Введение 3
Глава 1. Общие сведения, характеризующие ОГЭ и ЕГЭ по физике 5
1.1 Из истории введения итогового государственного экзамена по
физике в общеобразовательных учреждениях 5
1.2 Анализ современных нормативных документов ОГЭ и ЕГЭ по физике 11
1.3 Место раздела «Механика» в КИМ ОГЭ по физике 15
1.4 Место раздела «Механика» в КИМ ЕГЭ по физике 20
Глава 2. Разработка методики самостоятельной подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по физике 23
2.1 Представление раздела «Механика» в ОГЭ по физике 23
2.2 Содержание раздела «Механика» и его тем в ЕГЭ по физике 28
2.3 Разработка плана самостоятельной работы школьников при
подготовке к ОГЭ по физике 32
2.4 Разработка плана самостоятельной работы учащихся при
подготовке к ЕГЭ по физике 47
Глава 3. Методическое обеспечение самоподготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по физике 50
3.1 Задачи для самостоятельной подготовки, встречающиеся в первой
части ОГЭ по физике 50
3.2 Задания для самостоятельной работы, представленные во второй
части ОГЭ по физике 57
3.3 Задачи для самостоятельного контроля, содержащиеся в первой
части ЕГЭ по физике 60
3.4 Формулировка задач, связанных со второй частью ЕГЭ по физике,
для самостоятельной подготовки школьников 62
Заключение 64
Список литературы 65
Актуальность. Современная система образования ставит перед учащимися множество требований и условий, которые необходимо выполнять и соблюдать. Прежде всего, данная система делает акцент на предварительную подготовку и сдачу выпускных экзаменов (основной государственный экзамен и единый государственный экзамен). Для получения более корректных и объективных результатов созданы более жесткие условия: выпускники школы должны вести свою подготовку к экзамену не только с помощью занятий с квалифицированным учителем, но и отдавать отчет собственной (самостоятельной) подготовке.
Данные требования коснулись всех предметов, включенные в список рекомендуемых к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. В этот же список была включена такая дисциплина, как физика.
Исходя из поставленных задач, были выдвинуты следующие проблемы: самостоятельная работа школьников должна регламентироваться какими- либо правилами и должна быть подкреплена методическими рекомендациями. Правила проведения самостоятельной подготовки учащихся практически совпадают с проведением обычной подготовки в рамках школьного курса. А, что касается методических рекомендаций, данную проблему необходимо решать в кратчайшие сроки.
Цель: Разработать методику организации самостоятельной работы школьников при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по физике.
Задачи:
• Продемонстрировать историю возникновения и введения итогового государственного экзамена по физике;
• Проанализировать нормативные документы, подтверждающие сущность ОГЭ и ЕГЭ по физике;
• Описать содержание раздела «Механика» в КИМ ОГЭ по физике;
• Определить место раздела «Механика» в КИМ ЕГЭ по физике;
• Представить раздел «Механика» в описательном виде в ОГЭ по физике;
• Раскрыть темы, содержащиеся в ЕГЭ по физике, из раздела «Механика»;
• Разработать план самостоятельной работы при подготовке к ОГЭ по физике;
• Разработать и составить план самостоятельной подготовки к ЕГЭ по физике;
• Подготовить задачи, содержащиеся в первой части ОГЭ по физике, для самоконтроля учащихся;
• Разобрать задания, встречающиеся во второй части ОГЭ по физике, из раздела «Механика»;
• Подобрать задания по разделу «Механика» для самостоятельной подготовки школьников к первой части ЕГЭ по физике;
• Представить подборку задач из второй части ЕГЭ по физике для самостоятельной работы и подготовки учащихся.
При написании данной дипломной работы была полностью доказана и реализована актуальность выбранной темы. Это подтверждается тем, что для реализации самостоятельной работы школьников при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по физике необходима качественная и строгая методика обучения.
Перед началом работы для получения объективных результатов были поставлены цель и конкретные задачи.
Цель, поставленная перед написанием выпускной квалификационной работы, была полностью реализована с помощью представления тремя главами. Они полностью раскрыли сущность проблемы самостоятельной подготовки школьников при подготовке к выпускным экзаменам в средних общеобразовательных учреждениях.
Каждая задача, которая ставилась для более конкретного раскрытия темы выпускной квалификационной работы, была рассмотрена и определена с обобщенным видом результативности в отдельных параграфах глав, содержащихся в дипломной работе.
Данные методические рекомендации для школьников и учителей могут в корне изменить образовательный процесс в школе. Так же стоит отметить то, что такая методика проявления самостоятельности при изучении отдельных тем и подготовке к ОГЭ и ЕГЭ может применяться не только в физике, но и других учебных дисциплинах.
Но не одна еще решенная проблема не могла бы быть идеальной. Данная методика самостоятельной работы школьников имеет ряд проблем, которые необходимо решить в скором времени. Одна из них, самая главная - это реализация задуманной идеи в средних общеобразовательных учреждениях.
