Тема: Обоснование методики проведения спортивного часа с учащимися младших классов школы

Актуальность. Вопросы укрепления здоровья школьников в настоящее время, как никогда ранее, приобретают особое значение и важность. В много­численных публикациях последних лет констатируется, что современные тен­денции развития общества отрицательно сказываются на состоянии здоровья населения, и в первую очередь, детей школьного возраста. По данным исследо­вателей, в последние годы детская заболеваемость выросла в 10 раз. И хотя ко­личественные данные об отклонениях в состоянии здоровья детей значительно варьируют в разных публикациях, практически все авторы отмечают негатив­ную тенденцию увеличения числа детей, имеющих недостатки в физическом развитии и физической подготовленности .
Исходя из этого, физическое воспитание детей младшего школьного воз­раста должно рассматриваться как приоритетное направление деятельности об­разовательных учреждений. Но, несмотря на тревожную тенденцию прогрес­сивного ухудшения состояния здоровья школьников, физическое воспитание не является приоритетным разделом образования, а разрабатываемые и при­меняемые в практике программы по физическому воспитанию недостаточно ориентированы на достижение оздоровительного эффекта .
Также важной проблемой физического воспитания школьников являет­ся оптимизация двигательной активности. Исследованиями многих авторов установлено, что снижение двигательной активности школьников приводит к значительному ухудшению состояния здоровья, нарушению функций сер­дечно-сосудистой, дыхательной систем, опорно-двигательного аппарата, снижению умственной и физической работоспособности .
По мнению В.К.Бальсевича, два обязательных еженедельных урока фи­зической культуры не обеспечивают рекомендуемый гигиенистами двига­тельный режим, не удовлетворяют двигательную потребность детей младше­го школьного возраста и не могут обеспечить достижения должного уровня развития основных умений и навыков, необходимых для успешного решения конкретных двигательных задач . Следовательно, возникает необ­ходимость повышения объема двигательной активности школьников во вне­урочное время и совершенствование организации процесса физического вос­питания в рамках школьной программы физической культуры.
Одной из эффективных форм занятий физической культурой в режиме дня общеобразовательной школы, которая может снизить указанные нега­тивные явления, являются физкультурно-оздоровительные мероприятия. К ним относятся: гимнастика до учебных занятий, физкультминутка во время общеобразовательных уроков, физкультпауза, физические упражнения и по­движные игры на удлиненных переменах, а также занятия физическими упражнениями в группах продленного дня, например, спортивный час .
Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать ме­тодику организации и проведения спортивного часа.
Объект исследования - процесс физического воспитания детей млад­шего школьного возраста.
Предмет исследования - методика организации и проведения спор­тивного часа в процессе физического воспитания детей 7-8 лет.
Задачи исследования
1 На основе анализа и обобщения литературных источников выявить специфические особенности спортивного часа как формы физического вос­питания детей младшего школьного возраста.
2 Оценить уровень физического развития и подготовленности детей 7-8 лет.
3 Разработать методику организации и проведения спортивного часа в физическом воспитании детей младшего школьного возраста и оценить ее эффективность.
Купить

Изучение специальных литературных источников выявило актуаль­ность оптимизации процесса физического воспитания младших школьников. Проблема повышения эффективности физического воспитания школьников, особо остро обозначившаяся в последнее время в связи с ухудшающимся здоровьем детей, требует своего скорейшего разрешения.
В настоящем исследовании мы изучили литературные источники по теории и методике физического воспитания начальной школы. На основе их анализа были определены возрастные особенности развития младших школь­ников, специфика спортивного часа. Результаты работы в этом направлении отражены в первой главе работы.
В подтверждение литературных данных, свидетельствующих о высо­кой распространенности функциональных отклонений в состоянии здоро­вья детей младшего школьного возраста, нами проведено исследование физического развития и физической подготовленности детей 7-8-летнего возраста. Низкий уровень здоровья, физического развития и физической подготовленности детей в определенной мере обусловлен недостаточным уровнем двигательной активности учащихся младших классов во время пребывания в школе.
Проведение спортивного часа в процессе физического воспитания де­тей младшего школьного возраста позволяет повысить уровень двигательной активности и физической подготовленности учащихся, что подтверждено результатами педагогического эксперимента.
На основе анализа результатов проведенного исследования были сформулированы следующие выводы:
1 На основе анализа и обобщения литературных источников выявлено, что в соответствии со специфическими особенностями спортивного часа он может использоваться в качестве эффективной формы физического воспита­ния детей младшего школьного возраста.
2 Установлено, что среди детей 7-8-летнего возраста к первой группе здоровья отнесены 15% учащихся, ко второй группе здоровья - 65%, к треть­ей группе здоровья - 20%. Лишь 15% обследуемых детей имеют высокий уровень физического развития, 55% - средний и 30% - низкий уровень физи­ческого развития. У 77% первоклассников наблюдаются различные отклоне­ния со стороны опорно-двигательного аппарата. По результатам тестирова­ния физической подготовленности 47% детей отнесены по обобщенному среднему показателю к низкому уровню физической подготовленности.
Таким образом, значительная часть первоклассников имеет низкий уровень здоровья, физического развития и физической подготовленности.
3 Разработана методика организации и проведения спортивного ча­са в физическом воспитании детей младшего школьного возраста. Ее особенностями являются:
• обеспечение положительного эмоционального фона с учетом возраста детей;
• воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями;
• гибкого регулирования содержания, объема и интенсивности нагрузок с учетом индивидуальных особенностей детей.
4 Экспериментально доказано положительное влияние разработан­ной методики организации и проведения спортивного часа на динамику показателей здоровья, физического развития и физической подготовлен­ности младших школьников.
Купить