Тема: УПРАВЛЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Актуальность исследования. Вследствие глобальных изменений, происходящих в социальной и профессиональной сфере Российской Федерации, происходит значительная перестройка системы высшего профессионального образования. Важнейшей задачей современной государственной политики в области образования является повышение его качества, о чем свидетельствует ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». От современного выпускника вуза требуется владение общекультурными и общепрофессиональными компетенциями, которые предполагают мобильность, способность адаптироваться к изменениям в обществе, умение коммуницировать с различными социальными субъектами и многое другое. Профессиональная подготовка специалиста (магистра, бакалавра) осуществляется в единстве учебной и внеучебной деятельности, что находит своё отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования.
Растет количество исследований, направленных на выявление проблем и путей выхода из кризиса высшего образования, с точки зрения экономики и управления (Н.Г. Багаутдинова).
Внеучебная деятельность в вузе является неотъемлемой частью процесса подготовки будущих профессионалов, так как она предоставляет возможности обучающимся для развития надпрофессиональных компетенций, создает условия для реализации творческого потенциала в фестивалях, конкурсах, соревнованиях, мероприятиях, обеспечивает информационную поддержку. Проблемы внеучебной деятельности и определение понятий внеучебной деятельности достаточно полно отражены в научных трудах таких авторов, как: В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. Работы Ю.О. Обуховой и А.Г. Тановой связаны с анализом интересов и ожиданий студентов в современном университете (внеучебная деятельность).
Современный человек развивается и получает образование в условиях колоссального потока информации. Доступ к всемирной информации обеспечивает глобальная всемирная сеть Интернет. В настоящее время именно она является виртуальной площадкой и одним из основных средств взаимодействия студентов в процессе учебной и внеучебной деятельности.
Особое внимание учеными уделяется изучению проблемы сетевого виртуального общения и его влияния на межличностные отношения и продвижения в образовательной системе (С.Н. Хуторной,
Н.В. Чернявский). Разработки основных положений процесса продвижения в социальных сетях представлены в исследованиях Д. Эванса, М. Сараванакумара, А.Ю. Фадеевой, В. Чернец, Т. Базловой, Э. Ивановой.
Таким образом, вопросами управления внеучебной деятельностью занимались многие исследователи, однако универсальной формы взаимодействия сотрудников университета и студентов в условиях цифровизации пока не найдено.
Несмотря на актуальность проблемы, она еще слабо разработана учеными и плохо освещена в научной и методической литературе, еще хуже обстоит дело с разработкой теоретических основ организации внеучебной деятельности студентов университета с использованием с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Анализ современной практики использования информационно­коммуникационных технологий для организации внеучебной деятельности студентов позволил выявить противоречие:
- между необходимостью включения в активную внеучебную жизнь студентов всех форм обучения и отсутствием внеучебной деятельности в виртуальном пространстве;
• между традиционной внеучебной деятельностью студентов
университета и внеучебной деятельностью студентов в виртуальном пространстве;
• между важностью разработки современного онлайн контента, обеспечивающего вовлеченность студентов в студенческую жизнь и отсутствием разработанной модели управления внеучебной деятельностью студентов университета с использованием информационно-коммуникационных технологий.
На основе данного противоречия была сформулирована проблема исследования: каким должно быть управление внеучебной деятельностью студентов университета в современных условиях (в виртуальном пространстве)?
В настоящее время в связи с возникновением необходимости продолжать получение образования на всех уровнях, в условиях ограничения возможности реального общения, возникает понимание о готовности к пересмотру взаимодействия участников образовательного процесса в виртуальном пространстве. Интернет перестал быть территорией свободного общения. Все большее количество молодых людей достаточно успешно работают удаленно, то есть взаимодействие с работодателем осуществляется в сети Интернет. Интернет - это не только сетевые игры, свободное общение и тому подобное, а инструмент, позволяющий зарабатывать, не имея профессионального образования в области IT технологий, а применяя только приобретенные универсальные компетенции.
...
Купить

Полученные в ходе диссертационного исследования данные позволили сформулировать следующие выводы.
1. Качественные изменения в управлении внеучебной деятельностью студентов университета с использованием ИКТ, в рамках модели управления, были реализованы в процессе уточнения основополагающих для исследования понятий. Внеучебная деятельность студентов университета посредством ИКТ представляет собой организованную систему общения (онлайн и оффлайн) студентов между собой и с организатором процесса, направленную на достижение реального результата - гибридного мероприятия.
2. Модель управления внеучебной деятельностью студентов
университета с использованием ИКТ включает перспективные и субъектные цели образовательной организации, принципы (системности,
преемственности, студентоцентрированности) и функции (информативную, координационную и контрольно-оценочную) внеучебной деятельности, реализуется поэтапно (подготовительный, основной, итоговый) виде гибридных мероприятий (фестиваль «Студенческая весна», «День Знаний», «Вечер встречи выпускников», «Посвящение в студенты», фестиваль «ГРИН- шоу», «День открытых дверей», «Татьянин день», «День Победы» и челлендж-конкурс «Аэробик-шоу DISCO 2020»), направленных на удовлетворение творческих, интеллектуальных и досуговых потребностей студентов.
3. Компоненты управления внеучебной деятельности: когнитивный и поведенческо-деятельностный (показатели насыщенности материально­технической базы университета и информированности студентов о мероприятиях), эмоционально-ценностный (рейтинг терминальных и инструментальных ценностей у студентов), коммуникативный (состояние трафика сайта ТГУ) и ресурсный (обеспеченность IT инфраструктуры и кадрового состава университета). Применение диагностических методик и анализ полученных результатов на контрольном этапе, позволили констатировать качественные изменения в состоянии компонентов управления внеучебной деятельностью студентов всех форм обучения, что привело к смене ценностных приоритетов, повышению степени информированности и удовлетворенности внеучебной деятельностью студентов университета.
4. Экспериментальная работа по оптимизации управления внеучебной деятельностью с использованием ИКТ позволила увеличить виртуальную зрительскую аудиторию мероприятий внеучебной деятельности из числа студентов университета всех форм обучения; позиционирование университета в виртуальном пространстве вышло на качественно новый уровень; увеличение участников гибридных мероприятий разного уровня (городской, региональный, международный) на конкурсной основе из числа активной молодежи университета.
Таким образом, гипотеза исследования нашла своё подтверждение. Задачи исследования решены. Цель исследования достигнута.
Проведенное исследование не претендует на исчерпывающий анализ всех аспектов исследуемой проблемы ввиду ее многоплановости.
Купить