Введение 5
1 Теоретические представления об агрессивности в подростковом возрасте и возможностях ее коррекции с помощью изотерапии
1.1 Содержание понятия «агрессивность» в психологической науке 9
1.2 Особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте 13
1.3 Изотерапия как метод коррекции агрессивности 19
2 Экспериментальное исследование агрессивности в подростковом возрасте и возможностей ее коррекции с помощью изотерапии
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов первичной
диагностики 28
2.2 Программа формирующего эксперимента 33
2.3 Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной
диагностики 37
Заключение 43
Список использованных источников 46
Приложение А 52
Приложение Б 56
Приложение В 61
Приложение Г 96
Нестабильная социально-экономическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в обществе, определяет рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особое беспокойство вызывают не только прогрессирующая отчужденность, высокая тревожность, духовная опустошенность современных детей, но и их цинизм, жестокость и агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние, а именно в подростковом возрасте.
Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы сильно возросла преступность среди молодёжи, особенно преступность подростков. При этом волнует факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Увеличилось количество случаев групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер. И актуальной задачей современного общества становится коррекция появившейся агрессивности подростков, что и находится в центре нашего исследования.
Цель исследования: изучение в теоретическом и экспериментальном планах агрессивности в подростковом возрасте и возможностей ее коррекции с помощью изотерапии.
Объект исследования: агрессивность как психологический феномен.
Предмет исследования: агрессивность в подростковом возрасте и возможности ее коррекции с помощью изотерапии.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что снижению уровня агрессивности в подростковом возрасте будут способствовать систематические коррекционные занятия с использованием изотерапии.
Задачи исследования:
1. Изучить содержание понятия «агрессивность» в психологической науке, описать особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте.
2. Раскрыть содержание изотерапии как метода практической психологии, показать ее возможности в коррекции агрессивности в подростковом возрасте.
3. Проанализировать результаты, полученные в рамках экспериментального исследования агрессивности в подростковом возрасте, и сформулировать выводы.
4. На основании полученных выводов составить программу коррекции агрессивности в подростковом возрасте с помощью изотерапии, реализовать ее на практике, провести повторное диагностическое исследование агрессивности в подростковом возрасте, сопоставить результаты первичной и повторной диагностики.
Теоретико-методологическая база исследования: представлена научными работами Л.М. Семенюк, А.А. Реана, М.В. Алфимовой, В.И. Трубникова, Т.Г. Румянцевой и др. по проблеме агрессивности в подростковом возрасте и научными трудами А.И. Копытина, М.В. Киселевой, разрабатывающими изотерапию как метод психокоррекции.
Методы исследования:
1. Анализ литературы по проблеме исследования.
2. Эмпирические методы: опросник уровня агрессивности А. Басса - А. Дарки, тест «Несуществующее животное» (авт. - М.З. Дукаревич).
3. Методы количественной и качественной обработки результатов: U- критерий Х.Б. Манна и Д.Р. Уитни (сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп) и T-критерий Ф. Вилкоксона (сравнение первичной и повторной диагностики в экспериментальной группе).
4. Формирующий эксперимент.
Экспериментальная база исследования: предоставлена МБОУ «СОШ №2» и МБОУ «СОШ №9» (г. Лесосибирск). В исследовании участвовало 53 человека (в возрасте 13-14 лет).
Исследование состояло из следующих этапов:
Этап 1 (сентябрь - декабрь 2015 г.) - анализ научных публикаций и основных концепций по теме исследования; отработка понятийного аппарата исследования; постановка цели, определение объекта, предмета и задач исследования; выбор методов исследования; подбор диагностического инструментария для исследования агрессивности в подростковом возрасте; проведение первичной диагностики; количественный и качественный анализ результатов.
Этап 2 (январь - март 2016 г.) - разработка и апробация коррекционной программы, направленной на снижение уровня агрессивности в подростковом возрасте с помощью изотерапии.
Этап 3 (апрель - июнь 2016 г.) - повторное диагностическое обследование, анализ результатов повторной диагностики; определение эффективности коррекционной работы; оформление выпускной квалификационной работы.
Апробация результатов исследования: проведение исследования по данной теме было поддержано Некоммерческой организацией «Благотворительный фонд культурных инициатив» (Фонд М. Прохорова, договор №АМ-195/15, декабрь 2015 г.). Результаты теоретико экспериментального исследования проблемы коррекции агрессивности в подростковом возрасте с помощью изотерапии отражены в двух статьях.
Практическая значимость: материалы дипломной работы могут быть использованы студентами при подготовке к семинарским занятиям, а также при написании докладов или рефератов по схожей тематике. Результаты проведенной диагностической и коррекционной работы являются значимыми, поскольку позволят ввести новые формы и методы работы над контролем поведения подростков в образовательном учреждении.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых включает по три параграфа, заключения, списка использованных источников, включающего 47 источников, и 4 приложений. В работе содержится 9 таблиц. Общий объем работы составляет 50 страниц.
