📄Работа №34387
Тема: КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
химия
Объем:
46 листов
Год:
2018
Просмотров:
467
6300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ НА УРОКАХ ХИМИИ 5
1.1. Современные особенности обучения в контексте преобразования
ведущих идей методики химии 5
1.2. Использование компьютерных технологий на уроках химии 10
1.3. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов на CD-
дисках в образовательном процессе 15
1.4. Использование компьютерных технологий при решении задач
повышенной сложности с элементами аналитической химии 21
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ НА УРОКАХ ХИМИИ 27
2.1. Апробация в ОШИ «IT-Лицей КФУ» 27
2.1.1. Сравнение классов 10.1 и 10.3 2017/2018 уч. г 27
2.1.2. Сравнение класса 9.1 2016/2017 уч. г. и 10.1 2017/2018 уч. г 35
Выводы по ГЛАВЕ 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ НА УРОКАХ ХИМИИ 5
1.1. Современные особенности обучения в контексте преобразования
ведущих идей методики химии 5
1.2. Использование компьютерных технологий на уроках химии 10
1.3. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов на CD-
дисках в образовательном процессе 15
1.4. Использование компьютерных технологий при решении задач
повышенной сложности с элементами аналитической химии 21
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ НА УРОКАХ ХИМИИ 27
2.1. Апробация в ОШИ «IT-Лицей КФУ» 27
2.1.1. Сравнение классов 10.1 и 10.3 2017/2018 уч. г 27
2.1.2. Сравнение класса 9.1 2016/2017 уч. г. и 10.1 2017/2018 уч. г 35
Выводы по ГЛАВЕ 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ
📖 Введение
В современных условиях развития общества всё больше увеличивается необходимость в неординарно мыслящих творческих личностях. В этот период, классическая подготовка учеников, которая определяется в развитии знаний, способностей и умений в предметной области, всё больше отстаёт от современных требований. Основой современного образования должны являться не столько учебные дисциплины, сколько и методы формирования мышления и деятельности учащихся. Задачей каждого учреждения считается не только выпуск образованных школьников, но и вовлечение подростков уже в процессе обучения в разработку принципиально новых технологий, их приспособление к динамичным условиям производственной среды. При этом, в ходе обучения, немаловажно совершенствовать у учеников такие данные, как творческая активность, креативное мышление, способность оценивать, рационализировать, моментально приспособиться к изменчивым потребностям рынка. Приобретение подобных способностей в значительной степени находится в полной зависимости от содержания и метода обучения учеников.
Министерством образования Российской Федерации была принята программа по компьютеризации школ, которая к настоящему времени практически завершена. И первый этап информатизации школы состоял не только в оснащении ее компьютерной техникой, но и оснащении современным программным обеспечением. Сейчас уже закончила свою реализацию федеральная целевая программа «Электронная Россия» (20022010 г.) одним из проектов которой являлась Информатизация системы образования, направленная на реализацию стратегии образования. Основной идеей, которой было создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникативных технологий.
Внедрение компьютерной техники в учебные заведения открывает широкие возможности для оптимизации процесса обучения. Использование программных продуктов обеспечивает реализацию таких принципов обучения, как научность, наглядность, доступность, активность и самостоятельность.
Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. Компьютерные программы обеспечивают не только формирование знаний и умений, работа на компьютере способствует развитию творческих способностей учащихся. При этом компьютерные программы служат дополнением к основному учебному материалу или выступают как средство, повышающее результативность обучения.
Цель работы изучить методику использования компьютерных программ на уроках химии.
Исходя из вышеуказанной цели, можно определить конкретные задачи исследования:
- исследовать современные особенности обучения в контексте преобразования ведущих идей методики химии;
- изучить методику использования компьютерных технологий по дисциплине «химия»,
- рассмотреть особенности применения цифровых образовательных ресурсов на CD-дисках в образовательном процессе,
- проанализировать способы использования компьютерных технологий при решении задач повышенной сложности.
Объект работы - познавательная деятельность учащихся.
Предмет работы - компьютерные программы для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии.
Министерством образования Российской Федерации была принята программа по компьютеризации школ, которая к настоящему времени практически завершена. И первый этап информатизации школы состоял не только в оснащении ее компьютерной техникой, но и оснащении современным программным обеспечением. Сейчас уже закончила свою реализацию федеральная целевая программа «Электронная Россия» (20022010 г.) одним из проектов которой являлась Информатизация системы образования, направленная на реализацию стратегии образования. Основной идеей, которой было создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникативных технологий.
Внедрение компьютерной техники в учебные заведения открывает широкие возможности для оптимизации процесса обучения. Использование программных продуктов обеспечивает реализацию таких принципов обучения, как научность, наглядность, доступность, активность и самостоятельность.
Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. Компьютерные программы обеспечивают не только формирование знаний и умений, работа на компьютере способствует развитию творческих способностей учащихся. При этом компьютерные программы служат дополнением к основному учебному материалу или выступают как средство, повышающее результативность обучения.
Цель работы изучить методику использования компьютерных программ на уроках химии.
Исходя из вышеуказанной цели, можно определить конкретные задачи исследования:
- исследовать современные особенности обучения в контексте преобразования ведущих идей методики химии;
- изучить методику использования компьютерных технологий по дисциплине «химия»,
- рассмотреть особенности применения цифровых образовательных ресурсов на CD-дисках в образовательном процессе,
- проанализировать способы использования компьютерных технологий при решении задач повышенной сложности.
Объект работы - познавательная деятельность учащихся.
Предмет работы - компьютерные программы для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии.
✅ Заключение
Применение современных образовательных технологий позволяет школе смотреть с уверенностью в будущее. Ведь все в школе подчинено единой цели - чтобы качество подготовки учащихся отвечало потребностям общества не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня.
Использование данной технологии позволяет сэкономить время на уроке, организовать активную деятельность, разнообразить учебные приемы, переключать учащихся с одного вида деятельности на другой, повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс, провести его при повышенном эмоциональном состоянии.
Главной характерной чертой технологических методов в образовании является то, что учащиеся проявляют собственную инициативу в образовательном процессе, которую стимулирует преподаватель с позиции напарника-ассистента. Процедура и итог получения познаний приобретает личную значимость для каждого обучающегося, что предоставляет возможность для формирования способности самостоятельно решать задачи.
Таким образом, для внедрения компьютерных программ в процесс обучения в общеобразовательных школах, вначале, нужно подкорректировать застоявшиеся привычки и стереотипы при проведении уроков у самих преподавателей, чему никак не содействуют пассивные методы.
Использование данной технологии позволяет сэкономить время на уроке, организовать активную деятельность, разнообразить учебные приемы, переключать учащихся с одного вида деятельности на другой, повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс, провести его при повышенном эмоциональном состоянии.
Главной характерной чертой технологических методов в образовании является то, что учащиеся проявляют собственную инициативу в образовательном процессе, которую стимулирует преподаватель с позиции напарника-ассистента. Процедура и итог получения познаний приобретает личную значимость для каждого обучающегося, что предоставляет возможность для формирования способности самостоятельно решать задачи.
Таким образом, для внедрения компьютерных программ в процесс обучения в общеобразовательных школах, вначале, нужно подкорректировать застоявшиеся привычки и стереотипы при проведении уроков у самих преподавателей, чему никак не содействуют пассивные методы.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.