Тема: Технология проведения летней математической школы
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………... 3
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЛЕТНЕЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ….4
2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……………….….8
3. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА……………………………….………13
3.1. Задачи для вступительной олимпиады……………………...………….14
3.2. Ответы и решения задач вступительной олимпиады………………….19
4. ПРИМЕР ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ОТРАБОТКИ ТЕМЫ «ДЕЛИМОСТЬ И ОСТАТКИ»………………………………………………35
5. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА……41
5.1. Задачи для заключительной олимпиады……………………………..…41
5.2. Ответы и решения задач заключительной олимпиады……………..…48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...…57
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………58
📖 Введение
Объектом исследования является технология проведения летней математической школы.
Актуальность данной работы обусловлена несколькими факторами. Во-первых, развитие себя как участника олимпиад разного уровня очень важно для детей. Борьба за бюджетные места в ТОПовых ВУЗах страны нередко настолько серьезная, что и высший балл за три Единых Государственных экзамена не гарантирует тебе попадание в желаемый ВУЗ. Победители всероссийских и международных олимпиад имеют преимущество в данном вопросе. Во -вторых, для серьезной работы с олимпиадным движением педагогу необходим большой объем времени, чего нет у учителей средних общеобразовательных школ. Поэтому в свободное от основной образовательной программы время у одаренных детей должна быть возможность для саморазвития. Летние математические школы являются отличной площадкой для встречи тех, кто «может дать» и тех, кто «может взять». В-третьих, полное погружение в предмет на несколько дней дает нам то драгоценное время для устной работы с учениками, которого не хватает в течение учебного года. От развития математической речи напрямую зависит развитие логического мышления.
Ниже представленную работу могут использовать учителя математики для организации своих летних математических школ.



