Тема: Практика применения социологических методов в исследовании медиапотребления студенческой молодёжи

В условиях цифровизации и непрерывного развития цифровых медиа с каждым годом всё чаще и больше наблюдается переизбыток информации, из- за чего становится сложнее отследить особенности потребления медиаконтента аудиторией СМИ.
Одной из самых динамично-развивающихся групп населения является студенческая молодёжь. Эта социально-демографическая группа представляет собой самую активную аудиторию, изучающую контент медиа. Как отмечает кандидат социологических наук М. К. Карпова, «молодёжь - это многочисленная и наиболее динамично развивающаяся возрастная группа населения и важный субъект социальных перемен, то есть эта та движущаяся сила, которая является создателем различных изменений, происходящих в обществе. Молодёжь может выступать и выступает одновременно как субъект и объект социальных отношений» [15].
По данным опроса исследовательской компании Mediascop от 2025 года одним из самых активных пользователей интернета является группа людей в возрасте от 18 до 24 лет, который как раз совпадает с возрастным периодом обучения в университете [2]. В монографии «Медиапотребление «цифровой молодёжи» в России» авторы пишут, что с помощью осмысления «сложной и многоуровневой природы медиазапросов в условиях широкого распространения цифровых медиатехнологий и трансформации социокультурных практик можно прогнозировать возможные варианты развития медиакоммуникационных работ молодых россиян. Поведение молодёжи, в особенности школьников и студентов (повседневное, коммуникационное и коммуникативное) отражает изменяющиеся тренды медиапотребления и - в более широком контексте - социальные трансформации. Его изучение важно для понимания актуального состояния происходящих социальных и медиатрансформаций» [21, с. 8].
Для глубинного изучения особенностей медиапотребления студенческой молодёжи подходит использование социологических методов, к примеру анкетирование, интервью, фокус-группу, контент-анализ. Именно они позволят дать многоуровневую и целостную оценку предпочтениям в выборе контента СМИ молодёжной аудитории. Исследователи тенденций развития социума с помощью социологических методов говорят о комплексном подходе в их использовании. Так, кандидат социологических наук А. А. Комарова отмечает, что «с научной точки зрения, проблема медиапотребления принадлежит к разделу медиасоциологии и определяется как совокупность повседневных практик потребления символического содержания медийных продуктов» [18, с. 163]. Таким образом, изучение медиапотребления молодежной аудитории и студенческой молодёжи как ее части с помощью совокупности социологических методов является актуальным.
Объектом выпускной квалификационной работы является медиапотребление студенческой молодёжи. Предметом - практика применения социологических методов в анализе медиапотребления студенческой молодёжи.
Целью бакалаврской работы является анализ медиапотребления студенческой молодежи посредством использования социологических методов и выявление основных тенденций медиапотребления данной возрастной группы.
Для достижения поставленной цели нужно решить следующие задачи:
- систематизировать теоретическую базу о характеристике студенческой молодёжи, как особой социально-демографической группы;
- определить методологию изучения потребления контента медиа обозначенной аудиторией;
- провести социологическое исследование с помощью методов опроса, контент-анлаза и фокус-группы в области социологии, направленные на выделение особенностей потребления контента СМИ молодёжной аудитории;
- на основании данных, полученных с помощью социологических методов, выявить основные тенденции медиапотребления студенческой молодёжи.
Теоретико-методологической базой бакалаврской работы стали научные изыскания, посвящённые изучению современной студенческой молодёжи, следующих авторов: Гибадуллина А. А. [10], Алёшкина Д. В. [3], Дзиов А. Р. [11], Маркова Е. В. [20], Анопочкина Р. Х. [4], Мылтасова О. В. [22]; Бахарев В. В., Демененко И. А., Игнатов М. А [5]; Богдановская И. М., Углова А. Б., Низомутдинов Б. А., Никольская А. С. [7]; Карпова М. К., Евдокимов В. И. [15]; Ларионова А. В., Горчакова О. Ю., Фахретдинова А. П. [19]. Также были изучены научные работы, относящиеся к теме методов проведения социологических исследований, Сорокина П. А. [30], Оганян К. М. [26], Айткалиева Р. А [1], Белановского С. А. [6], Цветковой И. В. [31], Долженко Ю. Ю. [12], Зиотдиновой А. Б [13]; Везетиу Е. В., Вовк Е. В. [9]; Кед А. П., Агаева П. М. [16].
Для реализации поставленных задач были использованы такие методы как: контент-анализ, позволяющий отследить тематическую наполняемость сетевого ресурса, целевой аудиторией которого являются студенты; опрос посредством анкетирования, который предоставил возможность узнать предпочтения в области СМИ обозначенной аудитории; фокус-группы, благодаря которому удалось напрямую изучить особенности выбора контента медиа студентами.
Эмпирической базой выпускной квалификационной работы стали результаты проведённого социологического исследования. Реализованы два Web-анкетирования студенческой молодёжи Тольяттинского
государственного университета в возрасте 17-25 лет, в одном из которых приняли участие 115 респондентов, а в другом 135. Осуществлён контент- анализ сетевого издания молодёжного медиахолдинга «Есть talk!» Тольяттинского госуниверситета, ориентированного на сегмент молодежной аудитории от 16 до 25 лет, где проведено сравнение предлагаемой ресурсом тематики с предпочтениями, которые были выявлены в ходе изучения социологических исследований. Для исследования использовался метод контент-анализа материалов трёх разделов сетевого издания: «научпоп», «спецпроекты», «толк радио». Также проведена фокус-группа, респондентами которой стали студенты Тольяттинского государственного университета гуманитарных направлений в количестве 11человек. В рамках этого метода исследования был проведен пробный лабораторный эксперимент, чтобы дать наиболее точную оценку восприятия медиаконтента студенческой аудиторией Практическая значимость. Результаты проведённого исследования смогут стать опорой в производстве контента, который будет отвечать запросам сегмента студенческой молодёжи.
Выпускная квалификационная работа включает введение, две главы, заключение, список используемой литературы и источников, приложения.
Структура работы. В первой главе «Студенческая молодёжь как аудитория СМИ и методы исследования медиапотребления в студенческой среде» рассматриваются характеристики студенческой молодёжи как социальной группы, а также методика проведения социологических исследований, которые подходят для анализа медиапотребления аудиторией СМИ. Во второй главе «Социологический анализ потребления контента студенческой молодёжи» были описаны результаты социологического исследования, осуществлённого посредством контент-анализа, анкетирования и фокус-группы, нацеленных на изучение медиапотребления студенческой молодёжи на примере учащихся Тольяттинского государственного университета. В заключении сформулированы основные выводы по итогам проведённой работы. Список используемой литературы и используемых источников содержи 34 наименования. В приложениях размещены программа социологического исследования, формы опросов и гайд фокус-группы.

