Тема: Изложение текста описания репродукции с картины (3 класс)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Дата изготовления: сентябрь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Введение 3
1 Лингвистическое и методическое обоснование изложения текста описания репродукции картины 4
2 Анализ УМК «Школа России» по проблеме написания изложения текста описания репродукции картины 6
3 Подготовка учащихся 3-го класса к написанию изложения текста описания репродукции картины 7
4 Обосновать выбор темы изложения текста описания репродукции картины 8
5 Специфика организации орфографической подготовки учащихся при написании изложения текста описания репродукции картины 8
6 Описание способа выполнения учащимися данного вида связной речи 9
7 Изложение текста описания репродукции картины В.А. Серова «Девочка с персиками» 10
8 Конспект урока развития речи с методическим обоснованием 11
9 Аннотированный список литературы 17
Заключение 19
Список использованных источников 20
📖 Введение
Цель работы – описать систему работы по подготовке учащихся 3-го класса к написанию изложения текста описания репродукции картины.
Задачи работы:
1. Дать общую характеристику методики развития речи в процессе обучения написанию изложения текста описания репродукции картины.
2. Раскрыть место работы над изложением текста описания репродукции картины в УМК по русскому языку 3-го класса (УМК «Школа России»).
3. Описать особенности подготовки третьеклассников к написанию изложения текста описания репродукции картины.
4. Обосновать выбор темы изложения для учащихся 3-го класса.
Объект работы – методика обучения третьеклассников написанию изложения текста описания.
Предмет работы – условия обучения третьеклассников написанию изложения текста описания репродукции картины.
Методы: анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение.
Методологическую основу работы составили труды Т.Б. Антоненко, Т.И. Зиновьевой, М.Р. Львова, Н.Г. Рондо, Л.С. Соломатиной и др.
Структура работы: введение, восемь параграфов, заключение, список использованных источников.
✅ Заключение
Работа над изложениями текста описания репродукции картины, в частности репродукции картины В.А. Серова «Девочка с персиками» учит учащихся 3-го класса излагать свои мысли в соответствии с нормами русского литературного языка, обогащает их словарный запас, содействует развитию логического мышления, расширяет кругозор школьников, активизирует творческие способности учащихся, приобщает детей к миру прекрасного, расширяет эстетический вкус школьников.
Главная дидактическая задача изложения текста описания репродукции картины – сформировать у учащихся умение подробно пересказывать тексты. При подробном пересказе ученику не требуется собрать материал, он дан в тексте. Задача ученика – понять позицию автора, осмыслить текст как определенное смысловое, структурное целое и воспроизвести его.
В процессе обучения учащихся 3-го класса написанию изложения текста описания репродукции картины учитель тщательно следит за тем, чтобы при изложении школьники целесообразно использовали авторские языковые средства, правильно строили предложения, отбирали нужную лексику. При таком анализе осмысляется то, что первоначально только механически запоминается. В процессе анализа учитель помогает учащимся текстуально восстанавливать содержание, перечитывая некоторые части текста.



