📄Работа №169379
Тема: Адаптивная физическая культура как средство реабилитации детей 10-11 лет с ограниченными физическими возможностями
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
47 листов
Год:
2022
Просмотров:
122
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ КАК СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ 5
1.1 Адаптивная физическая культура: понятие и сущность 5
1.2 Особенности организации занятий по адаптивной физической культуре 10
1.3 Особенности двигательной сферы детей с ДЦП 17
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 25
2.1 Организация исследований 25
2.2 Методы исследований 26
3 ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ НА
ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ 10-11 ЛЕТ С ДЦП И ОЦЕНКА ЕГО
ЭФФЕКТИВНОСТИ 31
3.1 Обоснование разработанного комплекса упражнений в занятия с детьми
10-11 лет с ДЦП 31
3.2 Оценка эффективности занятий по адаптивной физической культуре с
применением разработанного комплекса упражнений 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ КАК СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ 5
1.1 Адаптивная физическая культура: понятие и сущность 5
1.2 Особенности организации занятий по адаптивной физической культуре 10
1.3 Особенности двигательной сферы детей с ДЦП 17
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 25
2.1 Организация исследований 25
2.2 Методы исследований 26
3 ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ НА
ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ 10-11 ЛЕТ С ДЦП И ОЦЕНКА ЕГО
ЭФФЕКТИВНОСТИ 31
3.1 Обоснование разработанного комплекса упражнений в занятия с детьми
10-11 лет с ДЦП 31
3.2 Оценка эффективности занятий по адаптивной физической культуре с
применением разработанного комплекса упражнений 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
📖 Аннотация
Работа посвящена изучению адаптивной физической культуры как средства реабилитации детей 10-11 лет с детским церебральным параличом. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления последствий гиподинамии и поиска эффективных немедикаментозных методов, способствующих физической и социальной интеграции данной категории детей, составляющих значительную долю среди лиц с двигательными нарушениями. В ходе педагогического эксперимента был разработан и апробирован трехэтапный комплекс упражнений, включающий общеразвивающие, дыхательные, координационные и игровые элементы. Результаты показали значительный прирост двигательных возможностей в экспериментальной группе: выполнение контрольных упражнений «Уголок» и «Рыбка» улучшилось более чем на 27%, а «Зашнуруй ботинок» — на 15,1%, что существенно превысило показатели контрольной группы. Теоретическая часть исследования опирается на работы Бочкаревой С.И., рассматривающей комплексные аспекты АФК, Бутузовой Е.Е., посвященной АФК для детей с ДЦП, и Беличевой Т.В., изучающей развитие моторики. Практическая значимость заключается в возможности применения разработанного комплекса в реабилитационных центрах, коррекционных школах и учреждениях адаптивного спорта для повышения эффективности физической реабилитации детей с церебральным параличом.
📖 Введение
Актуальность: в настоящее время все большее внимание уделяется вовлечению детей, имеющих ограниченные возможности здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов в занятия физической культурой. В свою очередь, в систему физического воспитания образовательных организаций включаются занятия по адаптивной физической культуре. Основная задача адаптивной физкультурно-оздоровительной деятельности - стимулировать стремление детей с ОВЗ и детей-инвалидов к ежедневным физкультурно-спортивным занятиям. Среди нарушений в состоянии здоровья со стойкими расстройствами функций, ограничениями жизнедеятельности, нарушениями социальной адаптации и интеграции в общество наиболее многочисленную группу составляют заболевания, связанные с двигательными нарушениями - 25%, в том числе и детский церебральный паралич (ДЦП). ДЦП - это заболевание центральной нервной системы, при котором вследствие поражения двигательных центров коры головного мозга наблюдаются различные психомоторные нарушения: двигательные, интеллектуальные, речевые.
Одной из главных проблем в системе комплексной реабилитации инвалидов с ДЦП является «борьба» с последствиями вынужденной малоподвижности, активизация деятельности всех сохранных функций и систем организма человека, профилактика огромного количества болезней, зарождающихся в результате гиподинамии и гипокинезии. И именно эту проблему в первую очередь решает адаптивная физическая культура (физическая реабилитация, адаптивная двигательная рекреация, адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт и другие её компоненты).
Кроме того, существует точка зрения, что адаптивная физкультура по своему действию намного эффективнее медикаментозной терапии, ввиду своего строго индивидуального характера. Таким образом, актуальность темы заключается в решении проблемы теоретического и экспериментального обоснования методики адаптивной физической 3
культуры (физкультурно-оздоровительных занятий), способствующих физической реабилитации инвалидов, страдающих ДЦП [35].
Объект: процесс физической реабилитации детей с ДЦП...
Одной из главных проблем в системе комплексной реабилитации инвалидов с ДЦП является «борьба» с последствиями вынужденной малоподвижности, активизация деятельности всех сохранных функций и систем организма человека, профилактика огромного количества болезней, зарождающихся в результате гиподинамии и гипокинезии. И именно эту проблему в первую очередь решает адаптивная физическая культура (физическая реабилитация, адаптивная двигательная рекреация, адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт и другие её компоненты).
