Тема: Адаптивная физическая культура, спорт и туризм

Актуальность исследования. Развитие двигательных способностей на начальном этапе подготовки волейболисток имеет большое значение. Спортивная игра «Волейбол» достаточно динамичный и координационный вид спорта. Результативность спортсменов во многом зависит от развития их двигательных способностей, в том числе скоростно-силовых, координационных, гибкости и выносливости. «Повышение спортивного мастерства волейболистов, - пишет Н.В. Аврамова, обусловлено многими факторами, среди которых особое место принадлежит достижению оптимальных показателей скоростно-силовых качеств, развитию прыгучести и прыжковой выносливости, увеличению скорости реакции на внешние и внутренние раздражители, повышению уровня ориентировке в пространстве и времени при выполнении двигательных действий» [1].
Также анализ литературных источников и других авторов, показал большое значение на результативность в соревновательной деятельности при условии высокого уровня физической подготовленности спортсменов, занимающихся волейболом на начальном этапе подготовки. Среди авторов можно назвать также таких, как A.B. Беляева, [4],[5], Т. Бомпа, К. Буццичелли [11], В.Ф. Мишенькина, Ю.Н. Эртман, В.Ф. Кириченко, Е.Ю. Ковыршина [15], С. Ю. Махов [17], В.П. Губа [20], М.А. Гусева, К.А. Герасимов, В. М. Климов [21], Ю.Н. Клещев [26], С.Е. Никитин [30], [32], А.В. Родин, М.В. Погорелый [38], Р.Х. Тулаганов [44], В.Д. Фискалов [48], [49] и ряда других, которые занимаются вопросами подготовки спортсменов- волейболистов на начальном и других этапах подготовки.
В связи с выше сказанным, пришли к заключению, что важно подбирать эффективные средства и методы, направленные на воспитание двигательных способностей у девочек, занимающихся в секции волейбола на начальном этапе подготовки.
Объект исследования: процесс подготовки волейболисток на
начальном этапе подготовки
Предмет исследования: использование игрового и кругового метода для повышения двигательных способностей у девочек, занимающихся в секции волейбола на начальном этапе подготовки
Цель исследования: Повышение двигательных способностей у девочек, занимающихся волейболом на начальном этапе подготовки с использованием игрового и кругового методов в учебно-тренировочных занятиях.
Задачи исследования
- выявить показатели двигательных способностей у девочек- волейболисток на начальном этапе подготовки до проведения педагогического эксперимента.
- Подобрать для учебно-тренировочных занятий игровой и круговой метод с целью повышения двигательных способностей у девочек- волейболисток экспериментальной группы.
- Исследовать изменение двигательных способностей у девочек- волейболисток в конце педагогического эксперимента.
Гипотеза исследования. Предполагается, что если игровой и круговой методы будет включены в учебно-тренировочные занятия девочек экспериментальной группы, то это будет способствовать повышению показателей двигательных способностей у девочек-волейболисток на начальном этапе подготовки.
Методы исследования:
- анализ литературных источников по выбранной теме исследования;
- педагогическое наблюдение;
- тестирование двигательных способностей у девочек-волейболисток:
- математическая обработка данных.
Теоретическая значимость. Полученные результаты исследования позволили теоретически обосновать эффективность применения игрового и кругового методов для развития двигательных способностей у девочек- волейболисток на начальном этапе подготовки.
Практическая значимость. Полученные результаты исследования показали улучшение показателей двигательных способностей в конце педагогического эксперимента у девочек-волейболисток экспериментальной группы. В связи с этим, рекомендуются использовать данные исследовательской работы, а также практические рекомендации при работе с данной группой детей по виду спорта волейбол тренерами, преподавателями, учителям физической культуры и другими специалистами.
В структуру бакалаврской работы входит введение, три главы, выводы по каждой главе, заключение, включающее в себя выводы и практические рекомендации, список литературных источников. Дополнительно в работе имеются рисунки и таблицы для более наглядного представления информации и данных исследования.
Купить

В заключении сформулированы следующие выводы:
- До проведения педагогического эксперимента не было выявлено больших различий по средним исходным показателям двигательных способностей, между девочками-волейболистками экспериментальной группы и контрольной группы. Данный факт позволяет утверждать о достаточно одинаково подобранных группах по уровню развития двигательных способностей.
- В учебно-тренировочные занятия девочек экспериментальной группы были включены игровой и круговой метод.
- После проведения педагогического эксперимента определили, что по всем показателям достоверно выше оказались результаты у девочек-волейболисток экспериментальной группы при сравнении их с девочками -волейболистками контрольной группы.
- В конце педагогического эксперимента выявили достоверный прирост, как у девочек-волейболисток экспериментальной, так и контрольной группы. Исключение составили данные по показателю теста «Челночный бег 3х10 м, сек» у девочек контрольной группы. Улучшение показателя небольшое имеется, но оно не достоверное. Однако также выявили, что наибольший прирост в единицах измерения выше у девочек-волейболисток экспериментальной группы.
На основании выводов можно говорить о том, что была подтверждена гипотеза исследования, поставленная до проведения педагогического эксперимента. Таким образом, внедрение игрового и кругового методов в учебно-тренировочные занятия девочек экспериментальной группы, занимающихся в секции волейбола, способствовали более эффективному у них улучшению показателей двигательных способностей.
Купить