📄Работа №215498

Тема: СПЕЦИФИКА АВТОРСКИХ ЖУРНАЛИСТСКИХ ПРОГРАММ НА ВИДЕОХОСТИНГЕ YOUTUBE

📝
Тип работы Дипломные работы, ВКР
📚
Предмет журналистика
📄
Объем: 59 листов
📅
Год: 2022
👁️
Просмотров: 2
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 5
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АВТОРСКИХ
ЖУРНАЛИСТСКИХ ПРОГРАММ НА YOUTUBE 8
1.1 Авторская журналистская программа: понятие, характеристика 8
1.2 Специфика видеохостинга YouTube 12
1.3 Журналистские программы на отечественных и зарубежных YouTube- каналах 21
2 АВТОРСКИЕ ЖУРНАЛИСТСКИЕ ПРОГРАММЫ НА ПЛАТФОРМЕ YOUTUBE 29
2.1 Особенности авторской журналистской программы на примере YouTube- канала «#ещенепознер» 29
2.2 Специфика авторской журналистской программы на примере YouTube- канала «Oh my art Юлии Панкратовой» 39
2.3 Авторская журналистская программа «The Люди» на видеохостинге YouTube 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57

📖 Введение

АННОТАЦИЯ
В современном мире происходит стремительное развитие средств массовых информаций. Журналистика активно переходит на интернет-платформы, из которых одно из лидирующих мест занимает видеохостинг YouTube. По данным Mediascope каждый месяц на этой платформе видео смотрят более 80 миллионов россиян, а в среднем россиянин уделяет просмотру контента на этом видеохостинге порядка 60 минут в день,, что в 1,6 раза выше по сравнению с телевидением .
YouTube интерактивен, позволяет пользователям комментировать контент, общаться с ньюсмейкерами и поддерживать двустороннюю связь – чего и ищут пользователи. А для журналистов этот видеохостинг открыл еще и возможность создавать авторские программы, которые востребованы потому, что: 1) имеют персонифицированный характер передаваемой информации. Исходя из этого, выражение собственной позиции в отношении описываемых событий и проявление творческой индивидуальности становятся одними из главных задач, стоящими перед автором такой программы;
2) функционирование YouTube отличается от других средств массовой информации.
В связи с этим актуальным становится изучение самой специфики авторских журналистских программ на видеохостинге YouTube.
Степень изученности темы.
Авторские журналистские программы изучали: Т.В. Васильева, А.А. Каширин, Г.В.Лазутина, М.А.Мясникова, В.Г. Осинский, Г.Н. Петров, Д.В. Смирнов, В.Л. Цвик.
Специфику видеохостинга YouTube исследовали: А.Г. Верник, З.В.
Войнов, Е.А. Кушков, Е.С. Овчинникова, Д. Берджесс.
Журналистские программы на YouTube рассматривали в своих трудах: Л.Г. Антонова, А.Г. Верник.
Объект исследования: авторские журналистские программы на YouTube.
Предмет исследования: специфика авторских журналистских программ на YouTube.
Цели исследования: изучение специфики авторских журналистских программ на YouTube на примере каналов российских журналистов.
Задачи работы:
1. Изучить авторские журналистские программы и выявить их особенности.
2. Определить специфику видеохостинга YouTube.
3. Рассмотреть отечественные и зарубежные журналистские программы на видеохостинге YouTube.
4. Исследовать особенности российских авторских журналистских программ на видеохостинге YouTube.
Методологическую основу исследования составил комплексный подход, который объединяет теоретические и эмпирические методы: анализ, синтез, описание, сравнение, анализ контента.
Эмпирическую базу исследования составили выпуски российских и авторских журналистских программ на видеохостинге YouTube, созданные в период с 2019по 2022 год.
Новизна данной работы заключается в изучении специфики работы журналистов на видеохостинге YouTube, которая является платформой для создания авторских программ.
Работа может представлять интерес для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Журналистика», преподавателей и практикующих журналистов.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, раскрывается степень ее научной разработанности, обозначаются цель и задачи исследования, его объект и предмет, новизна и практическая значимость.
Первая глава «Теоретические основы изучения авторских журналистских программ на YouTube» содержит три параграфа, в которых определяется понятие «авторская журналистская программа», выявляется специфика видеохостинга YouTube и рассматриваются отечественные и зарубежные авторские журналистские программы на данном видеохостинге.
Во второй главе «Авторские журналистские программы на платформе YouTube», состоящей из трех параграфов, рассматривается специфика авторских журналистских программ российских журналистов на видеохостинге YouTube. Заключение содержит выводы по результатам проведенного исследования.
Библиографический список содержит перечень источников, на основе которых проводилось исследование.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании

