📄Работа №211934
Тема: Организационно-педагогические условия формирования мотивации детей 6-7 лет на занятия спортом
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физическая культура
Объем:
42 листов
Год:
2017
Просмотров:
11
3700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ 10
ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯ СПОРТОМ
1.1 Педагогический анализ и содержание базовых этапов 10 формирования психофизического потенциала детей дошкольного возраста на основе занятий спортом
1.2 Роль двигательной активности в развитии организма детей 15
1.3 Концепция оценочной деятельности 17
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1 Организация исследования 25
2.2 Методы исследования 26
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ 30 ОБСУЖДЕНИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 37
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ 10
ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯ СПОРТОМ
1.1 Педагогический анализ и содержание базовых этапов 10 формирования психофизического потенциала детей дошкольного возраста на основе занятий спортом
1.2 Роль двигательной активности в развитии организма детей 15
1.3 Концепция оценочной деятельности 17
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1 Организация исследования 25
2.2 Методы исследования 26
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ 30 ОБСУЖДЕНИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 37
📖 Введение
Актуальность исследования. Важнейшим направлением государства, является создание условий для гармоничного физического развития и приобщения детей к занятиям различными видами спорта, начиная с дошкольного возраста. Физическое воспитание не должно функционировать только в рамках двигательного часа дошкольного образовательного учреждения . Данный процесс необходимо активизировать системными и активными занятиями, разнообразными физическими упражнениями. Таким образом, перед педагогами и воспитателями возникает необходимость по формированию мотивации детей дошкольного возраста на системные занятия массовыми видами спорта, что позволяет активизировать двигательный потенциал и укрепить свое физическое здоровье .
Формирование и укрепление физического здоровья детей зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных,
гигиенических, а также от характера педагогических воздействий. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего детского организма, является двигательная активность. Это необходимая и естественная потребность человеческого организма в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания детей. По данным ряда медико-педагогических исследований , двигательная деятельность детей дошкольного возраста за время пребывания их в детском саду составляет менее 40-50% периода бодрствования, что не полностью обеспечивает биологическую потребность организма детей в двигательной активности .
В связи с вышеуказанным актуализируется педагогическая задача, направленная на формирование у детей старшего дошкольного возраста мотивации на занятия спортом, что в свою очередь будет способствовать
реализации потребности в двигательной активности. Проблемами мотивации молодежи на занятия спортом занимались: Р.А. Пилоян, Г.Д. Бабушкин, Е.П. Ильин, А.П. Шумилин, А.В. Уколов и др. Анализ данных работ показал, что в них представлены общие теоретические и методические основы поддержания спортивной мотивации у начинающих и действующих спортсменов. В то же время недостаточно широко ведутся исследования, которые были бы направлены на формирование мотивации у детей дошкольного возраста на занятия спортом. Старший дошкольный возраст является важным сенситивным периодом развития и формирования физического и интеллектуального потенциала, в том числе мотивации детей на занятия различными видами спорта
Объект исследования: физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: технология игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом в условиях детского сада.
Цель исследования: теоретическое обоснование и разработка содержания технологии игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом и проверка эффективности в опытно-экспериментальной работе.
Основные задачи исследования:
1 Выявить теоретические предпосылки формирования мотивации на занятия спортом у детей старшего дошкольного возраста.
2 Разработать содержание технологии игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом в условиях детского сада.
3 Разработать программное, методическое сопровождение технологии и проверить эффективность игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом.
...
Формирование и укрепление физического здоровья детей зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных,
гигиенических, а также от характера педагогических воздействий. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего детского организма, является двигательная активность. Это необходимая и естественная потребность человеческого организма в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания детей. По данным ряда медико-педагогических исследований , двигательная деятельность детей дошкольного возраста за время пребывания их в детском саду составляет менее 40-50% периода бодрствования, что не полностью обеспечивает биологическую потребность организма детей в двигательной активности .
В связи с вышеуказанным актуализируется педагогическая задача, направленная на формирование у детей старшего дошкольного возраста мотивации на занятия спортом, что в свою очередь будет способствовать
реализации потребности в двигательной активности. Проблемами мотивации молодежи на занятия спортом занимались: Р.А. Пилоян, Г.Д. Бабушкин, Е.П. Ильин, А.П. Шумилин, А.В. Уколов и др. Анализ данных работ показал, что в них представлены общие теоретические и методические основы поддержания спортивной мотивации у начинающих и действующих спортсменов. В то же время недостаточно широко ведутся исследования, которые были бы направлены на формирование мотивации у детей дошкольного возраста на занятия спортом. Старший дошкольный возраст является важным сенситивным периодом развития и формирования физического и интеллектуального потенциала, в том числе мотивации детей на занятия различными видами спорта
Объект исследования: физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: технология игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом в условиях детского сада.
Цель исследования: теоретическое обоснование и разработка содержания технологии игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом и проверка эффективности в опытно-экспериментальной работе.
Основные задачи исследования:
1 Выявить теоретические предпосылки формирования мотивации на занятия спортом у детей старшего дошкольного возраста.
2 Разработать содержание технологии игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом в условиях детского сада.
3 Разработать программное, методическое сопровождение технологии и проверить эффективность игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом.
...
✅ Заключение
Анализ и обобщение научной и учебно-методической литературы по проблеме исследования показал недостаточную обеспеченность организационно-педагогическими условиями формирования мотивации детей на занятия спортом в дошкольных учреждениях, что в свою очередь негативно сказывается на физическом здоровье и двигательной активности юного поколения.
