ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА
ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ДЕКОРАТИВНОЙ ЖИВОПИСИ 6
1.1 Определение понятий «восприятие» и «восприятие цвета» 6
1.2 Развитие цветовосприятия обучающихся на занятиях декоративной
живописи 10
Выводы по первой главе 12
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА
ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ «БУМАЖНАЯ МОЗАИКА» 13
2.1 Разработка программы курса по выбору «Декоративная живопись» 13
2.2 Апробация программы курса по выбору «Декоративная живопись» на базе
Елабужского колледжа культуры и искусств 26
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И ВЫПОЛНЕНИЕ ТРИПТИХА В ТЕХНИКЕ «БУМАЖНАЯ МОЗАИКА» 30
3.1 Разработка эскизов для выполнения триптиха 30
3.2 Технологическая последовательность выполнения работ в технике «Бумажная
мозаика» 34
Выводы по третьей главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Цвет - это мощная сила в руках дизайнера. Он притягивает взгляд, рождает эмоции и передает смысл. На протяжении человеческой истории мастера- художники получали всеобщее признание благодаря умению работать с цветом . В современном мире не меньше ценятся специалисты, умеющие сочетать цвета в коммерческих и бизнес-целях - в рекламе и веб-дизайне.
Одним из базовых чувств, на основе которого формируется понятие красоты, является «чувство цвета». Умение работать с цветом имеет огромное значение в профессии дизайнера. Когда у дизайнера сформировано это умение, то говорят, что «у него хорошее чувство цвета», «цветовой вкус», «цветовая культура». Современные исследования в области цвета показывают, что уровень цветовой культуры творчества специалистов может оказывать влияние на скорость развития общества. Цветовые константы могут способствовать возникновению тех или иных тенденций, поскольку непосредственно влияют на психику и физиологию человека.
Из всего вышесказанного следует, что обладание хорошим чувством цвета является одним из важнейших показателей успешности в творческой профессии, поэтому так важно уделять должное внимание развитию восприятия цвета в процессе обучения студентов высшего, среднего и дополнительного профессионального образования в области декоративно-прикладного искусства и дизайна. Очевидно, что фундаментальной дисциплиной для подготовки специалистов в этой области является живопись.
«Декоративная живопись», как учебный предмет, тесно связана с предметом «Академическая живопись» и призвана не только способствовать развитию творческой фантазии обучающихся, но и развивать более тонкое восприятие цвета студентов.
Проблема обучения живописи в целом и развития живописного восприятия цвета в частности - это наиболее подробно разработанный в научно-техническом и практическом плане пласт художественной педагогики. Но в большинстве методических разработок и исследований в области обучения живописи, рассматриваются лишь сам цвет, его основные свойства и возможности эмоционально воздействия на психику человека. Достаточно полно изучена проблема изменения цветовосприятия в зависимости от условий освещения, влияние и воздействие цвета на общее колористическое состояние натурного явления, целостность и эмоциональная выразительность цветового решения.
Однако, в современных исследованиях, работ, рассматривающих развитие восприятия цвета обучающихся на занятиях декоративной живописи в технике бумажной мозаики, нет.
Исходя из актуальности, была выбрана тема исследования «Развитие восприятия цвета обучающихся на занятиях декоративной живописи в процессе изучения техники «бумажная мозаика».
Цель исследования: выявить потенциал техники «Бумажная мозаика» в развитии восприятия цвета обучающихся на занятиях декоративной живописи.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
• изучить и проанализировать литературу по теме исследования;
• дать определение понятиям «восприятие» и «восприятие цвета»;
• изучить педагогические возможности техники бумажной мозаики в развитии цветовосприятия обучающихся колледжа в процессе выполнения живописных произведений в технике бумажной мозаики;
• разработать программу курса по выбору «Декоративная живопись»;
• разработать и апробировать упражнения, направленные на развитие восприятия цвета в условиях выполнения картины в технике «бумажная мозаика»;
• разработать и выполнить триптих в технике бумажной мозаики.
Объект исследования: развитие восприятия цвета обучающихся.
Предмет исследования: развитие восприятия цвета обучающихся в процессе изучения техники «Бумажная мозаика».
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования; беседа; наблюдение; анализ результатов творческой деятельности обучающихся.
Практическая значимость: теоретический материал исследования может быть использован в педагогической деятельности работников образования. Творческая часть исследования может применяться как предмет для оформления интерьера не только учебного здания, но и любого другого помещения.
Структура ВКР: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения и списка использованных источников
Умение грамотно использовать, смешивать и сочетать различные цвета является поистине бесценным навыком, которым должен обладать человек творческой профессии. Именно поэтому проблеме развития восприятия цвета в процессе обучения нужно уделять должное внимание.
В выпускной квалификационной работе мы постарались показать роль дисциплины «Декоративная живопись» и техники бумажной мозаики в развитии восприятия цвета у обучающихся в системе среднего профессионального образования. На наш взгляд, изучая данную технику, обучающийся развивает свое цветовосприятие.
Мы пришли к выводу, что бумажная мозаика - это техника, которая действительно может способствовать развитию восприятия цвета у обучающихся. В этом нам помогли убедиться результаты проведенных занятий со студентами Елабужского колледжа культуры и искусств, которые показали, что при выполнении тренировочных упражнений некоторые обучающиеся испытывали сложности в подборе нужных оттенков, и сами работы были достаточно небогаты в плане цветового решения. Но при выполнении итоговой работы, уже после рассмотрения и обсуждения первоначальных погрешностей и нюансов, результаты были другими. Ребята научились быстрее подбирать необходимые оттенки, работы стали выразительнее и богаче в цветовом аспекте. И сами они заметили, что при изучении данной техники стали иначе воспринимать цветовую палитру.
Кроме того, использование данного метода не только развивает цветовосприятие, но и тренирует усидчивость, старательность и аккуратность, необходимые в творческой профессии.
В заключении выпускной квалификационной работы можно сделать следующие выводы: нами была изучена и проанализирована литература по теме исследования, изучены возможности техники бумажной мозаики в развитии цветовосприятия обучающихся, разработана программа курса по выбору «Декоративная живопись» и проведена ее апробация в Елабужском колледже культуры и искусств, была рассмотрена область применения рабочей программы по нашему курсу. Также выполнена практическая часть работы.
Таким образом, все поставленные, в ходе исследования задачи выполнены. Практическая значимость работы заключается в проектировании и изготовлении триптиха.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
