🔍 Поиск готовых работ

🔍 Поиск работ

ИНСТИТУТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ И ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ

Работа №35958

Тип работы

Магистерская диссертация

Предмет

антропология

Объем работы124
Год сдачи2018
Стоимость4900 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
820
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 3
Глава 1. Институты формирования этнической и гражданской идентичности в отечественной и зарубежной историографии 13
1.1. Этническая и гражданская идентичность: понятие, структура, типология..13
1.2. Ценности и ценностно- культурные ориентации современной молодежи..31
1.3. Молодежные общественные объединения и организации 42
Глава 2. Деятельность общественных объединений по формированию этнической и гражданской идентичности 50
2.1. Этнические организации 51
2.2. Надэтнические (интернациональные) организации 66
2.3. Общественно- патриотические организации 76
2.4. Сравнительно - сопоставительный анализ деятельности российских и
немецких организаций 88
Заключение 98
Список использованных источников и литературы 101
Приложения


Разработка проблемы этнической и гражданской идентичности на протяжении длительного периода времени продолжает быть актуальной для исследователей социально - гуманитарных наук. Это обуславливается тем, что в современном мире происходят интенсивные межэтнические процессы, повсеместное формирование многонациональных и поликультурных обществ, в которых поддержание межкультурного диалога и благоприятного микроклимата межнациональных взаимоотношений является одной из главных задач. Для этого важно воспитывать такую личность, которая будет осознанно соотносить себя с определённым этносом (выступать в качестве носителя культуры, обычаев, традиций народа), а также в равной мере позиционировать себя как гражданина государства. Иными словами, нужно формировать этническую и гражданскую идентичность, которые являются неотъемлемыми составляющими социальной идентичности личности.
Изучение процесса формирования идентичности именно молодежи является особенно актуальным и значимым, поскольку процесс формирования идентичности (этнической, гражданской, социальной и личностной) совпадает с процессом социализации исследуемой группы в целом . Современным молодым людям свойственна социокультурная активность, поэтому им представляется важным осознание себя и своего места в глобализирующемся мире, наполненном межличностными, межгрупповыми контактами, при неопределённых и постоянно изменяющихся социальных условиях, что подтверждает актуальность исследования основных факторов и механизмов идентификации молодёжи.
Успешная идентификация помогает молодым людям выстраивать социальные отношения на социокультурном уровне и управлять ими. Наличие устойчивых идентичностей можно рассматривать как возможность для установления относительной стабильности в обществе через приверженность традиционным ценностям.
Особую роль в процессе формирования идентичностей играют молодёжные общественные организации. Мы можем выдвинуть гипотезу исследования, предположив, что в современном мире они выступают как один из институтов формирования этнической и гражданской идентичности. Подобного рода объединения открыто или латентно оказывают влияние на формирование этнической и гражданской идентичности молодежи.
Представители общественных организаций (или социально - активная молодёжь в авторской интерпретации) являются участниками значимых социально - экономических, политических процессов, происходящих в обществе. Они осуществляют свою работу почти во всех сферах жизни и деятельности социума: образовании и науке, спорте, культуре и патриотическом воспитании, благотворительности, сохранении окружающей среды и многих других направлениях.
Через различные инициативы общественные объединения развивают социальную активность молодёжи, формируют самосознание и идентичности. В связи с этим общественные движения сейчас получают поддержку на всех уровнях - муниципальном, региональном и федеральном. Их создание и развитие входит в число приоритетных направлений государственной молодёжной политики. Г од от года количество организаций и направлений их деятельности на территории Российской Федерации увеличивается. Это видно и на примере Республики Татарстан: реестр общественных объединений на конец 2013 года насчитывал 420 социально- ориентированных некоммерческих организаций, на момент окончания 2017 года - уже 520 .В этой связи еще раз стоит упомянуть об актуальности темы.
Объект исследования - процесс формирования этнической и гражданской идентичности у современной молодежи, которая нацелена на определение своего места в социальной структуре общества.
Предмет - общественные организации Республики Татарстан как институты формирования этнической и гражданской идентичности современной молодежи.
Цель данного исследования: на примере общественных организаций Республики Татарстан сформировать представление об институтах формирования этнической и гражданской идентичности у современной молодежи.
В соответствии с целью был определен ряд задач:
1. Выявить и проанализировать историографию по проблематике исследования.
2. На основе полученных теоретических данных сформулировать ключевые понятия исследования, сформировать типологию общественных организаций.
3. Проанализировать деятельность общественных организаций в соответствии с темой исследования, подтвердив или опровергнув гипотезу.
4. Определить ключевые механизмы и факторы формирования этнической и гражданской идентичности.
5. Провести сравнительно- сопоставительный анализ деятельности общественных организаций Республики Татарстан и Германии.
6. Выявить наиболее действенные практики по формированию этнической и гражданской идентичности в общественных организациях с целью последующей подготовки практических рекомендаций.
Современные исследователи дают разные оценки деятельности общественных объединений. Одни рассматривают их исключительно с положительной стороны, считая, что рост числа организаций и создание новых общественных инициатив это показатель эффективности и конструктивного развития общества, а также гражданской активности молодого поколения. Другие наоборот ставят под сомнение деятельность объединений, призывая бороться с их мнимой активностью, непрофессионализмом и тем фактом, что многие представители объединений не понимают цели, задачи и ценностные ориентации организаций. Поэтому одной из важнейших теоретических и практических задач данного исследования считаем определение ключевых механизмов и степени их эффективности в процессе формирования этнической и гражданской идентичности молодёжи общественными организациями Республики Татарстан.
Знание основных механизмов формирования идентичностей, конструирование определённой иерархии ценностей позволят во многом прояснить ситуацию с имеющимися противоречиями, трудностями в деятельности общественных организаций: подмена реальных ценностей ценностями общественного объединения, отсутствие готовности к реальной работе, желание получить всё «здесь и сейчас», не вкладываясь в длительные трудоёмкие проекты, и, что немаловажно, трудности при определении этнической и гражданской идентичности самой молодёжи.
Материалом для исследования послужили формы отчётности по реализации социальных инициатив и проектов, уставные документы, нарративы из социальных сетей, включая сообщества самих объединений, а также материалы интервью и опросов представителей молодёжных общественных организаций Республики Татарстан и Германии (материалы использованы для написания одного из параграфов работы, содержащему сравнительно-сопоставительный анализ общественных объединений двух стран- России и Германии).
