📄Работа №33220
Тема: ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ТРАНСФОРМАТОРЫ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСТОРИКО-БИОГРАФИЧЕСКИХ СВЕДЕНИЙ В КУРСЕ «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА» В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
51 листов
Год:
2019
Просмотров:
720
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Историко-биографическое сведения по теме «Трансформаторы» . 6
1.1 Изобретение П.Н.Яблочкова 6
1.2 Изобретение Голара и Гиббса 8
1.3 Создание трехфазного трансформатора 13
Выводы по первой главе: 17
Глава 2. Изучение курса «электротехники» в учреждениях СПО с использованием историко-биографических сведений 18
2.1 Роль историко-биографических сведений в обучении 18
2.2 Методическая разработка урока по электротехнике 21
Выводы по второй главе 31
Заключение 33
Библиографический список 35
ПРИЛОЖЕНИЯ
Глава 1. Историко-биографическое сведения по теме «Трансформаторы» . 6
1.1 Изобретение П.Н.Яблочкова 6
1.2 Изобретение Голара и Гиббса 8
1.3 Создание трехфазного трансформатора 13
Выводы по первой главе: 17
Глава 2. Изучение курса «электротехники» в учреждениях СПО с использованием историко-биографических сведений 18
2.1 Роль историко-биографических сведений в обучении 18
2.2 Методическая разработка урока по электротехнике 21
Выводы по второй главе 31
Заключение 33
Библиографический список 35
ПРИЛОЖЕНИЯ
📖 Введение
В профессиональном образовании по направлениям технического профиля, в т.ч. энергетического, электротехника занимает особое место, поскольку ее способствует формированию у обучаемых представлений о современных технических способах получения, распределения и использование электрической энергии, а также навыков работы с современной измерительной аппаратурой и электротехническими приборами.
Поэтому на каждом занятии в среднем профессиональном образовании (СПО), в том числе и на занятиях по электротехнике, преподаватели должны развивать способность к саморазвитию, формированию уважительного отношения к труду, к истории, к другому человеку, его мнению и культуре. Здесь и возникает проблема традиционных методов обучения, которые преследуют цель - сообщить учащемуся новые знания по предмету, основываясь при этом на информативно-иллюстративной деятельности педагога и репродуктивной деятельности студентов.
Применяя традиционные формы обучения на занятиях, педагог приучает студентов «получать готовую, конечную информацию, которая будет нужна ему при решении различных задач» [22] «в дальнейшем. При этом у учащихся не возникает желания узнавать, каким образом и при каких условиях и обстоятельствах была получена та или иная информация, не возникает интереса заниматься исследовательской деятельностью.
«При таких условиях трудно формировать личность будущего специалиста» [22] . поэтому существует необходимость введения новых методик обучения, одной из которых является методика использования историко-биографических сведений» [22], чем и обусловлена актуальность выбранной нами темы.
«Обращаясь к историко-биографическим сведениям при изучении электротехники в СПО, у студентов появляется возможность окунуться в
историю развития электротехники и физики. У студента возникнет интерес к изучаемой дисциплине как науке, и тогда у него будут формироваться такие качества как культурность, нравственность, гордость и патриотизм, уважение к людям и их труду» [24, 25].
К сожалению, в учебниках по электротехники исторические справки практически не представлены, однако в современных условиях есть возможность раздобыть любую информацию, в том числе и исторического содержания, в сети Интернет, находящихся в открытом доступе.
Таким образом, была сформулирована цель нашего исследования: изучение историко-биографических сведений по электротехники при изучении темы «Трансформаторы» и применение этих знаний на занятиях.
Достижению указанной цели способствует решение следующих задач:
- рассмотреть роль историко-биографических сведений в обучении;
- провести анализ сведений по теме «Трансформаторы» в глобальной
сети;
- создать хронологические таблицы по теме «История развития
электротехники» и «История создания трансформатора».
- создать методическую разработку занятия по электротехнике для СПО по теме «Трансформаторы» с использованием историко-биографических сведений.
Объектом исследования в работе выступает электротехника и изучение темы «Трансформаторы» с использованием историкобиографических сведений.
Предметом исследования является возможности использования историко-биографических сведений в курсе «Электротехника» в учреждениях среднего профессионального образования.
Методами исследования в работе выступают: анализ теоретической литературы по теме исследования, обобщение и систематизация аналитического материала, его интерпретация в соответствии с поставленной целью и решаемыми задачами; математические методы и др.
Научная новизна исследования заключается в создании хронологической таблицы по теме «История развития электротехники» и «История создания трансформатора» и создания методической разработки занятия по электротехнике для СПО по теме «Трансформаторы» с использованием историко-биографических сведений.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования представленных в нем материалов, а также разработок в учебной деятельности студентов, например, при подготовке к семинарским занятиям, к выступлениям на студенческих научно-практических конференциях, а преподавателей профессиональных учебных заведений, вузов в их практической деятельности.
Структура выпускной квалификационной работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы и 6 приложений, в том числе приложение на CD-диске с разработанной презентацией для проведения урока.
Поэтому на каждом занятии в среднем профессиональном образовании (СПО), в том числе и на занятиях по электротехнике, преподаватели должны развивать способность к саморазвитию, формированию уважительного отношения к труду, к истории, к другому человеку, его мнению и культуре. Здесь и возникает проблема традиционных методов обучения, которые преследуют цель - сообщить учащемуся новые знания по предмету, основываясь при этом на информативно-иллюстративной деятельности педагога и репродуктивной деятельности студентов.