«Агрессивность» является многозначным понятием, которое рассматривается как устойчивое личностное образование - свойство, черта, качество. В изучении данного понятия ученые разделились на два лагеря: одни считают, что агрессивность является негативной чертой и отрицательно влияет на становление личности, другие же рассматривают ее как положительное качество, так как считают его адаптивным.
Подростковый возраст - это период развития человека, промежуточный между детством и взрослостью, в котором происходит интенсивный рост и развитие организма подростка, а также огромные изменения в формировании его личности. В подростковом возрасте проявлению агрессивности способствуют недостатки воспитания, осуществляемых в приделах различных институтах социализации таких, как семья, школа, компания сверстников, СМИ.
«Изотерапия» — терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием. Изотерапия является одним из видов арт-терапии не имеющих возрастных ограничений, а также не имеет ограничений в применении. То есть ее можно применять при коррекции респондентов с невротическими, психосоматическими нарушениями, детей и подростков с трудностями в обучении и социальной адаптации, при внутрисемейных конфликтах, а также при работе с агрессивностью. При работе с агрессивностью она позволяет социально приемлемым способом дать выход негативной внутренней энергии человека во внешнюю среду.
Нами проводилось исследование в МБОУ СОШ № 9 (г. Лесосибирск) и МБОУ СОШ № 2 (г. Лесосибирск). В нем участвовало 53 человека (в возрасте 13-14 лет). Мы провели исследование с помощью двух методик - опросник уровня агрессивности А. Басса и А. Дарки, его целью выступило выявление агрессивных и враждебных реакций подростков, а также тест «Несуществующее животное» (авт. - М.З. Дукаревич), его целью было исследование агрессивности у детей и подростков.
В ходе проведенного диагностического обследования подростки были разделены на три подгруппы с различным уровнем агрессивности: 28 подростков (53%), 13 мальчиков и 15 девочек с низким уровнем агрессивности (используют агрессию как средство привлечения к себе внимания сверстников или как средство достижения какой-либо конкретной цели); 23 учащихся (11 мальчиков и 12 девочек) - 43% со средним уровнем агрессивности с тенденцией к ее проявлению (используют агрессию как средство привлечения к себе внимания сверстников или как средство достижения какой-либо конкретной цели); 2-е ученицы - 4% с высоким уровнем агрессивности (характерно желание нанести вред другому, агрессивные действия не имеют какой-либо видимой цели - ни для окружающих, ни для них самих).
На основе полученных результатов исследования нами была разработана коррекционная программа, направленная на снижение уровня агрессивности, в реализации которой приняли 13 подростков, обучающихся в МБОУ «СОШ № 2». У них выявлен средний с тенденцией к ее проявлению (12 человек) и высокий (1 человек) уровень агрессивности. После реализации коррекционной работы были обследованы экспериментальная и контрольная группы для определения эффективности работы.
Разработанная и реализованная нами коррекционная программа, направленная на снижение уровня агрессивности у подростков с помощью изотерапии, оказалась эффективной. Это выражается в том, что у испытуемых, имевших высокий и средний с тенденцией к ее проявлению уровень агрессивности по результатам первичной диагностики, улучшились показатели по большинству шкал опросника уровня агрессивности А. Басса и А. Дарки. Данный факт подтверждают и рисунки, выполненные в рамках теста «Несуществующее животное» (авт. - М.З. Дукаревич), в которых не прослеживаются признаки агрессии - крылья с шипами, иглы, когти, рога,клыки, однако также присутствуют острые углы. Из этого следует, что испытуемые в ходе коррекционной работы стали менее агрессивными, научились выражать свои чувства и эмоции, проявлять себя, освобождаться от негативных переживаний, сдерживать негативные эмоции, справляться с приступами агрессии. И лишь у 2-х испытуемых выявлен неизменный уровень агрессивности (средний уровень агрессивности с тенденцией к ее проявлению). Данные подростки неохотно принимали участие в коррекционной работе, что может и являться следствием неизменности их результатов.
Таким образом, в ходе исследования проблемы агрессивности подростков и возможностей ее коррекции с помощью изотерапии нами были изучены в теоретическом плане основные понятия, заявленные в теме. Далее на основании теоретических положений и экспериментальных данных была разработана, а затем апробирована на практике коррекционная программа, целью которой стало создание условий для снижения уровня агрессивности у подростков с помощью изотерапии. В результате проведенной работы была выявлена положительная тенденция в изменении соответствующих показателей. В связи с этим можно сделать вывод о том, что метод изотерапии можно считать эффективным методом для снижения уровня агрессивности в подростковом возрасте. На основе полученных данных и сформулированных выводов можно отметить, что поставленная нами цель исследования достигнута, задачи реализованы в полном объеме, гипотеза подтверждена.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