В качестве ключевых методов исследования выступают методы, применяющиеся в историко - культурных и историографических исследованиях: метод комплексного анализа, дескриптивный метод при изложении материала, метод типологизации, а также методы, применяющиеся в полевых этнографических исследованиях - наблюдение, опрос, интервью и сравнительнофункциональный метод. В совокупности данный набор методов позволяет сформировать оперативную картину по исследуемому вопросу и сформулировать предварительные выводы.
В результате исследования было опрошено 80 информантов в формате интервью (60 респондентов - представители общественных организаций Республики Татарстан и 20 респондентов- активистов молодежных объединений Германии). А также проведено 5 фокусированных интервью (2 из которых в Германии, 3- в России) с общим составом участников в 30 человек.
Для большей объективности выборка была произведена с учётом длительности пребывания в общественном объединении и статуса участника. Таким образом, сложилась авторская классификация:
- «новички» (те, кто вступил в организацию менее 1 года назад)
- «активисты» (представители молодёжи, активно действующие в общественном объединении на протяжении 1-3 лет)
- «общественники со стажем» или «лидеры объединений» (опытные участники общественного движения, кураторы конкретных направлений деятельности, руководители организаций, вступившие в объединение более 3 лет назад)
- «экс- общественники» (представители молодёжи, вышедшие из общественных организаций)
При отборе респондентов мы руководствовались данной классификацией, поэтому соотношение респондентов было таким, что из 60 опрошенных в Республике Татарстан было по 15 активистов-общественников из каждой группы, в Г ермании из 20 человек по 5 представителей из каждой группы.
В свою очередь исследование охватило не все общественные организации, которые можно отнести к числу молодежных и некоммерческих, а только те, в целях и задачах которых прямо или косвенно упоминается о формировании этнической и гражданской идентичности (в том числе сходные формулировки: гражданское самосознание, этническая принадлежность и др.) На основании отобранного числа организаций была сформирована типология, в которой выделяется 3 типа организаций:
- этнические (ТРМОФ «Сэлэт», РОО «Ак калфак», МОО «Всемирный конгресс татар, МОО кряшен г. Казани, МОО «Башкирский дом» и др.)
- надэтнические (интернациональные) (РМОО «Молодёжная Ассамблея народов Татарстана», Академия молодёжной дипломатии и др.)
- общественно-патриотические (молодежная общественная организация «Молодая Гвардия», движение «Волонтеры Победы», «Объединение «Отечество», «Республиканский центр «Патриот», и др.)
Первые два типа в большей степени направлены на формирования этнической идентичности (а также надэтнической идентичности), третий тип - на формирование гражданской идентичности. Однако, эти границы достаточно условны, поскольку в деятельности вышеуказанных типов организаций отмечены инициативы и проекты, касающиеся как этнической, так и гражданской идентичности.
Тема этнической и гражданской идентичности является хорошо разработанной как в отечественной, так и в зарубежной науке. Однако с учетом многообразия подходов к изучению идентичностей, их понимание является фрагментарным. Наша задача в том, чтобы не только проанализировать имеющиеся подходы к изучению идентичностей, сложив единое представление, но еще и определить роль общественных организаций в процессе формирования идентичностей. Проанализировав, достаточно большой пласт литературы, целесообразно выделить несколько тематических групп4:
I группа - исследования, посвященные этнической и гражданской идентичности (структуре, этапам формирования, типам и видам идентичностей): Э. Эриксон5, Л.С. Выготский6, Э.В. Ильенков7, К.С. Кон8, Л.М. Дробижева9,
Во введении отражены только общие сведения о литературе, потому что первая глава выпускной квалификационной работы представляет собой подробный историографический обзор по всем трем группам.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. -М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. -342 с. Выготский Л.С. Мышление и речь.Т.2.-М.: Педагогика,1982.-504 с. 
А.Г.Асмолов , Т.В.Водолажская , Р.Ю. Шикова , Д.В. Григорьев , А.Г. Санина , Б.М.Хомяков .
II группа - работы отечественных и зарубежных авторов о ценностях и ценностных ориентациях, в которых обозначены общие теоретические вопросы, а также труды о ценностях и ценностных ориентациях молодёжи с привлечением конкретных методик изучения ценностей и анализом эмпирического материала, полученного в ходе исследований(представлены работами Б.Г. Ананьева , А.Н. Леонтьева , В.Н. Мясищева , А.С. Прангишвили , О.Г. Дробницкого , Ю.А. Шерковина , Г.М. Андреевой ., В.А. Ядова , А.Г. Здравомыслова , В.П. Тугаринова , В.И. Ефимова и В.М. Талонов ., Л.В. Баевой , Г. Я. Головных , Н.С.Розова , Н.А. Добролюбов , З.А. Жапуев , О.Б. Широких, Е.М. Бабосов, С.Е. Бабосов, Ю.М. Бубнов, В.А. Клименко, Т.Н. Яковук , Л.В. Карпушина и A. В. Капцов , В.А. Семёнов , Х. Мьюлеман , Ч. Моррис)
III группа - работы о молодёжи и молодёжных общественных объединениях, которые раскрывают наиболее важные понятия нашего исследования и формируют представления об объекте исследования (В.Т. Лисовский , И.С. Кон ,B. Н. Боряз , С.Н. Иконникова , В.И. Чупров и Ю.А. Зубок , Л.В. Баева ., Г. Стенли Холл , Ш. Бюллер и др.)
В вышеуказанных работах подробно рассматриваются отдельные аспекты исследования, однако этих сведений не хватило бы для написания полноценной работы и анализа деятельности общественных организаций по формированию этнической и гражданской идентичностей. Поэтому значимой составляющей исследования стала источниковая база, представленная материалами эмпирических исследований.
Все источники условно можно разделить на 3 группы. К первой группе отнесены источники, которые характеризуют структуру, направления деятельности общественных организаций, динамику численности - это выдержки из уставных документов молодёжных общественных объединений Республики Татарстан, отчётные материалы по деятельности общественных организаций, реестры министерств РТ. В основном это опубликованные источники, которые представлены на официальных порталах молодежных общественных организаций, государственных структур республики, а также содержание отдельных контентов организаций в социальных сетях: ВКонтакте, Facebook, Instagram.