Применяя традиционные формы обучения на занятиях, педагог приучает студентов «получать готовую, конечную информацию, которая будет нужна ему при решении различных задач» [22] «в дальнейшем. При этом у учащихся не возникает желания узнавать, каким образом и при каких условиях и обстоятельствах была получена та или иная информация, не возникает интереса заниматься исследовательской деятельностью.
«При таких условиях трудно формировать личность будущего специалиста» [22] . поэтому существует необходимость введения новых методик обучения, одной из которых является методика использования историко-биографических сведений» [22], чем и обусловлена актуальность выбранной нами темы.
«Обращаясь к историко-биографическим сведениям при изучении электротехники в СПО, у студентов появляется возможность окунуться в
историю развития электротехники и физики. У студента возникнет интерес к изучаемой дисциплине как науке, и тогда у него будут формироваться такие качества как культурность, нравственность, гордость и патриотизм, уважение к людям и их труду» [24, 25].
К сожалению, в учебниках по электротехники исторические справки практически не представлены, однако в современных условиях есть возможность раздобыть любую информацию, в том числе и исторического содержания, в сети Интернет, находящихся в открытом доступе.
Таким образом, была сформулирована цель нашего исследования: изучение историко-биографических сведений по электротехники при изучении темы «Трансформаторы» и применение этих знаний на занятиях.
Достижению указанной цели способствует решение следующих задач:
- рассмотреть роль историко-биографических сведений в обучении;
- провести анализ сведений по теме «Трансформаторы» в глобальной
сети;
- создать хронологические таблицы по теме «История развития
электротехники» и «История создания трансформатора».
- создать методическую разработку занятия по электротехнике для СПО по теме «Трансформаторы» с использованием историко-биографических сведений.
Объектом исследования в работе выступает электротехника и изучение темы «Трансформаторы» с использованием историкобиографических сведений.
Предметом исследования является возможности использования историко-биографических сведений в курсе «Электротехника» в учреждениях среднего профессионального образования.
Методами исследования в работе выступают: анализ теоретической литературы по теме исследования, обобщение и систематизация аналитического материала, его интерпретация в соответствии с поставленной целью и решаемыми задачами; математические методы и др.
Научная новизна исследования заключается в создании хронологической таблицы по теме «История развития электротехники» и «История создания трансформатора» и создания методической разработки занятия по электротехнике для СПО по теме «Трансформаторы» с использованием историко-биографических сведений.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования представленных в нем материалов, а также разработок в учебной деятельности студентов, например, при подготовке к семинарским занятиям, к выступлениям на студенческих научно-практических конференциях, а преподавателей профессиональных учебных заведений, вузов в их практической деятельности.
Структура выпускной квалификационной работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы и 6 приложений, в том числе приложение на CD-диске с разработанной презентацией для проведения урока.
✅ Заключение
Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению темы «Трансформаторы» с использованием исторической и биографической сведения в курсе «Электротехника» в учреждениях среднего
профессионального образования. Затронутая тема имеет большую актуальность.
Для успешного формирования у обучающихся среднего
профессионального образования профессиональных и общих компетенций в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов требуются принципиально новые подходы к обучению, поиск новых технологий обучения. А также совершенствование информационного обеспечения учебного процесса, к чему и можно отнести использование историко-биографических сведений.
В ходе исследования было проанализировано большое количество теоретического материала, в частности, первого раздела, в котором рассматривалась информация, раскрывающая исторические и биографические факты и хронологию событий: история трансформаторов: П. Н. Яблочкова, М. Голара и Гиббса, история создания трехфазного трансформатора. Рассмотрена история развития трансформаторостроения, особенности и виды трансформаторов, порядок и требования к параметрам работы трансформаторов и их расчету.
На основе этой цели во второй главе был проведен анализ, выявлены роль исторической и биографической информации в обучении. Методическая разработка электротехнического занятия на тему "Трансформаторы" для технических специальностей СПО с использованием историкобиографических фактов (основные этапы открытия трансформаторов, сведения из жизни и деятельности ученых).
Результатом нашей работы стало создание хронологических таблиц «История электротехники в датах 1600-1850гг..», «История трансформатора в датах». Систематизированный материал выполненной работы позволит обучающимся среднего профессионального образования придать большее значение процесса изучения данного предмета и максимально усвоить изучаемую тему.
Таким образом, основная цель, поставленная в данной выпускной квалификационной работы, достигнута.
профессионального образования. Затронутая тема имеет большую актуальность.
Для успешного формирования у обучающихся среднего
профессионального образования профессиональных и общих компетенций в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов требуются принципиально новые подходы к обучению, поиск новых технологий обучения. А также совершенствование информационного обеспечения учебного процесса, к чему и можно отнести использование историко-биографических сведений.
В ходе исследования было проанализировано большое количество теоретического материала, в частности, первого раздела, в котором рассматривалась информация, раскрывающая исторические и биографические факты и хронологию событий: история трансформаторов: П. Н. Яблочкова, М. Голара и Гиббса, история создания трехфазного трансформатора. Рассмотрена история развития трансформаторостроения, особенности и виды трансформаторов, порядок и требования к параметрам работы трансформаторов и их расчету.
На основе этой цели во второй главе был проведен анализ, выявлены роль исторической и биографической информации в обучении. Методическая разработка электротехнического занятия на тему "Трансформаторы" для технических специальностей СПО с использованием историкобиографических фактов (основные этапы открытия трансформаторов, сведения из жизни и деятельности ученых).
Результатом нашей работы стало создание хронологических таблиц «История электротехники в датах 1600-1850гг..», «История трансформатора в датах». Систематизированный материал выполненной работы позволит обучающимся среднего профессионального образования придать большее значение процесса изучения данного предмета и максимально усвоить изучаемую тему.
Таким образом, основная цель, поставленная в данной выпускной квалификационной работы, достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.