📄Работа №33644
Тема: МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
43 листов
Год:
2019
Просмотров:
437
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 5
1.1 Формы и методы учета результатов учебной деятельности в основной
школе 5
1.2 Методы, формы и средства оценки предметных результатов 10
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА II ПРАКТИКА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 18
2.1 Конструирование заданий оценивания учебной деятельности школьников 18
2.2 Виды учебного конструирования на уроках технологии в основной школе 22
2.3 Современные формы и методы оценивания образовательных результатов
школьников 28
2.4 Методические рекомендации по организации проектной деятельности .. 34
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 5
1.1 Формы и методы учета результатов учебной деятельности в основной
школе 5
1.2 Методы, формы и средства оценки предметных результатов 10
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА II ПРАКТИКА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 18
2.1 Конструирование заданий оценивания учебной деятельности школьников 18
2.2 Виды учебного конструирования на уроках технологии в основной школе 22
2.3 Современные формы и методы оценивания образовательных результатов
школьников 28
2.4 Методические рекомендации по организации проектной деятельности .. 34
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
📖 Введение
Современная система образования поставила перед общеобразовательной школой задачи, одной из которых является - развитие в каждом ребенке самостоятельной, инициативной, творческой личности. В таком роде педагогам предоставлены широкие возможности выбора форм и методов работы с детьми. Для этого учитель выбирает такие технологии обучения, при которых обучающиеся большую часть времени будут работать самостоятельно. Методика оценивания школьников на занятиях по технологии важна тем что детей оценивают по таким критериям как: качество работы школьников, время изготовления изделия, экономия материалов и затрата на изготовление изделия, самовыражение школьника, индивидуальность работы и проявление инициативы, не мало важно неординарный подход школьника к работе, его воображение. Также научатся планированию, организации, самоконтролю, оценке своих действий.
Цель - улучшить качество обучения. Способы совместной деятельности преподавателя и школьников, направленные на решение задач обучения.
Объект исследования: оценивание школьников на занятиях по технологии.
Предмет исследования: использование методики оценивания учебной деятельности на занятиях по технологии.
Задачи исследования:
1. рассмотреть деятельность школьников на уроке технологии.
2. развитие самостоятельности в процессе принятия решений и выполнения поставленных задач;
3. воспитание нравственных качеств личности: человечности,
обязательности; ответственности, трудового образа жизни; привитие культуры поведения и бесконфликтного общения.
Методы исследования:
- методы организации и осуществления учебно-познавательной
-деятельности;
-словесные, наглядные, практические;
-самостоятельные, несамостоятельные;
-устного контроля и самоконтроля;
-письменного контроля и самоконтроля.
Практическая значимость исследования: данное предложение может быть полезно и для учителя и для школьников в средней общеобразовательной школе значимость результатов исследования может заключаться в возможности: -решения на их основе задач;
-использования полученных данных в процессе различных видов деятельности.
Структура работы. ВКР состоит из введения, двух глав и выводов по ним, заключения и списка использованных источников.
Цель - улучшить качество обучения. Способы совместной деятельности преподавателя и школьников, направленные на решение задач обучения.
Объект исследования: оценивание школьников на занятиях по технологии.
Предмет исследования: использование методики оценивания учебной деятельности на занятиях по технологии.
Задачи исследования:
1. рассмотреть деятельность школьников на уроке технологии.
2. развитие самостоятельности в процессе принятия решений и выполнения поставленных задач;
3. воспитание нравственных качеств личности: человечности,
обязательности; ответственности, трудового образа жизни; привитие культуры поведения и бесконфликтного общения.
Методы исследования:
- методы организации и осуществления учебно-познавательной
-деятельности;
-словесные, наглядные, практические;
-самостоятельные, несамостоятельные;
-устного контроля и самоконтроля;
-письменного контроля и самоконтроля.
Практическая значимость исследования: данное предложение может быть полезно и для учителя и для школьников в средней общеобразовательной школе значимость результатов исследования может заключаться в возможности: -решения на их основе задач;
-использования полученных данных в процессе различных видов деятельности.
Структура работы. ВКР состоит из введения, двух глав и выводов по ним, заключения и списка использованных источников.
✅ Заключение
Контроль и проверка результатов обучения являются обязательным компонентом процесса обучения. Он имеет место на всех стадиях процесса обучения, но особое значение приобретает после изучения какого-либо раздела программы и завершения ступени обучения. Этот вопрос очень важен для учебного процесса. Он проблематичен и актуален. В ходе нашего исследования мы изучили, проанализировали теоретический аспект диагностики, уровни обученности в современной психолого-педагогической литературе,
определили факты, при помощи которых контроль успеваемости взаимодействует на личность и успешность учебной деятельности школьников. Дали дефиниции основных понятий и самых важных элементов контроля знаний и умений. Мы считаем, что педагог должен знать какие методы, виды контроля существуют, для того, чтобы ребенку было интересно изучение предмета, не возникало психических срывов из-за стрессов, связанных с проверкой знаний на уроке. Ребенок должен чувствовать себя раскованным, т.к. такие дети лучше усваивают материал, который объясняет учитель.
Большое значение имеет соблюдение объективности в подходе к учащимся при проверке знаний, а так же осуществление единства требований всех учителей к учащимся. Важно так же, чтобы каждый учитель создавал атмосферу творчества и доброжелательности, т.к. в такой атмосфере дети не будут бояться высказывать свои мнения, сомнения, не испытывать чувства неловкости за ошибочные ответы. Учитель практически наблюдает школьника всегда, во многих ситуациях. Это позволяет учителю получить достаточно полные данные об школьнике: уровень его знаний, умений по предмету, и отношений к учебе, степень его познавательной активности, сознательности и умению мыслить, решать различного рода задачи. Все эти факты доказывают: проверка и оценка знаний воздействует на личность и учебную деятельность школьников, что позволяет нам сделать вывод: цели и задачи исследования достигнуты. Теория диагностирования обучения проанализирована, выделены ее основные положения. Так же в данной работе показан процесс становления проверки и оценивания знаний в историческом аспекте.
определили факты, при помощи которых контроль успеваемости взаимодействует на личность и успешность учебной деятельности школьников. Дали дефиниции основных понятий и самых важных элементов контроля знаний и умений. Мы считаем, что педагог должен знать какие методы, виды контроля существуют, для того, чтобы ребенку было интересно изучение предмета, не возникало психических срывов из-за стрессов, связанных с проверкой знаний на уроке. Ребенок должен чувствовать себя раскованным, т.к. такие дети лучше усваивают материал, который объясняет учитель.
Большое значение имеет соблюдение объективности в подходе к учащимся при проверке знаний, а так же осуществление единства требований всех учителей к учащимся. Важно так же, чтобы каждый учитель создавал атмосферу творчества и доброжелательности, т.к. в такой атмосфере дети не будут бояться высказывать свои мнения, сомнения, не испытывать чувства неловкости за ошибочные ответы. Учитель практически наблюдает школьника всегда, во многих ситуациях. Это позволяет учителю получить достаточно полные данные об школьнике: уровень его знаний, умений по предмету, и отношений к учебе, степень его познавательной активности, сознательности и умению мыслить, решать различного рода задачи. Все эти факты доказывают: проверка и оценка знаний воздействует на личность и учебную деятельность школьников, что позволяет нам сделать вывод: цели и задачи исследования достигнуты. Теория диагностирования обучения проанализирована, выделены ее основные положения. Так же в данной работе показан процесс становления проверки и оценивания знаний в историческом аспекте.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.