Вторую группу составляют результаты предварительного опроса посредством платформы Google в сети интернет(фонд №1 полевых материалов автора), которые позволили выдвинуть гипотезу исследования, получить первичную информацию для составления выборки интервью (на основе данных была сформирована классификация респондентов) и типологии общественных организаций. Опросный лист также содержал открытые вопросы об идентичностях, ответы на которые позволили сформировать динамику идентичностей, понять, какие из идентичностей наиболее ярко выражены у современной молодежи и в каких конкретно организациях.
К третьей группе нами были отнесены материалы, полученные в ходе глубинных и фокусированных интервью. Интервью позволили отследить содержательное наполнение указанных идентичностей, их значение и трудности, которые возникают в процессе сознательного выбора у современной молодежи. Все материалы интервью составили несколько фондов: фонд №2 - интервью с представителями этнических организаций Республики Татарстан , фонд №3- интервью с представителями надэтнических организаций Республики Татарстан , фонд №4 - интервью с представителями общественно- патриотических организаций Республики Татарстан , фонд №5 - интервью с представителями молодежных организаций Германии.
На основе полученных в ходе полевой работы сведений, анализа источников и литературы, в исследовании подробно описывается деятельность общественных организаций Республики Татарстан с точки зрения их вовлеченности в формирование идентичностей, поддержании межкультурного диалога, этнической толерантности, что подтверждает особую роль общественных организаций как институтов формирования этнической и гражданской идентичности у современной молодёжи.
Структура диссертации определена целью и задачами проведенного исследования. Она состоит из введения, двух глав (семи параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы. В первой главе рассматриваются основные подходы к изучению этнической и гражданской идентичности, молодежных общественных организаций. Во второй главе представлены результаты исследований общественных организаций Республики Татарстан с целью проверки гипотезы исследования. В качестве приложений представлены
опросный лист Google-платформы, топик- гайд глубинного интервью, фокусированного интервью с представителями общественных объединений Республики Татарстан и Германии.


Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Вышеизложенный материл позволил нам сделать следующие выводы:
1. В числе молодежных объединений, которые направлены на формирования идентичностей, мы выделили 3 типа: этнические, надэтнические, общественно- патриотические организации, которые формируют этничечкую, надэтническую и гражданскую идентичности соответственно.
2. Среди общественных организаций Республики Татарстан мы выделили ряд организаций, которые относятся к вышеуказанным типам, проанализировали их деятельность, определили ключевые характеристики (численность, состав, приоритетные направления работы, тенденции в развитии). Стоит отметить, что для Республики Татарстан характерно увеличение как самого числа общественных объединений, так и участников организаций в целом. При этом наибольшее количество участников отмечено в этнических и общественно- патриотических организациях. К числу надэтнических организаций мы отнесли только 2 объединения, однако этот вопрос требует тщательной проработки в понятийном и содержательном плане. Возможно, мы сможем выделить большее количество общественных объединений, когда подробнее изучим теоретическую часть в отношении данного типа объединений.
3. На основе анализа деятельности организаций, мы выделили основные механизмы формирования идентичностей - краткосрочный (в формате акций, разовых мероприятий; нацеленный на формирование аффективного компонента идентичностей, массовости участия и получения эмоционального отклика) и долгосрочный (в формате клубов, лагерей, открытых образовательных площадок; направленный на формирование когнитивного и деятельностного компонента, побуждению к решению конкретной проблемы).
Определить, какой из механизмов наиболее действенный - краткосрочный или долгосрочный, представляется затруднительным. Так как в данном случае нет четко выраженных критериев. Как было сказано, краткосрочные механизмы в большей степени способствуют формированию аффективного компонента идентичности (основанный на эмоциях, на чувствах принадлежности к той или иной группе), в то время как долгосрочные - нацелены на формирование когнитивного компонента (это не просто создание эмоционального фона, а трансляция знаний, более глубоких представлений о группе). И те, и другие механизмы могут в разной степени повлиять на определенные группы людей, а соответственно и вызвать разные результаты, то есть, иногда краткосрочные могут побудить к реализации действий с большей степенью, чем долгосрочные.
Эти механизмы могут быть использованы отдельно друг от друга, однако для получения большего результата в процессе формирования идентичностей они должны сочетаться и дополнять друг друга.
4. Механизмы формирования этнической и гражданской идентичности условно можно классифицировать и на основе направлений деятельности организации. В ходе полевых исследований сами респонденты подчеркивали наиболее запоминающиеся мероприятия, проекты, которые привлекали большое число участников и имели долгое отражение в социальных сетях, брались за основу при организации других инициатив молодёжи. Основываясь на ответах информантов, мы выявили ряд ключевых механизмов такого рода:
- культурно - просветительские мероприятия (концертные программы, театральные постановки, творческие вечера и др.)
- образовательные каналы (различного рода семинары, тренинги, воркшопы с привлечением экспертов по определенному вопросу)
- интернет - пространство (ведение тематических контентов, интернет- флешмобы)
- поддержание коммуникативного пространства (деятельность клубов, встреч на постоянной основе)
При формировании гражданской идентичности в число таких механизмов также можно включить благотворительные и спортивные мероприятия, которые продвигают идеи патриотизма, единства, общего дела. Приобщение к единым ценностям и целям должно повлечь за собой создание унифицированных ценностных символов - единый народ, единое государство, наша Родина, наш край, наша страна, наличие которых, по мнению организаторов мероприятий, становится одним из ключевых шагов на пути формирования гражданской идентичности и гражданственности в целом.
5. В ходе сравнительно- сопоставительного анализа деятельности общественных организаций Республики Татарстан и Германии также с целью выявления механизмов и полезных практик по формированию этнической и гражданской идентичности, мы пришли к выводу, что объединения молодежи Германии не имеют в уставных документах упоминаний о формировании идентичности, однако, в процессе своей работы формируют идентичность у молодежи, в большей степени надэтническую. К числу наиболее распространенных механизмов относятся - долгосрочные (проекты длительного характера), которые формируют когнитивный и деятельностный компоненты. Одной из самых полезных практик, которые стоит применять и в российских молодежных организациях является хорошая информационная освещенность мероприятий в виде печатной продукции.