Купить

Студенческая молодёжь составляет важную часть общества. Она развивается, следуя закономерностям современности и участвует в преобразованиях действительности. Молодёжь активно пользуется ресурсами цифровой среды и подстраивается под неё. Несмотря на упрощение потребляемой информации и облегчение доступа к ней, ценности молодых людей в студенческом возрасте остаются общечеловеческими, включающими значимость общения и саморазвития. Это прослеживается и на их медиапотреблении. А современное медиапространство стало полем самовыражения и самоидентификации, благодаря которому студенческая молодёжь развивается и становится двигателем прогресса и новшеств.
Потребление медиаконтента студентами очень разнообразно и многогранно. Результатом выполнения выпускной квалификационной работы стало выявление следующих тенденций медиапотребления студенческой молодёжи:
- заинтересованность студентов в контенте с тематикой жизни «онлайн» и сфере IT;
- использование платформы Telegram для удовлетворения информационных потребностей;
- использование социальных сетей первостепенно для общения, несмотря на изобилие развлекательных функций в них;
- большой отклик на тематику ментального здоровья и психологии для понимания собственного «я» среди студенческой молодёжи;
- наблюдение за контентом университетских СМИ в первую очередь для отслеживания информации о внеучебной деятельности и полезной информации по учёбе;
- следование визуальной составляющей при выборе контента;
- важность заголовка в материале или посте для появления желания ознакомления с ним;
- предпочтительность форматов текста и видео для ознакомления с какой-либо информацией;
- требование от 2 до 4 секунд для принятия решения о просмотре/прочтении того или иного медиаматериала;
- преимущество текстового формата над аудиальным и видеоформата над текстовым;
- лучшее понимание текстовой информации, чем аудиальной.
Чтобы выделить в медиапотреблении студенческой молодёжи особенности и определить тенденции, нужно использовать различные методы изучения и анализа. Социологические методы исследования помогут дать оценку сложной системе медиапотребления определённой социально- демографической группы.
Осуществлённые исследования, а именно опросы, контент-анализ и фокус-группа, помогли разобраться в особенностях медиапотребления студенческой молодёжи. В ходе интерпретации результатов были подтверждены и опровергнуты обозначенные предположения и гипотезы.
Проведённые исследования имеют значимую роль в изучении сегмента студенческой молодёжи, которая также является целевой аудиторией университетских изданий.
В рамках бакалаврской работы систематизирована теоретическая база о характеристиках студенческой молодёжи, как особой социально-демографической группы. Это позволило углубиться в понимание механизмов её социализации и развития, а также оценить её культурно-инновационный потенциал. Также была определена методология изучения потребления контента медиа обозначенной аудиторией, что позволило структурировать исследовательское поле. Во время работы над обозначенной темой осуществлены исследования в области социологии, направленные на выделение особенностей потребления контента СМИ молодёжной аудитории. Одним из результатов выпускной квалификационной работы стал анализ практики применения социологических методов в исследовании медиапотребления студенческой молодёжи. Это предоставило возможность определить оптимальные комбинации исследовательских техник и выяснить паттерны потребления медиаконтента студенческой молодёжью. А также на основании данных, полученных с помощью социологических методов, выявлены основные тенденции медиапотребления студентами. Благодаря этому выявлены предпочтения студенческой аудитории и востребованность форматов контента, определены наиболее эффективные каналы коммуникации с молодёжью, оценено потенциальное влияние новых технологий на потребление медиа и расширена база данных о медапотреблении студенческой молодёжи.
Цель бакалаврской работы, а именно анализ медиапотребления студенческой молодежи посредством использования социологических методов и выявление основных тенденций медиапотребления данной возрастной группы, была достигнута, а все обозначенные задачи были решены.

Купить