АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ 10
1.1 Физическое развитие детей с патологией зрения 10
1.2 Близорукость - определение, симптомы, коррекция 13
1.3 Возрастные особенности развития памяти у здоровых детей и детей с
нарушением зрения 21
1.4 Возрастные особенности развития внимания у здоровых детей со
зрительной депривацией 25
1.5 Возрастные особенности развития воображения у здоровых и детей с
нарушением зрения 29
1.6 Возрастные особенности развития тактильных ощущений у здоровых
детей и детей с нарушением зрения 31
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1 Организация исследования 35
2.2 Методы исследований 36
2.3 Математиче ская обработка результатов 41
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ
ОБСУЖДЕНИЕ 44
3.1 Результаты исследования когнитивных процессов у детей 7-8 лет с
нарушением зрения 44
3.2 Исследование функциональных показателей дыхательной системы у
детей с нарушением зрения 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 54
ПРИЛОЖЕНИЯ А 57
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 60
Актуальность
Заболевания глаз являются в настоящее время причиной инвалидности населения экономически развитых стран, в связи с чем реабилитации детей с нарушением зрения является актуальной.
Нарушение зрения является очень распространенным дефектом в современном мире, оно несет в себе совокупность проблем. Очень частым нарушением является: миопия, амблиопия, гиперметропия, косоглазие, астигматизм, нистагм. К сожалению данная патология сильно молодеет. Количество людей с нарушением зрения в настоящее время варьируется от 6-8 млн. человек и продолжает увеличиваться.
Для ребенка как и для взрослого зрение очень важно как для психического, так и для физического развития. Ребенок с патологией зрения с трудом познает окружающий мир, а так же испытывает трудности с общением . У Детей с патологией зрения есть особенности в общении, в психическом и физическом развитии. Дети отстают в развитие ориентации пространственной, в двигательной сфере , в трудовой адаптации, в коммуникации, в эмоционально¬волевой сфере.
Физическое воспитание детей с миопиеи слабой степени имеет свои особенности, они связаны не только с патологией зрения, но и наличием вторичных отклонений в физическом и психическом развитии.
Что бы остановить прогрессирование слабовидения в целях профилактики принято использовать упражнения, которые специально направлены на улучшение состояния глазных мышц, а так же другие оздоровительные мероприятия.
Цель исследования: изучить особенности развития когнитивных процессов у детей 7 - 8 лет с нарушением зрения.
Задачи исследования:
1 Изучить возрастные особенности развития когнитивных процессов у детей с нарушением зрения.
2 Изучить возрастные функциональные особенности дыхательной системы.
3 Усовершенствовать и внедрить оздоровительные мероприятия, направленные на повышение уровня адаптации младших школьников в учебном процессе.
4 Оценить эффективность данных мероприятий.
Объект: процесс развития когнитивных процессов у детей с нарушением зрения.
Предмет: усовершенствованные оздоровительные мероприятия,
направленные на повышение уровня адаптации младших школьников в учебном процессе
Результаты: В результате полученных данных были внедрены и научно обоснованы оздоровительные мероприятия, направленные на повышение уровня адаптации младших школьников.
Работы рекомендуется использовать в специально-коррекционных школах, отделениях реабилитации, реабилитационных центрах для детей с нарушением зрения для разработки оздоровительных и реабилитационных мероприятий, направленных на повышение уровня адаптации младших школьников.
Заболевания глаз являются в настоящее время причиной инвалидности населения экономически развитых стран, в связи с чем реабилитации детей с нарушением зрения является актуальной.
Физическое воспитание детей с миопиеи слабой степени имеет свои особенности.
Что бы остановить прогрессирование слабовидения в целях профилактики принято использовать упражнения, которые специально направлены на улучшение состояния глазных мышц, а так же другие оздоровительные мероприятия.
Целью исследования было изучить особенности развития когнитивных процессов у детей с нарушением зрения для повышения уровня адаптации младших школьников.
В работе проанализированы возрастные анатомо-физиологические особен-ности детей 7-8-летнего возраста с нарушением зрения, особенности формиро-вания познавательных процессов у учащихся с нарушением зрения, определена возрастная динамика некоторых мыслительных процессов у детей с нарушени¬ем зрительной функции.
В результате полученных данных были внедрены и научно обоснованы оздоровительные мероприятия, направленные на повышение уровня адаптации младших школьников.
Таким образом, результаты проведенной работы показали эффективность внедренных нами оздоровительных мероприятий для детей с нарушением зрения, что также положительно влияет на уровень их здоровья.
