение» часто ассоциируется с развитием желательных черт детей, литература по этой теме обогатилась большим количеством работ в конце 1980-х годов и также включает в себя модели поведения взрослых.
Цель данного исследования изучить социально-психологические особенности лиц с просоциальным поведением.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ психологической литературы.
2. Изучить особенности лиц с просоциальным поведением.
3. Сравнить социально-психологические особенности лиц с различными формами проявления просоциального поведения в трех возрастных группах.
Объектом исследования являются люди с различными формами и видами проявления просоциального поведения в трех возрастных группах.
Предмет исследования: Социально-психологические особенности.
Гипотеза исследования: Для лиц с просоциальным поведением характерны такие особенности, как доброта, отзывчивость, бескорыстие, сочувствие, сострадание, понимание, человечность и т.д.
Новизна исследования: Далеко не все стороны просоциального поведения изучены на сегодняшний день, поэтому новизна нашего исследования заключается в разработке программы прогнозирования просоциального поведения.
Практическая значимость изучения данной проблемы заключается в том, что разработанная программа поможет психологам развивать в людях просоциальное поведение.
Методы исследования:
1. Теоретические: Анализ научных работ по психологии, синтез данных, полученных в ходе исследования, классификация на основе сравнения, логическая аналогия рассматриваемых единиц при параллельном изучении, индукция на базе обобщения отдельных фактов.
2. Практические: Прямое наблюдение с целью сбора информации, сравнение, беседа, анкетирование, опрос, описание (как завершающая фаза каждого этапа).
3. Методики:
«Шкала межличностного (социального) доверия» Дж. Б. Роттера
(адаптированная С. Г. Достоваловым);
Методика диагностики уровня эмпатических способностей В. В. Бойко;
Методика «Методика измерения заботы» (разработанная И. А. Фурмановым, Н. В. Кухтовой);
Методика «Справедливость-забота» (С.В. Молчанов)
Методика О.Ф. Потемкиной «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере», шкала А «Выявление установок, направленных на “альтруизм-эгоизм”»
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса;
Шкала альтруизма (Ф. Раштон)
Методологические основой исследования явились субъектный, субъектно-деятельный и субъектно-системный подходы, представленные в трудах Э. Аронсона, Т. Уилсона, Р. Эйкерта, Б.Ф.Скинера, Дж. Макоули, И. Берковитца, Нэнси Ейзенберг, И. Гутри, А. Кумберленд, Б. Мерфи, С. Шепард, Г. Карло, Г. Барретт Леннард, В. Айкес, А.П. Сопиков и Т.П. Гаврилова. Системный и метасистемный подходы в трудах Дж. Б. Роттера, С. Г. Достовалова, В. В. Бойко, И. А. Фурманова, Н. В. Кухтовой, С.В. Молчанова, О.Ф. Потемкиной, Т. Элерса, Ф. Раштона. Культурно-исторический, генетический, диалектический подходы в трудах Л.С. Выгодского, А.Н., Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейна.
✅ Заключение
Данное исследование позволило сделать шаг в направлении изучения особенностей просоциального поведения представителей различных возрастов. На выборке школьников, студентов и взрослых людей были изучены основные характеристики просоциального поведения.
Полученные результаты расширяют теоретические представления об особенностях просоциального поведения представителей трех возрастных категорий. Данное знание дает возможность более правильного построения взаимоотношений в ситуациях взаимодействия при возрастных обменах, в работе школ, колледжей, ВУЗов осуществляющих взаимодействие с представителями разных возрастных групп.
Изучение названных аспектов просоциального поведения позволит лучше понять природу и механизмы формирования просоциального поведения. Таким образом, данное исследовательское направление представляется перспективным и требует дальнейшего развития.
Подводя итог можно сказать, человек попадая в сложную жизненную ситуацию, в результате воздействий, как внутренних, так и внешних, не всегда может адекватно оценить ситуацию и принять решение, необходимое именно в данный момент. Поэтому применяя данные рекомендации, учитывая возраст всех трех групп, их личностные качества, семейные особенности, а также готовности людей помогут специалистам в решении различных проблем, связанных с проявлением просоциального поведения. Успех зависит от того, насколько активен, инициативен человек, как он оценивает и видит ситуацию. Именно поэтому способность быть компетентным, соответствовать требованиям среды определяет умение адекватно реагировать на выявившую ситуацию и принимать то решение, которое подойдет «здесь и сейчас».
Полученные результаты расширяют теоретические представления об особенностях просоциального поведения представителей трех возрастных категорий. Данное знание дает возможность более правильного построения взаимоотношений в ситуациях взаимодействия при возрастных обменах, в работе школ, колледжей, ВУЗов осуществляющих взаимодействие с представителями разных возрастных групп.
Изучение названных аспектов просоциального поведения позволит лучше понять природу и механизмы формирования просоциального поведения. Таким образом, данное исследовательское направление представляется перспективным и требует дальнейшего развития.
Подводя итог можно сказать, человек попадая в сложную жизненную ситуацию, в результате воздействий, как внутренних, так и внешних, не всегда может адекватно оценить ситуацию и принять решение, необходимое именно в данный момент. Поэтому применяя данные рекомендации, учитывая возраст всех трех групп, их личностные качества, семейные особенности, а также готовности людей помогут специалистам в решении различных проблем, связанных с проявлением просоциального поведения. Успех зависит от того, насколько активен, инициативен человек, как он оценивает и видит ситуацию. Именно поэтому способность быть компетентным, соответствовать требованиям среды определяет умение адекватно реагировать на выявившую ситуацию и принимать то решение, которое подойдет «здесь и сейчас».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.