📄Работа №2793
Тема: Особенности исследования видов письменных работ по литературе.
Характеристики работы
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
Культурология
Объем:
27 стр. листов
Год:
2012
Просмотров:
1593
970
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Теоретико-методологические основы исследования видов письменных работ по литературе………………………………………………..4
1.1. Развитие речи и речевая деятельность школьников……………………….4
1.2. Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы…8
1.3. Виды упражнений по развитию письменной речи школьников………....11
Глава 2. Сочинение как один из видов письменных работ по литературе…..14
2.1. Виды сочинений…………………………………………………………….14
2.2. Требования, предъявляемые к сочинению………………………………...20
Заключение……………………………………………………………………….26
Список используемой литературы……………………………………………...27
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Теоретико-методологические основы исследования видов письменных работ по литературе………………………………………………..4
1.1. Развитие речи и речевая деятельность школьников……………………….4
1.2. Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы…8
1.3. Виды упражнений по развитию письменной речи школьников………....11
Глава 2. Сочинение как один из видов письменных работ по литературе…..14
2.1. Виды сочинений…………………………………………………………….14
2.2. Требования, предъявляемые к сочинению………………………………...20
Заключение……………………………………………………………………….26
Список используемой литературы……………………………………………...27
📖 Введение
Введение
..... Современный школьник в жизни очень часто сталкивается с отступлениями от норм литературного языка в своем общении со сверстниками, взрослыми, при обращении к средствам массовой информации, при чтении бульварной литературы, в последнее время заполнившей книжный рынок.
Наиболее яркой формой выражения творческой индивидуальности в школьном возрасте является письменное литературное творчество учеников. Школьником четко осознается приоритетность письменного высказывания перед устным на уроках по изучению неродной литературы. Письменная работа позволяет ему обдумать ответ, увидеть ситуацию, полнее выразить свои чувства и мысли, поднять речь на более высокий уровень изложения.
Объектом исследования является литературное развитие школьников в связи с обучением письменным работам на уроках русской литературы. Предмет - создание системы письменных работ на уроках русской литературы.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании системы письменных работ на уроках литературы в процессе изучения произведений разных литературных родов.
Цель работы предполагает решение следующих задач:
1. Теоретическое изучение проблемы речевого развития школьников;
2. Рассмотрение и анализ методических традиций проведения письменных работ на уроках по изучению литературного произведения в методической науке;
3. Определение роли письменных работ на уроках литературы.
..... Современный школьник в жизни очень часто сталкивается с отступлениями от норм литературного языка в своем общении со сверстниками, взрослыми, при обращении к средствам массовой информации, при чтении бульварной литературы, в последнее время заполнившей книжный рынок.
Наиболее яркой формой выражения творческой индивидуальности в школьном возрасте является письменное литературное творчество учеников. Школьником четко осознается приоритетность письменного высказывания перед устным на уроках по изучению неродной литературы. Письменная работа позволяет ему обдумать ответ, увидеть ситуацию, полнее выразить свои чувства и мысли, поднять речь на более высокий уровень изложения.
Объектом исследования является литературное развитие школьников в связи с обучением письменным работам на уроках русской литературы. Предмет - создание системы письменных работ на уроках русской литературы.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании системы письменных работ на уроках литературы в процессе изучения произведений разных литературных родов.
Цель работы предполагает решение следующих задач:
1. Теоретическое изучение проблемы речевого развития школьников;
2. Рассмотрение и анализ методических традиций проведения письменных работ на уроках по изучению литературного произведения в методической науке;
3. Определение роли письменных работ на уроках литературы.
✅ Заключение
Заключение
......
Творческие письменные работы на уроках литературы возможны не только как заключительный этап, «контролирующий прием» изучения произведения русской литературы. На первом этапе анализа произведения письменные работы создают установку на восприятие. На этапе анализа художественного текста создают «поле понимания» для школьников, приводят к целостному восприятию на заключительном этапе. Таким образом, их роль более значительна: включаясь во все этапы анализа произведения, письменные работы способствуют вхождению детей в мир культуры.
Каждая система уроков направлена на освоение конкретного теоретического понятия и его практического применения в итоговой творческой работе учащихся.
Письменные работы являются наиболее продуктивным и эффективным методическим средством для развития вдумчивых читателей, так как их выполнение предполагает учет возрастных, психологических особенностей школьников.
......
Творческие письменные работы на уроках литературы возможны не только как заключительный этап, «контролирующий прием» изучения произведения русской литературы. На первом этапе анализа произведения письменные работы создают установку на восприятие. На этапе анализа художественного текста создают «поле понимания» для школьников, приводят к целостному восприятию на заключительном этапе. Таким образом, их роль более значительна: включаясь во все этапы анализа произведения, письменные работы способствуют вхождению детей в мир культуры.
Каждая система уроков направлена на освоение конкретного теоретического понятия и его практического применения в итоговой творческой работе учащихся.
Письменные работы являются наиболее продуктивным и эффективным методическим средством для развития вдумчивых читателей, так как их выполнение предполагает учет возрастных, психологических особенностей школьников.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.