6. Большинство механизмов, которые ориентированы на формирование этнической и гражданской идентичности, не до конца осознаются самими представителями общественного движения как таковые. Эти механизмы развиваются, усовершенствуются, но зачастую имеют ряд противоречий. В связи с тем, что, пытаясь охватить многообразие запросов молодёжи, требований общества, соответствовать современным тенденциями, сами участники организаций периодически смещают вектор направления своей деятельности и отходят от уставных целей и ключевых приоритетов объединения. Тем самым превращая механизмы формирования этнической и гражданской идентичности в менее действенные или ориентированные на иные задачи.
Зная о наличии подобных противоречий, трудностей, одной из наших дальнейших целей как исследователей должен стать глубинный анализ всех механизмов (в том числе практик общественных организаций других регионов и государств) и внедрение полученных результатов в деятельность общественных организаций по формированию этнической и гражданской идентичности молодёжи.



1. Полевые материалы автора (ПМА): материалы опроса «Роль общественных организаций в жизни и деятельности современной молодежи». Ф.1. О.1.
2. ПМА: материалы интервью с представителями этнических организаций РТ. 20 ед. Ф.2.:
2.1. ПМА: материалы интервью с представителями этнических организаций РТ: интервью с активистами ТРМОФ «Сэлэт». 6 ед. Ф.2.О.1.
2.2. ПМА: материалы интервью с представителями этнических организаций РТ: интервью с активистами организации «Всемирный форум татарской молодежи». 5 ед. Ф.2.О.2.
2.3. ПМА: материалы интервью с представителями этнических организаций РТ: интервью с активистами организации «Ак калфак». 3 ед. Ф.2.О.Э.
2.4. ПМА: материалы интервью с представителями этнических организаций РТ: интервью с активистами молодежных клубов, молодежных крыльев национально- культурных автономий «Молодежной Ассамблеи народов Татарстана». 6 ед. Ф.2.О.4.
3. ПМА: материалы интервью с представителями надэтнических организаций РТ. 20 ед. Ф.3.:
3.1. ПМА: материалы интервью с представителями надэтнических организаций РТ: интервью с активистами «Молодежной Ассамблеи народов Татарстана». 10 ед. Ф.3.О.1.
3.2. ПМА: материалы интервью с представителями надэтнических организаций РТ: интервью с активистами «Академии молодежной дипломатии». 10 ед. Ф.3.О.2.
4. ПМА: материалы интервью с представителями общественно- патриотических организаций РТ. 20 ед. Ф.4.:
4.1. ПМА: материалы интервью с представителями общественно- патриотических организаций РТ: интервью с активистами движения «Волонтеры Победы». 8 ед. Ф.4.О.1.
4.2. ПМА: материалы интервью с представителями общественно- патриотических организаций РТ: интервью с активистами организации «Молодая Г вардия Единой России». 7 ед. Ф.4.О.2.
4.3. ПМА: материалы интервью с представителями общественно- патриотических организаций РТ: интервью с активистами «Объединения «Отечество». 3 ед. Ф.4.О.Э.
4.4. ПМА: материалы интервью с представителями общественно- патриотических организаций РТ: интервью с активистами РЦ «Патриот».2 ед. Ф.4.О.4.
5. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ. 20 ед. Ф.5.:
5.1. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «Deutsch- Russisches JugendParlament».
3 ед. Ф.5.О.1.
5.2. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «AsTA». 3 ед. Ф.5.О.2.
5.3. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «Campus Regensburg». 3 ед. Ф.5.О.Э.
5.4. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «Local International». 3 ед. Ф.5.О.4.
5.5. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «RMW». 3 ед. Ф.5.О.5.
5.6. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «Menschen fur Menschen». 3 ед. Ф.5.О.6.
5.7. ПМА: материалы интервью с представителями немецких молодежных организаций РТ: интервью с активистами «Buddyprogramme». 2 ед. Ф.5.О.7.
2. 2. Опубликованные источники
1. Волонтеры Победы Республики Татарстан [Электронный ресурс] // ВКонтакте [сайт] URL: https://vk.com/vpobedart (дата обращения 05.05.2018)
2. Волонтеры Победы Республики Татарстан [Электронный ресурс] // ВКонтакте [сайт] URL: https://vk.com/vpobedart (дата обращения 05.05.2018)
3. Всемирный конгресс татар [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://tatar- congress.org/ru/ (дата обращения 01.05.2018)
4. Всемирная общественная организация татарских женщин «Ак калфак» [Элек
тронный ресурс] // [сайт] URL: http://tatar-congress.org/ru/yanalyklar/vsemimaya- obshestvennaya-organizatsiya-tatarskih-zhenshin-ak-kalfak/ (дата обращения
01.05.2018)
5. Всемирный форум татарской молодежи [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://tatar-congress. org/ru/about/obshestvennye-organizatsii-pri- vkt/molodezhnyforum/ (дата обращения 01.05.2018)
6. Министерство по делам молодежи и спорту РТ [Электронный ресурс] // [Портал Официальный Татарстан] URL: http://mdms.tatarstan.ru (дата обращения 05.05.2018)
7. Молодая Гвардия Республики Татарстан [Электронный ресурс] // ВКонтакте
[сайт] URL: https://vk.com/mgtatar (дата обращения 05.05.2018)
https://vk.com/mgtatar
8. Молодежная Ассамблея народов Татарстана [Электронный ресурс] // [Портал Ассамблеи и Дома Дружбы народов Татарстана] URL:http://mant.addnt.ru (дата обращения 01.05.2018)
9. Молодежный клуб «Крылья Грузии [Электронный ресурс] // ВКонтакте [сайт] URL: https://vk.com/club117646629 (дата обращения 01.05.2018)
10. Молодежный клуб «Perlenkette» при Немецком доме РТ [Электронный ресурс] // ВКонтакте [сайт] URL: https://vk.com/perlenkette (дата обращения
01.05.2018)
11. «Национально- культурная автономия башкир г.Казани «Башкорт йорто» [Электронный ресурс] // Ассамблея народов Татарстана [сайт] URL:
http://antat.tmweb.ru/natsionalnye-organizatsii/688/691/ (дата обращения
01.05.2018)
12. Общественная организация кряшен [Электронный ресурс] // ВКонтакте [сайт] URL: https://vk.com/kryashennar (дата обращения 01.05.2018)
13. О нас. Молодая Гвардия Республики Татарстан [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://molgvardia.tatar/#onas. (дата обращения 05.05.2018)
14. О нас. Сэлэт - это [Электронный ресурс] // Сэлэт [сайт] URL: http://selet.biz/about/about-us/(дата обращения 01.05.2018)
15. ОМО «Объединение «Отечество» Республики Татарстан» [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://отечестворт.рф/news/2018/index.html (дата обращения 05.05.2018)
16. «Республиканский центр спортивно-патриотической и допризывной подготовки «Патриот» [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://rt-patriot.ru/ru/ (дата обращения 05.05.2018)
17. Республиканский реестр социально - ориентированных некоммерческих организаций [Электронный ресурс] // Министерство экономики РТ [сайт]. URL: http://mert.tatarstan.ru/Reestr RT SONKO.htm (дата обращения: 01.06.2018).
