
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Организация самостоятельной работы студентов

Работа №	3396
Тип работы	Рефераты
Предмет	педагогика
Объем работы	50стр.
Год сдачи	2012
Стоимость	999 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	1831

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Содержание

1. Введение
2
2. Понятие «самостоятельная работа»
5
3. Цели и задачи самостоятельной работы студентов
12
4. Мотивация самостоятельной работы студентов
15
5. Виды самостоятельной работы студентов
18
6. Планирование самостоятельной работы студентов
26
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
29
8. Роль преподавателя в самостоятельной работе студентов
33
9. Использование электронной вычислительной техники в самостоятельной работе студентов
37
10. Контроль самостоятельной работы студентов
41
11. Заключение
46
12. Литература
48

Введение

Введение
Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Необходимо перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность. В этом плане следует признать, что самостоятельная работа студентов является не просто важной формой образовательного процесса, а должна стать его основой.
Это предполагает ориентацию на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей студентов, переход от поточного к индивидуализированному обучению, с учетом потребностей и возможностей личности. Учебно-воспитательный процесс в ВУЗе должен строиться так, чтобы развивать умение учиться, формировать у студента способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, способам адаптации к профессиональной деятельности в современном мире.
Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, освоение в полном объеме основной образовательной программы, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Самостоятельная работа студентов играет важную роль в воспитании сознательного отношения самих студентов к овладению теоретическими и практическими знаниями, привитии им привычки к направленному интеллектуальному труду. Очень важно, чтобы студенты не просто приобретали знания, но и овладевали способами их добывания.
Самостоятельная работа студентов является, наряду с аудиторной учебной работой студентов, составной частью процесса подготовки специалистов, предусмотренной Государственным образовательным стандартом (ГОС) специальности (направления подготовки) высшего профессионального образования (ВПО). Объем самостоятельной работы определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составных частей учебного процесса. При выполнении самостоятельной работы происходит формирование навыков, знаний и умений студента, а в дальнейшем обеспечивается освоение студентом приемов познавательной деятельности, формируется интерес к творческой работе и способность решать как творческие, так и научные задачи. При этом важно стремиться к тому, чтобы на младших курсах самостоятельная работа студентов ставила целью расширение и закрепление знаний и умений, приобретаемых студентом на традиционных формах занятий. На старших курсах самостоятельная работа студентов должна способствовать развитию творческого потенциала студента.
Самостоятельная работа студентов приобретает особую актуальность при изучении специальных дисциплин, поскольку стимулирует студентов к работе с необходимой специальной литературой, вырабатывает навыки принятия решений.
При определении содержания самостоятельной работы студентов следует учитывать уровень самостоятельности абитуриентов и требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения искомый уровень был достигнут.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
 готовность студентов к самостоятельному труду;
 мотив к получению знаний;
 наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;
 система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
 консультационная помощь.
Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебно-исследовательский характер. Форму самостоятельной работы студентов определяют кафедры при разработке рабочих программ учебных дисциплин.
Структура обеспечения самостоятельной работы студентов включает в себя: нормативное обеспечение, организационное, материально-техническое, учебно-методическое.
Организация самостоятельной работы студентов регулируется типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, государственными образовательными стандартами, Уставами образовательных учреждений, положениями о факультетах (институтах), о кафедрах.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Заключение
В заключение следует отметить, что самостоятельная работа – это индивидуальная (или коллективная) работа студента, которая осуществляется под руководством преподавателя, роль которого должна оставаться преобладающей, особенно на младших курсах.
Своеобразие самостоятельной работы студента как активного метода обучения заключается в том, что его основу составляют самостоятельные действия, которые студент выполняет без помощи преподавателя, он сам выбирает способы выполнения этих действий, совершает множество операций, контролирует их в соответствии с поставленной целью (установить новый факт, явление, найти новые способы решения учебной задачи). Особенностью самостоятельной работы являются действия самоконтроля – одной из важнейших форм саморегуляции студента. Ожидаемые результаты работы не могут быть достигнуты, если студент не контролирует свои действия (обращение к таблице, словарю, справочнику, прибору, мысленно формулирует ответ). Студент должен совмещать исполнительные и контрольные действия одновременно.
Самостоятельная работа всегда завершается какими-либо результатами. Это выполненные упражнения, решенные задачи, написанные сочинения, заполненные таблицы, построенные графики, подготовленные ответы на вопросы.
Таким образом, широкое использование методов самостоятельной работы, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его стремление к постоянному овладению знаниями и применению их на практике.
Конкретные пути и формы организации самостоятельной работы студентов с учетом курса обучения, уровня подготовки обучающихся и других факторов определяются в процессе творческой деятельности преподавателя.
Значимость самостоятельной работы.
1. Глубокое изучение сущности вопроса, возможность основательно в нем разобраться;
2. Выработка стойких самостоятельных взглядов и убеждений;
3. Формирование ценных качеств: трудолюбие, дисциплинированность, аккуратность, творческий подход к делу, самостоятельность мышления;
4. Развитие умения самостоятельно приобретать и углублять знания.

