ВВЕДЕНИЕ 4
1 Анализ роли и места в учебном процессе мультимедийных средств... 6
1.1 Мультимедийные средства 6
1.2 Мультимедиа технологии 8
2 Модернизация учебной программы по дисциплине
«Материаловедение» 11
2.1 Анализ действующей программы по дисциплине
«Материаловедение» 11
2.2 Изменение содержания программы по дисциплине
«Материаловедение» 13
3 Разработка учебных мультимедийных средств и методического
обеспечения дисциплины «Материаловедение» 19
3.1 Лекионный курс 19
3.2 Мультимедийные средства для лекционного курса 21
3.3 Практические занятия 26
3.4 Оценочный блок 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
Дисциплина «Материаловедение» по направлению 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)» профиля подготовки 44.03.04.14 «Декоративно-прикладное искусство и дизайн» знакомит студентов с основными видами строительных (художественно - оформительских) материалов, используемых в сфере дизайна и декоративно - прикладного искусства. А именно с часто встречающимися материалами в отделке помещений и экстерьеров материалами, и участвующими при создании «арт-объектов», предметов быта и станковых композиций - изделий профессионального декоративно-прикладного искусства (ДПИ). Важной задачей дисциплины является формирование правильного понимания технологических процессов, знаний о самих материалах, их строении, свойствах и применении. Нехватка специализированного оборудования, образцов материалов и посещений предприятий значительно затрудняет образовательный процесс. Обучающиеся не могут тактильно изучить образец материала и тем более не могут воспроизвести в голове технологический процесс получения изделий из материалов.
Стоит отметить, что развитие современной системы высшего образования напрямую связанно с внедрением и применением в учебном процессе различных методов, форм, средств обучения. В связи выше указанной проблемой, есть необходимость найти пути ее разрешения. При понимании, что нужно получить на выходе обучения данной дисциплины, какие знания необходимо дать обучающимся - стоит задача выбрать технологию обучения, которая максимально поспособствует полному усвоению знаний.
Главной ведущей тенденцией информатизации в образовательном процессе является развитие мультимедиа технологии. Виды информации данной технологии велики и разнообразны: текст, графика, речь, анимация, музыка, видео- и фото-фрагменты - все это обеспечивает наполненность содержания. Мультимедиа технология позволит обширно и четко демонстрировать недостающую информацию, а именно показ видео - фрагментов целиком и полностью заменит специализированное оборудование и посещения предприятий, современные фото-фрагменты материалов досконально покажут строение материалов и изделия из них. Мультимедиа технология - это отличный вариант современного обучения в высших учебных заведениях.
Чтобы не упустить момент с тактильным восприятием и изучением образцов материалов необходимо выстроить практические занятия таким образом, чтобы проблема нехватки на кафедре образцов могла благополучно решиться.
Главной проблемой является недостаток оборудования и материалов для полного изучения дисциплины «Материаловедение».
Объект: учебный процесс по дисциплине «Материаловедение».
Предмет: учебные мультимедийные средства.
Цель выпускной квалификационной работы: разработать учебные мультимедийные средства по дисциплине «Материаловедение».
Задачи:
1. Анализ роли и места в учебном процессе мультимедийных средств;
2. Модернизация учебной программы по дисциплине «Материаловедение»;
3. Разработать учебные мультимедийные средства и методическое обеспечение дисциплины «Материаловедение».
В данной работе был проведен анализ педагогической литературы, обоснован выбор средств обучения и педагогической технологии, сформулированы результаты обучения дисциплины «Материаловедение».
Программа дисциплины «Материаловедение» была модернизирована. Были разработаны учебные мультимедийные средства по дисциплине «Материаловедение». Кроме этого, был разработан лекционный курс (8 лекций - 18 ч.), с сопровождающимися мультимедийными материалами, методическое обеспечение практических занятий (9 занятий - 18 ч.) и контрольно-измерительные материалы (тестовые вопросы).