✅ Заключение

Видеохостинг YouTube является востребованной площадкой для журналистов, создающих свои авторские программы. В связи с этим, цель исследования – изучение специфики авторских журналистских программ на YouTube на примере каналов российских журналистов.
В первой главе выпускной квалификационной работы, были рассмотрены теоретические аспекты создания авторской программы. было выявлено что создание такого медиапродукта — это сложный процесс, при котором важно учитывать несколько аспектов: личность автора и его профессиональные навыки, жанровое своеобразие будущего медиапродукта, его уникальность и актуальность, а также качество идейной разработки и анализ возможности ее реализации.
Помимо этого, в ходе работы была описана специфика видеохостинга YouTube, как площадки для создания авторской программы. Установлено, что благодаря своей доступности, возможности монетизации и личного общения автора с аудиторией, данная платформа является удобной площадкой для реализации и продвижения авторских программ.
Вторая глава выпускной квалификационной работы была посвящена анализу современных отечественных авторских журналистских программ на YouTube на примере каналов «#ещенепознер», «TheЛюди» и «Oh my art». К характерным особенностям таких медиапродуктов можно отнести: роль автора программы и его профессиональные качества, идейное своеобразие и оформление выпусков, имиджевые элементы ведущего, взаимодействие автора с героем и со зрителями.
На примере «#ещенепознер» выявлена такая особенность авторской программы, как подход к созданию видеоматериала: постановка кадра, монтажная работа и композиция, которые не дублируют формат телевизионного интервью, а отличаются по-настоящему кинематографичным подходом к авторской программе.
В ходе анализа программы «Oh my art Юлии Панкратовой» выявлен уникальный подход к: названию, идейному своеобразию, авторскому проявлению и наполненности выпусков - в каждой из рубрик зритель может познакомиться с различными аспектами истории искусства, о которых автор рассказывает исходя из собственного исследования. Также, благодаря платформе YouTube, зрители могут коммуницировать с автором в комментариях, но и оповещать автора канала о новых местах для съемки выпуска,
Авторская журналистская программа «The люди» отличается манерой общения автора с героями и аудиторией, а также в подходе к монетизации программы: этот проект, имеет наибольшее число рекламы из рассмотренных в ВКР каналов. Это еще одна особенность авторских программ на видеохостинге YouTube – именно автор выбирает стратегию финансирования программы.
Основной вывод выпускной квалификационной работы состоит в том, что авторская передача напрямую зависит от личности ведущего, ведь именно он определяет направление развития, а также он является лицом программы. Выражение собственной позиции в отношении описываемых событий и проявление творческой индивидуальности – одни из главных задач, стоящие перед автором такой программы. А реализация такого медиапродукта на видеохостинге YouTube открывает перед журналистами широкие возможности воплощения творческого профессионального замысла.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ

📕 Список литературы

1. Алексеева, А. О. Интернет-СМИ. Теория и практика [Текст] / А. О. Алексеева, Е. Л. Вартанова, Л. А. Круглова [и др.]; под ред. М. М. Лукиной. — Москва: Аспект Пресс, 2010 — 350 с.
2. Антонова Л.Г. Коммуникативный инструментарий современной формы интервью на платформе YouTube / Л.Г. Антонова, Ю.А. Башловкина // Социальные и гуманитарные знания. – 2018. – Т. 4, № 3. – С. 185-190. – URL: https://clck.ru/P6E3F (дата обращения: 02.05.2022).
3. Асмус А.В. Новые медиаплатформы // Медиаскоп. – 2009 – № 2 // URL: https://bit.ly/2WE24Pu (дата обращения 18.05.2022).
4. Баранова Е.А. Конвергентная журналистика. Теория и практика / Е.А. Баранова. – М.: Юрайт, 2014 – 269 с.
5. Баранова, Ю.М. Общение подростков в социальных интернет-сетях как особый вид коммуникации / Ю. М. Баранова // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2012 – № 4 – С. 105-110.
6. Васильева Т.В. Курс радиотелевизионной журналистики: учеб. пособие / Т. В. Васильева, В. Г. Осинский, Г. Н. Петров; под ред. С. Ю. Агапитовой и Е. П. Почкай. - СПб.: Спец. лит., 2004 (ГП Техн. кн.). - 287, [1] с. 7.Градюшко, А. А. Становление и развитие инфраструктуры интернет-СМИ [Текст] / А. А. Градюшко // Весшк Вщебскага дзяржайнага ушверсггэта. - 2009. - № 54. - С. 83-88.
8. Ипатьева, В. А. Форматы и жанры видеоблогов / В. А. Ипатьева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 25 (211). — С. 369 — 373. — URL: https://moluch.ru/archive/211/51788/ (дата обращения: 10.05.2022).
9. Копылов О.В. Особенности творческой деятельности журналиста в условиях медиаконвергенции: дис. … канд. филол. наук: 10.01.10 / О.В. Копылов. – Екатеринбург, 2013 – 185 с.
10. Лазутина, Г. В. Профессиональная этика журналиста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Г. В. Лазутина. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 219 с. — (Серия: Бакалавр. Академический курс).
11. Калмыков А. А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика: учеб. пособие / А. А. Калмыков, Л. А. Коханова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 383 с.
12. Кушков Е.А. YOUTUBE: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ВИДЕО-МАРКЕТИНГА ДЛЯ БИЗНЕСА // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2019. – № 4-1. – С. 72-79; URL: https://vaael.ru/ru/article/view?id=408 (дата обращения: 08.06.2022).
13. Лазутина Г. В. Жанр и формат в терминологии современной журналистики / Г. В. Лазутина // Вестник Московского университета.
Серия 10. Журналистика.— 2010.— № 6.
14. Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интернета: учеб. пособие / М. М. Лукина, И. Д. Фомичева. — М.: изд–во фак. журналистики МГУ им. М. В Ломоносов, 2005. — 89 с.
15. Машкова С.Г. Интернет– Журналистика: учеб. пособие / С.Г. Машкова. – изд– во тамб. гос. техн. ун– та, 2006. – 80 с..60

🖼 Скриншоты

🛒 Оформить заказ

Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