Кроме того, существует точка зрения, что адаптивная физкультура по своему действию намного эффективнее медикаментозной терапии, ввиду своего строго индивидуального характера. Таким образом, актуальность темы заключается в решении проблемы теоретического и экспериментального обоснования методики адаптивной физической 3
культуры (физкультурно-оздоровительных занятий), способствующих физической реабилитации инвалидов, страдающих ДЦП [35].
Объект: процесс физической реабилитации детей с ДЦП...
✅ Заключение
1. Изучив теоретические основы адаптивной физической культуры как средства реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья нами был сделан следующий вывод: адаптивная физическая культура включает в себя знания из трех областей - физическая культура, медицина, коррекционная педагогика. В ее содержании регулярно не только обобщаются знания из этих областей, но и происходит процесс формирования новых знаний, которые являются результатом взаиморазвития этих областей. Адаптивная физическая культура является более емкой и разнообразной по сравнению с лечебной физической культурой и физическим воспитанием для людей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия адаптивной физической культурой являются важным компонентом общей системы реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Выделяются следующие виды адаптивной физической культуры: адаптивное физическое образование, адаптивный спорт, адаптивная двигательная рекреация, адаптивная физическая реабилитация, экстремальные виды двигательной активности, креативные телесно-ориентированные практики адаптивной физической культуры) и форм.
2. Нами был разработан комплекс физических упражнений, направленный на повышение уровня развития двигательных возможностей у детей 10-11 лет с ДЦП. В комплекс упражнений входили общеразвивающие упражнения, дыхательные упражнения, упражнения направленные развитие координационных возможностей, а также упражнения на растягивание, которые мы проводили в игровой форме. Комплекс упражнений состоял из трех этапов. Первый этап: в него входили упражнения, направленные на расслабление (ритмическое пассивное встряхивание конечностей), а также дыхательные упражнения. Второй этап: выполнение основных упражнений, из комплекса. Третий этап: упражнения, направленные на расслабление и релаксацию, подвижные игры на растягивание.
3. В результате проведения педагогического эксперимента нами была дана оценка эффективности использования, разработанного комплекса физических упражнений на развитие двигательных возможностей детей 1011 лет с ДЦП. В экспериментальной группе прирост результатов по всем контрольным упражнениям составил: 1) упражнение «Уголок» - 28,3%; 2) упражнение «Рыбка» - 27,6%; 3) упражнение «Зашнуруй ботинок» - 15,1%. В контрольной группе прирост результатов по этим же контрольным упражнениям оказался не столь очевидным. Так в контрольном упражнении «Уголок» - 5,7%, «Рыбка» - 6,5%, «Зашнуруй ботинок» - 2,8%.
4. Внедрение разработанного нами комплекса физических упражнений в занятия по адаптивной физической культуре детей 10-11 лет с ДЦП положительно влияют на повышение уровня двигательных способностей. В экспериментальной группе прирост результатов по всем контрольным упражнениям прирост результатов достоверный, в контрольной группе не достоверен. Таким образом, анализ полученных данных в ходе проведения исследования показал, что участники экспериментальной группы превосходят контрольную группу по всем показателям, что подтверждает выдвинутую нами гипотезу.
2. Нами был разработан комплекс физических упражнений, направленный на повышение уровня развития двигательных возможностей у детей 10-11 лет с ДЦП. В комплекс упражнений входили общеразвивающие упражнения, дыхательные упражнения, упражнения направленные развитие координационных возможностей, а также упражнения на растягивание, которые мы проводили в игровой форме. Комплекс упражнений состоял из трех этапов. Первый этап: в него входили упражнения, направленные на расслабление (ритмическое пассивное встряхивание конечностей), а также дыхательные упражнения. Второй этап: выполнение основных упражнений, из комплекса. Третий этап: упражнения, направленные на расслабление и релаксацию, подвижные игры на растягивание.
3. В результате проведения педагогического эксперимента нами была дана оценка эффективности использования, разработанного комплекса физических упражнений на развитие двигательных возможностей детей 1011 лет с ДЦП. В экспериментальной группе прирост результатов по всем контрольным упражнениям составил: 1) упражнение «Уголок» - 28,3%; 2) упражнение «Рыбка» - 27,6%; 3) упражнение «Зашнуруй ботинок» - 15,1%. В контрольной группе прирост результатов по этим же контрольным упражнениям оказался не столь очевидным. Так в контрольном упражнении «Уголок» - 5,7%, «Рыбка» - 6,5%, «Зашнуруй ботинок» - 2,8%.
4. Внедрение разработанного нами комплекса физических упражнений в занятия по адаптивной физической культуре детей 10-11 лет с ДЦП положительно влияют на повышение уровня двигательных способностей. В экспериментальной группе прирост результатов по всем контрольным упражнениям прирост результатов достоверный, в контрольной группе не достоверен. Таким образом, анализ полученных данных в ходе проведения исследования показал, что участники экспериментальной группы превосходят контрольную группу по всем показателям, что подтверждает выдвинутую нами гипотезу.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.