Сформированы и обоснованы организационно-педагогические условия мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом, которые включают: систематизированные базовые стимулы формирования мотивации дошкольников на занятия спортом, программно-методическое сопровождение формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом; технологию игрового тренинга формирования мотивации дошкольников на занятия спортом; методику контроля и коррекции сформированности мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом в условиях детского сада. Данные педагогические условия позволяют в дальнейшем совершенствовать образовательные формы физического воспитания детей дошкольного возраста на основе проектирования современных спортивных технологий.
Разработана структура и содержание технологии игрового тренинга формирования мотивации дошкольников на занятия спортом, которая содержит следующие организационно-педагогические этапы: оценка исходного уровня мотивации (сентябрь); отбор средств и методов формирования мотивации занятия спортом детей дошкольного возраста (октябрь); реализация технологии игрового тренинга формирования мотивации дошкольников на занятия спортом (ноябрь-май); промежуточный контроль и коррекция сформированности мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом (декабрь); оценка общего уровня сформированности мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом за учебный год (май), корректировка содержания технологии игрового тренинга. Технология игрового тренинга позволяет более шире использовать различные средства физических упражнений в гармонизации физического воспитания детей дошкольного возраста.
Разработано авторское программное сопровождение технологии игрового тренинга формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом под названием «Капелька спорта», которая включает следующие разделы: информационнопознавательный, спортивно -оздоровительный и оценочно-контрольный. Данная программа может быть спроектирована в процесс физического воспитания детей начальных классов в образовательной школе.
Разработано теоретическое и практическое содержание интегративной методики контроля и коррекции формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом, включающая следующие блоки критериев: личностный, социальный и физический. Данная интегративная методика позволяет оперативно, поэтапно и в целом в годичном цикле корректировать содержание образовательного процесса по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Математико-статистический анализ результатов проведенной опытно-экспериментальной работы показал следующее: в
экспериментальной группе дети со средним уровнем мотивации составили - 42 % (р<0,05), с высоким уровнем мотивации - 58 % (р<0,05) по завершению опытной работы. В то же время в контрольной группе детей с низким уровнем мотивации составило - 64 % (р<0,05), со средним - 36 % (р<0,05) и высоким уровнем - 0 %. Показатели физической подготовленности у детей экспериментальной группы повысились в среднем на 16,1 % (р<0,05), в то же время в контрольной группе всего на 6,7 % (р>0,05). 70 % детей экспериментальной группы определились и занимаются в спортивных секциях, в контрольной группе таких детей не оказалось.
Данный анализ результатов проведенного эксперимента говорит о высокой эффективности технологии игрового тренинга формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом. Полученные теоретические и практические материалы можно широко рекомендовать в дошкольные учреждения, а также в образовательные школы.
Сформированы и обоснованы организационно-педагогические условия мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом, которые включают: систематизированные базовые стимулы формирования мотивации дошкольников на занятия спортом, программно-методическое сопровождение формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом; технологию игрового тренинга формирования мотивации дошкольников на занятия спортом; методику контроля и коррекции сформированности мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом в условиях детского сада. Данные педагогические условия позволяют в дальнейшем совершенствовать образовательные формы физического воспитания детей дошкольного возраста на основе проектирования современных спортивных технологий.
Разработана структура и содержание технологии игрового тренинга формирования мотивации дошкольников на занятия спортом, которая содержит следующие организационно-педагогические этапы: оценка исходного уровня мотивации (сентябрь); отбор средств и методов формирования мотивации занятия спортом детей дошкольного возраста (октябрь); реализация технологии игрового тренинга формирования мотивации дошкольников на занятия спортом (ноябрь-май); промежуточный контроль и коррекция сформированности мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом (декабрь); оценка общего уровня сформированности мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом за учебный год (май), корректировка содержания технологии игрового тренинга. Технология игрового тренинга позволяет более шире использовать различные средства физических упражнений в гармонизации физического воспитания детей дошкольного возраста.
Разработано авторское программное сопровождение технологии игрового тренинга формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом под названием «Капелька спорта», которая включает следующие разделы: информационнопознавательный, спортивно -оздоровительный и оценочно-контрольный. Данная программа может быть спроектирована в процесс физического воспитания детей начальных классов в образовательной школе.
Разработано теоретическое и практическое содержание интегративной методики контроля и коррекции формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом, включающая следующие блоки критериев: личностный, социальный и физический. Данная интегративная методика позволяет оперативно, поэтапно и в целом в годичном цикле корректировать содержание образовательного процесса по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Математико-статистический анализ результатов проведенной опытно-экспериментальной работы показал следующее: в
экспериментальной группе дети со средним уровнем мотивации составили - 42 % (р<0,05), с высоким уровнем мотивации - 58 % (р<0,05) по завершению опытной работы. В то же время в контрольной группе детей с низким уровнем мотивации составило - 64 % (р<0,05), со средним - 36 % (р<0,05) и высоким уровнем - 0 %. Показатели физической подготовленности у детей экспериментальной группы повысились в среднем на 16,1 % (р<0,05), в то же время в контрольной группе всего на 6,7 % (р>0,05). 70 % детей экспериментальной группы определились и занимаются в спортивных секциях, в контрольной группе таких детей не оказалось.
Данный анализ результатов проведенного эксперимента говорит о высокой эффективности технологии игрового тренинга формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом. Полученные теоретические и практические материалы можно широко рекомендовать в дошкольные учреждения, а также в образовательные школы.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.