Введение 2
Глава 1. Теоретические основы использования интернет-технологий в обучении грамматики английского языка школьников 8-9 классов СОШ 7
1.1 Возможности применения интернет ресурсов при обучении детей среднего школьного
возраста грамматике английского языка 7
1.2 Возрастные и психологические особенности обучения школьников 8-9 классов
английскому языку 11
1.3 Instagram как инструмент обучения грамматике английского языка школьников
средней полной школы 16
Глава 2. Практическое применение Instagram на уроке английского языка в обучении грамматики школьников 8-9 классов 21
2.1 Практическое использование Instagram в обучении грамматике английского языка
(Modal verbs, The Passive) учеников 8-9 классов МБОУ СОШ №1 г. Сургут (учебник Spotlight 9, Валиулина Ю.Е, Подоляко О.Е, Эванс Вирджиния и другие) 21
2.2 Практическое использование Instagram в обучении грамматике английского языка
(Clauses, Conditionals) школьников в учебном центре «LengviPark» г. Казнь (учебник Spotlight 9, Валиулина Ю.Е, Подоляко О.Е, Эванс Вирджиния и другие) 28
2.3 Методические рекомендации по обучению грамматики школьников 8-9 классов СОШ с
использованием Instagram 37
Заключение 42
Приложение 1 44
Список литературы 50

Купить

Актуальность работы продиктована цифровизиции и информатизации процессов
образование не может игнорировать постоянно развивающиеся способы передачи информации. Интернет-технологии и социальные сети все чаще становятся частью педагогических методов и подходов. Однако эффективность (или не эффективность) этих новых инструментов в образовательных процессах еще мало изучена и не обладает широкой доказательной базой. Поэтому исследование социальных сетей как инструмента педагогической деятельности является актуальным как для теоретического понимания современных образовательных процессов, так и для решения практических проблем образования и преподавания английского языка.
Проблема. Основную проблему исследования можно сформулировать в следующем вопросе: возможно ли использование социальных сетей в учебновоспитательном процессе обучения иностранным языкам?
В настоящее время активно обсуждается применение информационных технологий в процессе обучения. При этом сам процесс внедрения ИТ в учебный процесс значительно отстает от их скорости развития. Кроме того, стандартные компьютерные технологии могут быть недостаточно эффективны в учебно-воспитательном процессе в некоторых случаях, причинами могут являться:
1. Отсутствие фактора новизны;
2. Недостаточная наглядность материалов;
3. Ограничение по типу учебных материалов;
4. Как следствие — малая эффективность воздействия.
В этих случаях можно в качестве дополнительного средства обучения использовать привычную для учащегося среду общения — социальные сети.
Социальные медиа могут быть определены как веб-технологии и мобильные технологии, которые широко используются в целях общения. Это набор электронных платформ Web 2.0, используемых для общения, общения и обмена информацией. Социальные сети включают в себя мероприятия, которые включают общение в сети через слова, картинки и видео. Facebook, Twitter, Path, Pinterest и Instagram - это, в основном, распространенные платформы социальных сетей, известные людям. Эти платформы предоставляют пользователям множество действий для взаимодействия между людьми, где каждый может делиться, обмениваться, комментировать, обсуждать и создавать информацию и знания на совместной основе. Используя социальные сети, люди могут создавать личные страницы и общаться с друзьями для обмена контентом. По этим причинам социальные сети были популярны для людей в последние годы.
Популярность социальных сетей также чувствуется среди молодежи, в том числе среди учеников школ. Ученики средней и старшей школы могут проводить свое время почти круглосуточно, используя социальные сети через свои ноутбуки или мобильные устройства. У них может быть свой аккаунт для общения с друзьями и общения между людьми. Следовательно, эта популярность может быть адаптирована учителем для развития определенных видов деятельности в изучении английского языка. Учителя могут активно использовать такие инструменты, чтобы поддерживать связь с учениками или организовывать мероприятия в Интернете. Одна из основных причин использования социальных сетей - это знакомо почти студентам. Это также не стоит и требует минимального обучения. Социальные сети позволяют студентам получить доступ к огромному разнообразию учебных материалов в большинстве случаев бесплатно.
Как одна из платформ социальных медиа, Instagram стал широко использоваться студентами. Он предоставляет пользователям мгновенный способ запечатлеть и поделиться своими жизненными моментами с друзьями с помощью серии (с помощью фильтров) фотографий и видео. Студенты обычно имеют учетную запись в своем Instagram и отмечают в ней каждый момент своей жизни, например, обмениваясь фотографиями и видео. Их подписчики имеют возможность выразить свое одобрение, а также прокомментировать загруженную картинку / видео. Такой ресурс коммуникабельности делает Instagram отличным инструментом при изучении иностранного языка.
Таким образом, социальные сети, в частности Instagram, имеют широкие возможности быть использованными в процессе языкового обучения. Однако при этом не ясно: возможно ли использование социальных сетей в языковом учебно-воспитательном процессе обучения грамматике английского языка и является ли это эффективным по сравнению со стандартными методами и инструментами обучения?
Тема. В соответствии с обозначенной выше проблемой сформулирована тема исследования: Использование интернет ресурса Instagram в обучении грамматики английского языка школьников 8 - 9 классов СОШ.
Цель работы: исследовать и проанализировать применения интернет ресурса Instagram в процессе обучении грамматики английского языка школьников 8 - 9 классов СОШ.
Объектом исследования учебно-воспитательный процесс обучения грамматике английского языка школьников 8-9 классов СОШ на базе применения средств ИКТ, в частности, интернет ресурса Instagram.
Предметом исследования использование интернет ресурса Instagram в обучении грамматики английского языка школьников 8-9 классов СОШ.
Задачи исследования. Для достижения цели поставлены следующие задачи:
- рассмотреть и проанализировать теоретические основы использования социальных сетей при обучении грамматики английского языка;
- изучить и определить возможные методики использования Instagram на уроках обучения грамматики английского языка;
- разработать методические рекомендации по обучению грамматики школьников 8-9 классов СОШ с использованием Instagram.
Научная новизна исследования выявлении возможностей использования интернет технологий социальных сетей, в частности Instagram, в учебно-воспитательном процессе обучения грамматики английского языка.
Теоретическая значимость исследования составляет рассмотрение процесса обучения грамматики английского языка учащихся средней школы с использованием интернет ресурса Instagram.
Практическая значимость исследования обусловлена возможностью использования положений работ для составления учебных планов и программ обучения грамматике английского языка с привлечением интернет ресурса
Instagram, составляет формулировке методических рекомендаций по использованию интернет ресурса Instagram в учебно-воспитательном процессе обучения грамматике английского языка.
Методологическую основу составили научные труды отечественных и зарубежных специалистов, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области формирования, федеральные нормативно-правовые акты, официальные статистические данные и материалы периодической печати.
Методы исследования. Среди использованных методов исследования можно выделить следующие:
• анализ научной литературы, посвященной применению цифровых технологий и Интернет ресурсов в процессе обучения;
• обобщение полученных теоретических данных о цифровых технологиях
• тестирование учащихся, направленное на выявление уровня языковой компетенции.

Купить