Литература

Литература
1. Абасов, З. «Проектирование и организация самостоятельной работы студентов». «Высшее образование в России». 2007 № 10.
2. Алексеева Л.П., «Обеспечение самостоятельной работы студентов». «Специалист», 2005 № 6
3. Алханов А. «Самостоятельная работа студентов». «Высшее образование в России». 2005 №11.
4. Бабанский Ю.К. «Методы обучения в современной общеобразовательной школе». - М.: Просвещение, 1985.
5. Беляева А. «Управление самостоятельной работой студентов». «Высшее образование в России». 2003 №6
6. Вычегжанина Т.В. «О самостоятельной работе студентов». «Специалист». 2005 № 4
7. Вяткин Л.Г. «Самостоятельная работа учащихся на уроке». - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1978.
8. Гарунов М.Г., Пидкасистый П.И. «Самостоятельная работа студентов». - М.: Знание, 1978.
9. Границкая, А. С. «Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения». – М.: Просвещение, 1991
10. Зимина И.В., Мазурская З.Я. «О самостоятельной работе студентов». «Специалист» 2005 № 11.
11. Зимняя, И. А. «Педагогическая психология» – М.: Логос, 2000
12. Козина Е.Ф. (МПГУ). «К вопросу о самостоятельном, проблемном и исследовательском общении». «Специалист» 2006 № 7
13. Ксензова, Г. «Уроки самоконтроля и самооценки: цели, компоненты, типы» «Директор школы». 2001 № 2
14. Кулюткин, Ю. Н. «Психология обучения взрослых» – М.: Просвещение, 1985.
15. Лында, А. С. «Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся» – М.: Высшая школа, 1979.
16. Манаков Н.А., Вдовин Р.С., Вдовин А.С. «Проблемы внедрения компьютерных технологий в образовательный процесс», «Технологическое образование (проблемы и перспективы развития): Сб. трудов региональной научно-практической конференции». – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002.
17. Моисеев В.Б. «Информационные технологии в системе высшего образования». - Пенза: Изд-во Пензтехнол. ин-та, 2002.
18. Молибог А.Г. «Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе». - Минск: Высшая школа, 1975.
19. Наумченко И.Л. «Самостоятельный учебный труд студентов». - Саратов: Изд-во СГСЭУ, 1984.
20. Никитина Г.В., Романенко В.Н. «Новшества в информационных обучающих технологиях», «Педагогическая информатика» 2000 №4.
21. Пан Н.В. «Особенности самостоятельной работы студента». «Специалист» 2005 № 3
22. Пидкасистый, П. И. «Организация учебно-познавательной деятельности студентов»– М.: Педагогическое общество России, 2004
23. Подласый В. В. «Педагогика» (в 2-х томах). М.: Владос, 2000.
24. «Проблемы активизации самостоятельной работы студентов. Материалы всесоюзного совещания-семинара». - Пермь: Изд-во ПГУ, 1979.
25. Росина Н. «Организация самостоятельной работы студентов в контексте инновационного обучения». «Высшее образование в России» 2006 №7.
26. Рубаник, А., Большакова Г., Тельных Н. «Самостоятельная работа студентов». «Высшее образование в России». 2005 № 6
27. Сенашенко В., Жалнина Н. «Самостоятельная работа студентов: актуальные проблемы». «Высшее образование в России» 2006 № 7.
28. Федорова М., Якушкина Л. «Модель организации внеаудиторной самостоятельной работы». «Высшее образование в России». 2007 № 10.
29. «Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов» - Челябинский государственный педагогический университет, 2011
30. «Положение об организации внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов», Российский государственный профессионально-педагогический университет, г. Екатеринбург, 2011
31. «Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов», Ивановский государственный химико-технологический университет, 2011
32. «Положение по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов», ФГБОУ ВПО «Алтайская Государственная Педагогическая академия», Принято на заседании Ученого совета от 31.10.2011 г. (протокол № 2), Утверждено приказом ректора №172/1п от 01.11.2011 г.