18. Сборник справочных материалов для организации и ведения работы в «Сэлэте».- Казань, 2004. - 87 с.
19. Союз арабских студентов РТ [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://arab.addnt.ru (дата обращения 01.05.2018)
20. Союз арабских студентов [Электронный ресурс] // ВКонтакте [сайт] URL: https://vk.com/public165856982 (дата обращения 01.05.2018)
21. Татарстанское региональное отделение Всероссийского общественного движения "Волонтеры Победы» [Электронный ресурс] // [Портал Официальный Татарстан] URL: http://dobrovolets.tatarstan.ru/rus/trovodvp (дата обращения
05.05.2018)
22. Устав [Электронный ресурс] // [Портал Официальный Татарстан] URL: http://mger.tatarstan.ru/ustav.htm (дата обращения 07.05.2018)
23. Устав Всероссийского Общественного Движения «Волонтеры Победы»
[Электронный ресурс] //URL:
http://волонтёрыпобеды.рф/puЫic/Шes/usersЛ^ontent/Шes/Устав_ВП_2017_Lpdf . (дата обращения 08.05.2018)
24. Что такое Академия молодежной дипломатии? [Электронный ресурс] // [сайт] URL: http://www.yd-academy.ru/kontakty.html (дата обращения 01.05.2018)
25. Seletstore [Электронный ресурс] // [сайт]. URL: https://seletstore.ru (дата
обращения 01.05.2018)
П.Литература
1. Алексеева В.Г. Молодой рабочий: Формирование ценностных ориентаций. - М.: Мысль, 1983. - 222 с.
2. Амирханова С.В. Становление идентичности молодежи в современном российском обществе риска: автореф.дис.на соиск.учен.степ. канд.соц.наук.- Казань:Казанский госудасртвенный университет,2009.-С.4.
3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - Спб.: Питер, 2001. - 272 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений.- М.: Аспект Пресс, 2001.- 290 с.
5. Арутюнов С.А. Этничность - объективная реальность // Этнографическое обозрение. - 1995. -№ 5.-С. 7 -10.
6. Арутюнов С.А.. Чебоксаров H.H. Передача информации как механизм существования этносоциальных н биологических групп человечества // Расы и народы. Современные этнические и расовые проблемы. -1972.- Вып. 2,
7. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. - М.: Аспект-Пресс, 1999. - 271 с.
8. Ахметшина Г.Х. Патриотическое воспитание как фактор формирования гражданской идентичности учащейся молодежи: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд.пед.наук.-Казань: ФГНУ ИПП ПО РАО, 2015.-С.13.
9. Ачкасов В.А. Этническая идентичность в ситуациях общественного выбора // Журнал социологии и социальной антропологии.Т.2. - 1999. - №1 (5). - С. 45-56.
10. Баева Л.В. Ценности изменяющегося мира: экзистенциальная аксиология истории. Монография.-Астрахань: Издательство Астраханского государственного университета, 2004. — 279 с.
11. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. - 208 с.
12. Беляева Н.Ю. Понятие политической активности общественных организаций в СССР./Юбщественные организации и органы общественной самодеятельности, -М.: Институт государства и права АН СССР. - С.43-57.
13. Березутский Ю.В. Ценностно-мотивационный потенциал молодежи региона // Социология. - 2006. - № 2. - С. 31.
14. Боряз В. Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования. -Л.: Наука, 1973. - 155 с.
15. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. -М.: Наука, 1983 - 418 с.
16. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. - М.,: Наука, 1972. - 285 с.
17. Вершинина Л.В. Аксиологическое пространство образования: ценностное сознание учителя: Монография. - Самара: Изд-во СГПУ, 2003. - 148 с.
18. Водолажская Т. В.Идентичность гражданская // Образовательная политика. - 2010. - № 5-6. - С. 140-142.
19. Вопросы теории и истории общественных организаций / Отв.ред. Ц.А.Ямпольская.- М.: Наука, 1971. - 258 с.
20. Выготский Л.С. Мышление и речь.Т.2.-М.: Педагогика,1982.-504 с.
21. Гражданская, этническая и региональная идентичность: вчера, сегодня, завтра / Рук.проекта и отв.ред. Л.М.Дробижева. - М.:Российская политическая энциклопедия, 2013.- 484 с.
22. Гражданские, этнические и религиозные идентичности в современной России/ Отв.ред. В.С. Магун. - М.: Издательство Института социологии РАН, 2006.
- 327 с.
23. Груздова И. И. Механизм формирования ценностных ориентаций студентов: дис....канд. пед. наук. - М., 1987. - 176 с.
24. Головных Г. Я. Ценностные ориентации и перестройка общественного сознания // Философские науки. - 1989. - № 6.- С.25-29.
25. Горовиц Д. Структура и стратегия этнического конфликта // Власть. - 2007.- № 2-5.
26. Горшков, М.К. Молодежь России: социологический портрет / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: ЦСПиМ, 2010. - С. 366-482.
27. Гумилев Л.Н. Этносфера: история людей и история природы. -
М.:Издательство АСТ, 2010. - 576 с.
28. Динамика ценностей населения реформируемой России / Отв. ред Н.И. Лапин, Л.А. Беляева. - М.: Эдиториал УРСС, 1996. - 224 с.
29. Динамика ценностных ориентаций молодежи: монография (под ред. Е.П. Савруцкой). - Н. Новгород: Издательство НГЛУ; СПб: Издательство РХГА, 2014. - 232 с.
