📄Работа №215976
Тема: Использование регионального материала во внеурочной деятельности обучающихся среднего звена школы (Горно-Алтайский Государственный Университет)
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
педагогика
Объем:
25 листов
Год:
2025
Просмотров:
5
500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения использования регионального материала …5
1.1 Определение регионального материала и его применение………………...5
1.2Характеристика внеурочной деятельности 8
Глава 2. Исследование использования регионального материала в внеурочной деятельности школьника………………………………………….15
2.1 Внеурочная деятельность на тему наименований в сфере питания……...15
2.2. Разработка внеурочного мероприятия……17
Заключение……………………………………………………………………….22
Список литературы………………………………………………………………24
Глава 1. Теоретические аспекты изучения использования регионального материала …5
1.1 Определение регионального материала и его применение………………...5
1.2Характеристика внеурочной деятельности 8
Глава 2. Исследование использования регионального материала в внеурочной деятельности школьника………………………………………….15
2.1 Внеурочная деятельность на тему наименований в сфере питания……...15
2.2. Разработка внеурочного мероприятия……17
Заключение……………………………………………………………………….22
Список литературы………………………………………………………………24
📖 Введение
Тема нашего исследования: «Использование регионального материала во внеурочной деятельности обучающихся среднего звена школы». Актуальность темы. Оторванность школьных знаний от практической, реальной деятельности, является одной из важнейших проблем педагогики, так как делает обучение недостаточно эффективным. Зачастую школьное образование строится на основе абстрактных задач и готовых моделей, не имеющих поддержки в сознании ученика и опоры на образы из сферы его жизнедеятельности. Именно осознание этого фактора побудило активизировать работу по формированию функциональной грамотности у современных школьников, чему посвящены многочисленные семинары и курсы повышения квалификации педагогов.
Современный школьник проявляет активный интерес к занятиям, на которых формируется ценностное отношение к взаимодействию человека и окружающего его общества на материале, входящем в сферу его внимания и потребностей, которые, в свою очередь, вытекают из региональных особенностей места его проживания.
Введение нового материала необходимо осуществлять через постановку проблемных задач прикладного содержания. Образование с учетом регионального содержания дает такую возможность, позволяет широко использовать местный статистический, исторический, культурный и другой материал; является прекрасной основой для духовно-нравственного воспитания и этнокультурного образования.
Обучение школьным предметам из основной образовательной программы с привлечением регионального содержания, кроме повышения уровня освоения предметного материала, влияет на развитие нравственного потенциала личности, принимающей духовные, нравственные и культурные ценности многонациональной России, при этом способствуя сохранению и развитию культуры и знаний.
Новизна данной работы определяется ведением в научный оборот нового кластера онимов регионального характера и внедрением в школьную практику авторской разработки внеурочного мероприятия.
Цель исследования: исследовать и проанализировать использование регионального материала во внеурочной деятельности обучающихся среднего звена школы.
Объектом исследования является внеурочная деятельность обучающихся среднего звена школы.
Предметом исследования является региональный материал и возможности его использования во внеурочной деятельности.
Задачи исследования:
-рассмотреть теоретические аспекты изучения использования регионального материала;
- изучить определение регионального материала и его применение;
- исследовать характеристику внеурочной деятельности;
-провести исследование использования регионального материала в внеурочной деятельности школьника;
-разработать внеурочное мероприятие.
Методы исследования: аналитический, методологический, статистический, анализ, синтез, изучение научной литературы и статей.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав. заключения, списка литературы.
Современный школьник проявляет активный интерес к занятиям, на которых формируется ценностное отношение к взаимодействию человека и окружающего его общества на материале, входящем в сферу его внимания и потребностей, которые, в свою очередь, вытекают из региональных особенностей места его проживания.
Введение нового материала необходимо осуществлять через постановку проблемных задач прикладного содержания. Образование с учетом регионального содержания дает такую возможность, позволяет широко использовать местный статистический, исторический, культурный и другой материал; является прекрасной основой для духовно-нравственного воспитания и этнокультурного образования.
Обучение школьным предметам из основной образовательной программы с привлечением регионального содержания, кроме повышения уровня освоения предметного материала, влияет на развитие нравственного потенциала личности, принимающей духовные, нравственные и культурные ценности многонациональной России, при этом способствуя сохранению и развитию культуры и знаний.
Новизна данной работы определяется ведением в научный оборот нового кластера онимов регионального характера и внедрением в школьную практику авторской разработки внеурочного мероприятия.
Цель исследования: исследовать и проанализировать использование регионального материала во внеурочной деятельности обучающихся среднего звена школы.
Объектом исследования является внеурочная деятельность обучающихся среднего звена школы.
Предметом исследования является региональный материал и возможности его использования во внеурочной деятельности.
Задачи исследования:
-рассмотреть теоретические аспекты изучения использования регионального материала;
- изучить определение регионального материала и его применение;
- исследовать характеристику внеурочной деятельности;
-провести исследование использования регионального материала в внеурочной деятельности школьника;
-разработать внеурочное мероприятие.
Методы исследования: аналитический, методологический, статистический, анализ, синтез, изучение научной литературы и статей.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав. заключения, списка литературы.
✅ Заключение
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО) основная образовательная программа среднего общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС СОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
В ходе нашего исследования было разработано внеурочное мероприятие, связанное с определённым кластером онимов, которые были выявлены в прошлой курсовой работе.
Хотя мероприятие не было апробировано, теоретический материал был тщательно разработан. В ближайшее время планируется использование наработок во внеурочной деятельности обучающихся среднего звена. Это позволит не только углубить знания детей о урбанонимах в сфере питания, но и развить у них критическое мышление, аналитические способности и навыки работы с информацией. В рамках мероприятия учащиеся будут изучать особенности создания уникальных названий для кафе и ресторанов, а также анализировать, как эти названия влияют на восприятие и выбор потребителей.
Кроме того, дети смогут применить полученные знания на практике, придумывая и обсуждая собственные названия для гипотетических кафе. Это поможет им лучше понять, как работают урбанонимы. Таким образом, мероприятие станет не только источником новых знаний, но и стимулом для творческого мышления и профессионального роста.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС СОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
В ходе нашего исследования было разработано внеурочное мероприятие, связанное с определённым кластером онимов, которые были выявлены в прошлой курсовой работе.
Хотя мероприятие не было апробировано, теоретический материал был тщательно разработан. В ближайшее время планируется использование наработок во внеурочной деятельности обучающихся среднего звена. Это позволит не только углубить знания детей о урбанонимах в сфере питания, но и развить у них критическое мышление, аналитические способности и навыки работы с информацией. В рамках мероприятия учащиеся будут изучать особенности создания уникальных названий для кафе и ресторанов, а также анализировать, как эти названия влияют на восприятие и выбор потребителей.
Кроме того, дети смогут применить полученные знания на практике, придумывая и обсуждая собственные названия для гипотетических кафе. Это поможет им лучше понять, как работают урбанонимы. Таким образом, мероприятие станет не только источником новых знаний, но и стимулом для творческого мышления и профессионального роста.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.