Введение 3
1. Теоретические основы исследования проблемы обучения творческому рассказыванию у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность 8
1.1. Творческое рассказывание у детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Особенности обучения творческому рассказыванию у детей старшего дошкольного возраста 20
1.3. Актуальность театрализованной деятельности в обучении творческому рассказыванию у детей старшего дошкольного возраста 31
2. Опытно-экспериментальная работа по обучению творческому рассказыванию у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность 45
2.1. Выявление уровня обучения творческому рассказыванию у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность 45
2.2. Проект театрализованной деятельности в старшей группе ДОУ 71
2.3. Определение уровня обучения творческому рассказыванию у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность 81
Заключение 98
Список литературы 101
Приложение 109


Купить

Актуальность исследования. Одна из наиболее значимых проблем современной школы - воспитание речевой культуры учащихся, качественное повышение уровня владения детьми родным языком. В связи с этим возрастает роль исследований, направленных на поиск путей оптимизации процесса развития речи в дошкольном возрасте. Необходимость проведения таких исследований обусловлена особой сензитивностью данного возрастного этапа в формировании разных форм речевого общения.
Развитие ребенка осуществляется на основе усвоения многовекового опыта человечества, хранителями и источником которого являются взрослые. Овладение ребенком человеческим опытом не может быть пассивным и осуществляется благодаря общению с окружающими, а также в процессе его собственной активной деятельности.
В связи с этим особую актуальность и остроту получает задача совершенствования детской речи. Формированию связной речи способствует обучение ребенка рассказыванию.
Среди всех прочих видов рассказывания наиболее сложным является творческое рассказывание как высшая форма монологической речи, предполагающая сравнительно высокий уровень мышления и творческого воображения. Творческое рассказывание в условиях методически правильного руководства является эффективным средством нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Этот вид рассказывания имеет большое значение для развития творческих способностей. Умение сочинять, придумывать рассказы стимулирует творческую мысль и в других видах деятельности влияет на развитие общих способностей ребенка.
Таким образом, творческое рассказывание должно стать неотъемлемой частью как системы воспитания и обучения детей творческому рассказыванию, так и средством всестороннего гармоничного развития личности ребенка дошкольного возраста.

Купить