30. Динамика ценностных ориентаций молодёжи в трансформирующемся обществе/ Бабосов Е.М., Бабосов С.Е., Бубнов Ю.М. и др. - Минск: Современное слово, 2001. -160 с.
31. Дзялошинский И.М., Пильгун М.А. Идентичность российской молодежи: роль и место событий 1917 года. Монография/ И.М.Дзялошинский, М.А. Пильгун. - М.: Издательство АПК и ППРО, 2017. - 445 с.
32. Дробижева Л.М. Государственная и этническая идентичность: выбор и подвижность. Гражданские, этнические и религиозные идентичности в современной России/ Отв.ред. В.С. Магун. М.: Издательство Института социологии РАН. 2006. - С. 10 - 29.
33. Дробижева Л.М. Российская и этническая идентичность: противостояние или совместимость / Россия реформирующаяся / Под редакцией Л.М. Дробиже- вой. - М.: Academia, 2002.- С. 213-244.
34. Дробницкий О.Г. Некоторые аспекты проблемы ценностей // Проблема ценности в философии / Под ред. А.Г. Харчева. - Л.: Наука, 1966. - С. 25 - 40.
35. Ефименко В.Н. Структурные компоненты и содержательное наполнение понятия «гражданская идентичность» // Теория и практика общественного развития.- 2013.- №11. - С.250-254.
36. Жапуев З.А. Динамика ценностей российской молодежи в современной России. - Ростов-н/Д: «Антей», 2009. - 12 п. л.
37. Заковоротная М.В. Идентичность человека: социально-философские аспекты. -Ростов-на-Дону: Изд-во Северокавказского научного центра высшей школы. 1999. - 200 с.
38. Захарова О.В. Социальная идентификация и социальная идентичность в изменяющемся обществе: учеб.- метод.пособие. - Иркутск: Изд-во Иркутск. гос. ун-та, 2010. - 95 с.
39.Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. -М.: Политиздат, 1986.-223 с.
40.Здравомыслов А. Г., Ядов В. А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности //Социология в СССР.Т.2.- М.: Мысль. - 1965. - С. 187-207.
41. Иванова Н. Л. Изменения этнической и гражданской идентичности в новых общественных условиях / Н. Л. Иванова, Г. Б. Мазилова // Вопросы психологии. - 2008. - № 2. - С. 83-93.
42. Иванычева Т.А. Ценности организации как элемент формирования организационной культуры предприятия // Современные наукоемкие технологии. -
2009. - №4. - С. 62-63.
43. Идентичность: Хрестоматия / Сост. Л.Б. Шнейдер. - М.: Издательство Московского социально- психологического института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. - С.197.
44. Иконникова С. Н. Молодежь. Социологический и социальнопсихологический анализ. - Л.: ЛГУ, 1974. - 174 с.
45. Иконникова С.Н. Лисовский В.Т. Молодёжь о себе, о своих сверстниках/ Социологическое исследование. - Л.: Лениздат, 1969. - 133 с.
46. Ильенков Э.В. Что же такое личность?// Философия и культура. -М.,1999. - С.388.
47. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. - М.: Г олос, 2001. - 696 с.
48. Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе: Учеб. пособие к спецкурсу. - Л.: Изд-во ЛГПИ, 1989. - 85 с.
49. Карпушина Л.В., Капцов А.В. Психология ценностей российской молодёжи.
- Самара: Издательство СНЦ РАН, 2009. - 252 с.
50. Колосова В. В. Социологические подходы к изучению ценностей личности в процессе профессиональной деятельности // Молодой ученый. — 2016. — №9.
— С. 999-1002.
51. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание . -М.: Политиздат, 1984. - 225 с.
52. Кон И. С. Социология личности. - М., Политиздат, 1967. - 383 с.
53. Кондратьева И.Г. Влияние рекламы на идентичность молодежи (региональный аспект): автореф.дис.на соиск. уч.степ. канд.соц.наук.- Пенза, 2014. - 18 с.
54. Кудинов В А. Детское и молодежное движение в России в XX веке: Монография. - Кострома: КГПУ, 2000. - 145 с.
55. Кудрявцева Г.А. Теоретические предпосылки исследования материальной основы деятельности общественных организация //Общественные организации и органы общественной самодеятельности, -М.: Институт государства и права АН СССР. - С.15-26.
56. Ладатко А. А. Неформальные молодежные объединения. - М.: Высш.шк., 1991. - 47 с.
57. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социс. - 1996. - №5. - С. 3-19.
58. Лебедева Н.М. Теоретико-методологические основы исследования этнической идентичности и толерантности в поликультурных регионах России и СНГ // Идентичность и толерантность / Под ред. Н .М. Лебедевой. - М., 2002. -- С. 25
32.
59. Лебон Г. Психология народов и масс. -М.: ИД Социум, 2016.- 380 с.
60. Левин З.И. Восток. Идентичность и глобализация. -М.: Изд-во Института востоковедения РАН, 2007. - 168 с.
61. Левичева В. Ф. Неформальные самодеятельные объединения. Социологический очерк. - М.: Знание, 1989. - 63 с.
62. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. - М.: Смысл, 1992. - 20 с.
63. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. - СПб.: СПбГУП, 2000. - 519 с.
64. Лисовский, В. Т. Советская молодежь: идеалы и стремления. - М. : Знание, 1971. - 32 с.
65. Лисовский В. Т. Социология молодежи. Учебное пособие. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского
университета, 1996. — 361 с.
66. Логинова Н.А. Шарлотта Бюллер - представитель гуманистической психологии // Вопросы психологии. -1980.-№ 1. - С. 154 - 157.
67. Луков В. А. Молодежное движение в социалистическом обществе: Вопросы теории и практики. - М.: Молодая гвардия, 1987. - 220 с.
68. Михайлова Т.В. Направленность, ценности и ценностные ориентации: к вопросу о разделении понятий // Ценности и смыслы. - 2012. - № 6 (22). - С. 90.
69. Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Путь разума. - М.:Изд-во Языки русской культуры, 2000. -224 с.
70. Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты / Под ред. М. К. Г оршкова. -Институт социологии РАН, 2007. - 95 с.
71. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пу- зырея. - М.: Издательство МГУ, 1982.- С. 35-38.
72. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социологические исследования. - 2008. - № 2. - С. 83- 90.
73. Плаксий С. И. Твой молодой современник. - М.: Молодая гвардия, 1982. - 223 с.
74. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. - М., 1966. - С. 112.
75. Прангишвили А. С. Исследования по психологии установки. - Тбилиси: Мецниереба, 1967. - 340 с.
76. Розов Н.С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии. -Новосибирск: НГУ, 1998. - 292 с.
77. Романова О. Л.Развитие этнической идентичности у детей и подростков : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психолог. наук. - М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1994. - 20 с.
78. Рыбаков С.Е. Этничность и этнос // Этнографическое обозрение. - 2003. - №
3. -С. 46-54.
79. Санина А. Г. Социальные основания гражданской идентичности в современном обществе: субстанциональный, пространственный и деятельностный аспекты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. -2010. -№ 4.- С. 281-286.
80. Сафин Р.Р. Межэтнические отношения в Республике Татарстан: особенности влияния образа «чужого» на этническую идентичность студенческой молодея основных этнических групп: автореф.дис.на соиск.уч.степ. канд.соц.наук. - Казань:Казанский государственный университет, 2007. - 23 с.
81. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодёжи// Социологические исследования.- 2007.- №4.- С.37-43.
82. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности.- М.: Смысл, 1998.- С.48.
83. Солдатова Г.У. Этническая идентичность // Психология самосознания. Хрестоматия по социальной психологии личности / Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара, 2003. - 671 с.
84. Смирнова Т.М. Культурная жизнь национальных меньшинств Петрограда- Ленинграда и Петроградской-Ленинградской губернии (области) (1917-1938 гг.): автореф. дис. на соиск. уч.степ. д-ра ист. наук. - СПб., 1999.
85. Снигирева И.О.Соотношение полномочий трудового коллектива, первичной профсоюзной организации и профкома. //Общественные организации и органы общественной самодеятельности, -М.: Институт государства и права АН СССР.
- С.27-42.
86. Стефаненко Т.Г. Психология межэтнических отношений // Этнопсихология.
- М.; Екатеринбург, 2000. - С. 206- 229.
87. Сурина И.А., Гайсанов K.P. Этнические ценности студенчества: сущность, структура и методы исследования. - М.: Ин-т молодежи,1998. - 117 88. Тишков В.А. О феномене этничности // Этнографическое обозрение. - 1997.- № 3.- С. 321.
89. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в России.- М.: Русский мир, 997.- С.13.
90. Тишков В.А. Российский народ: история и смысл национального самосознания/ В.А.Тишков; Институт этнологии и антропологии им. Н.Н.Муклухо- Маклая РАН.- М.: Наука, 2013. - 649 с.
91. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. - 124 с.
92. Узнадзе Д. Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 87-91.
93. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. - М.: Педагогика, 1989. - 240 с.
94. Фрейд З. Толкование сновидений.- М.: Азбука- классика, 2009. - 512 с.
95. ФРГ: молодежь и молодежная политика (60-80- е годы)/ Отв.ред. Н.С. Черкасов. - Томск: Изд-во Том. Ун-та, 1990, - 196 с.
96. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы / Пер. с немецкого М.Л. Хорькова. -М.: Весь мир, 2002. -144 с.
97. Хомяков М.Б. Идентичность, толерантность и идея гражданства //Гражданские,этнические и религизные идентичности в современной России / Под.ред. В.С.Магуна, Л.М.Дробижевой, И.М. Кузнецова. - М.:Институт социологии РАН, 2006. - С. 30-56.
98. Хотинец В.Ю. Этническая идентичность и толерантность. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002.- 214 с.
99. Чирун С.Н. Молодежная политика и молодежное движение: учеб.пособие/ ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». - Кемеро- во:Кузбассвузиздат, 2006. - 186 с.
100. Чупров В. И., Зубок Ю. А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2000. - 116 с.
101. Шерковин Ю.А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы // Психологический журнал. - 1982. - № 5. - С.135-145.
102. Широких, О. К вопросу о формировании нравственных ценностных ориентаций // Дошкольное воспитание. - 2007. -№9. - С. 23-27.
103. Широкогоров С.М. Место этнографии среди наук и классификация этносов. Владивосток. 1922 // Личность. Культура. Общество. Избранные статьи. Т. 2. - 2000.-Вып. 4 (6)
104. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию.- СПб: П. Э. Т. - Алетейя, 1996. - 160 с.
105. Щиглик А.И. Основные формы помощи и содействия социалистического государства общественным организациям //Общественные организации и органы общественной самодеятельности, -М.: Институт государства и права АН СССР. - С.3-15.
106. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. -М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. -342 с.
107. Ютттин М. А. Политические механизмы формирования гражданской идентичности молодежи в современной России : автореф. дис. на соиск. учен.степ. канд. полит. наук. - Тула, 2007. - 24 с.
108. Ядов В. А. Солидаризация в рабочей среде: социальное и индивидуальное. - М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 1998. - 231 с.
109. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности (Программа проекта) // Социальная
110. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. - М.: Добросвет, 2000. - 596 с.
111. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. - 203 с.
112. Barth F. Ethnic Group and Boundaries: the Social Organizations of Culture Difference / Ed. by F.Barth. Oslo-Bergen-Tromso: Universetetsforlaget, 1969. (reprint USA.: Waveland Press, Inc., 1982). - 155 p.
113. Ericson E. Psychosocial Identity // A Way of Looking at Things. Selected Papers / Ed. by Schlein S. - N.Y.: Norton and Company Inc., 1995. - 782 p.
114. Ethnic Identity / ed. by G. DeVos, L. Romanucci- Ross. -London: AltaMira Press, 1975. - P. 15-17.
115. Mead G.H. Mind, Self and Society. - Chicago: the University go Chicago, 2015. - 515 p.
116. Meulemann, Heiner: Werte und Wertewandel: zur Identitat einer geteilten und wieder vereinten Nation/Heiner Meulemann. — Weinheim; Miinchen: Juventa-Verl., 1996.
117. Riesman D. The Lonely Crowd. - Yale University Press, 2001.- 315 p.
118. Salamon M.L., Anheir H.K. In search of the non-profit sector. II: The problem of classification // Voluntas: The International Journal of Voluntary and Nonprofit Organizations. 1993. V. 3. No 3. P. 267-309.
119. Stanley Hall G. Adolescence: its psychology and its relation to psychology, anthropology, sociology, sex, crime, religion and education. - N.Y.: Adamant Media Corporation, 2004. - 615 p.
III. Интернет - ресурсы
1. Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности // Вопросы образования. Электронный
научный журнал. - 2008. - № 1. С. - 65-86. URL: https://vo.hse.ru/2008-- 1/26548019.html (дата обращения: 23.05.2018)
2. Баева Л.В. Экзистенциально - аксиологические основания формирования молодёжных субкультур [Электронный ресурс] // URL: http://asu.edu.ru/images/File/Publikatzii/Exist.pdf (дата обращения 20.05.2018)
3. Благовская Е.В., Табакаев Ю.В. Семья как институт этнической идентификации в Республике Алтай: история и современность // Общество: социология, психология, педагогика. - 2015. - № 1. - С. 8-12. [Электронный журнал] // URL: https://cyberleninka.ru/article/v/semya-kak-institut-etnicheskoy-identifikatsii-v- respublike-altay-istoriya-i-sovremennost (дата обращения: 10.05.2018)
4. Григорьев Д. В. Формирование гражданской идентичности современного школьника [Электронный ресурс] // Интернет-конференция «Перспектива гражданско-патриотического воспитания в системе образования». URL: http://proektpatriot2.jimdo.com (дата обращений 15.05.2018).
5. Гусарова М. А. Ценностные ориентации современной российской молодежи (на примере Краснодарского края): автореф. дис.на соиск.уч.степ. канд. социол. наук. - Краснодар: Краснодарская академия МВД России, 2005. - 29 с. [Электронный ресурс] // URL: http://cheloveknauka.com/v/136269/a?#?page=1 (дата обращения 07.05.2018)
6. Гыргенова Б.С. Исторический опыт реализации государственной молодёж
ной политики в Российской Федерации: дис.... канд.ист.наук. - Улан - Удэ,
2010. - 190 с. [Электронный ресурсу] // URL:
http://www.dissercat.com/content/istoricheskii-opyt-realizatsii-gosudarstvennoi- molodezhnoi-politiki-v-rossiiskoi-federatsii (дата обращения 16.05.2018).
7. Дзялошинский И.М. Медиа и социальная активность молодёжи [Электронные материалы межрегионального информационного форума] // URL: http://oaji.net/articles/2014/774-1418270595.pdf (дата обращения: 21.05.2018).
8. Ефимов В.И., Таланов В. М. Общечеловеческие ценности // Здравый
смысл.Электронный журнал - 2008. -№4(49). URL:
http://razumru.ru/humanism/journal/49/yef_tal.htm (дата обращения 28.05.2018)
9. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. [Электронный ресурс] // URL: http://ltb.ru/PSIHO/LEONTIEV/dsl.txt (дата обращения 01.05.2018)
10. Методика 20 определений М.Куна и Т. Макпартленда. [Электронный ресурс]
// Психологические исследования [сайт] URL: http://www.psy-
research.ru/test/804019 (дата обращения 05.05.2018)
11. Миронова М.П. Этническое самосознание современной молодежи Республики Коми: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. ист. наук. - М.: Институт антропологии и этнологии РАН, 2011. - 18 с. [Электронный ресурс] // URL: http://cheloveknauka.com/v/344564/a?#?page=1 (дата обращения 01.05.2018)
12. Немова О. А. Ценностные установки учащейся молодежи в контексте соци
окультурного потенциала семьи: дис. ... канд. социол. наук. - Н.Новгород,
2005. - 189 с. [Электронный ресурс] // http://www.lib.ua-
ru.net/diss/cont/162405.html#contents (дата обращения 07.05.2018)
13. Омельченко Е.Л. Идентичности и культурные практики российской моло
дёжи на грани XX-XXI века: автореф. дис. на соиск. уч. степ. док. соц. наук. - М.: Институт социологии РАН, 2005 [Электронный ресурс] // Экспертная сеть по исследованию идентичности [сайт.] URL:
http://identityworld.ru/_ld/1/172_avtoreferat.E.O.pdf (дата обращения 25.05.2018)
14. Отрывок из книги - монографии Накоховой Р.Р., Тлисовой Д.Х. «Социально - психологические особенности формирования гражданской» [Электронный ресурс] // URL: https://psy.su/mod_files/additions_1/fle_file_additions_1_5542.pdf (дата обращения: 05.06.2018)
15. Соколова Е. В. Смысложизненные ориентации студенческой молодежи в
условиях реформирования российского общества (На материалах исследований в Красноярском крае с 1988 по 2004 г.) : автореф. дис.на соиск.уч.степ. канд. социол. наук. - Красноярск: Алтайский государственный университет, 2006. - 23 с. [Электронный ресурс] // URL:
http://cheloveknauka.com/v/153066/a?#?page=22 (дата обращения 07.05.2018)
16. Соколова Н.А. Исследование социальной активности молодёжи [Электронный ресурс] // URL:https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-sotsialnoy- aktivnosti-molodezhi (дата обращения 21.05.2018)
17. Теории личности У. Джеймса. [Электронный ресурс] // URL: http://txtb.ru/117/17.html (дата обращения 07.05.2018)
18. Типы этнической идентичности (Солдатова Г.У., Рыжова С.В.) [Электронный ресурс] // URL: http://docplayer.ru/46349140-Tipy-etnicheskoy-identichnosti- soldatova-g-u-ryzhova-s-v-dannaya-metodicheskaya-razrabotka-pozvolyaet- diagnostirovat-etnicheskoe-samosoznanie-i-ego.html (дата обращения 05.05.2018)
19. Шикова, Р.Ю. Гражданская общероссийская идентичность (социологический аспект) //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2009. - № 1. - [Электронный ресурс] // URL :http://cyberleninka.ru/article/n/grazhdanskaya-obscherossiyskaya- identichnostsotsiologicheskiy-aspekt (дата обращения 15.05.2018).
20. Morris C. Varieties of Human Value. Chicago, 1956. [Электронное издание] //
URL: https://archive.org/details/varietiesofhuman010598mbp (дата обращения
13.05.2018) .


Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.