
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Вторая глава диссертации на тему "Результативность реформ системы высшего образования РФ"

Работа №	2065
Тип работы	Диссертация
Предмет	политология
Объем работы	86
Год сдачи	2014
Стоимость	15000 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	906

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Введение

...
6. Изменение концептуальных подходов реформированию высшего образования, прежде всего, нашло отражение в программах и концепциях, разрабатываемых на государственном уровне, и в трудах исследователей, занимающихся проблемами высшего образования (Э. Б. Аткинсон, Н. М. Багров, Е. Н. Богачев, В. И. Видяпин, С. Г. Ковалев, Ф. Кумбс, Д. Ю. Миропольский, М. М. Мусорский, В. А. Носков, Дж. Псахаропулос, М. И. Скаржинский, В. В. Чекмарев).
Цель диссертационного исследования заключается в разработке теоретико-методологических основ создания политических, экономических и социальных условий реформирования высшего образования в России.
Объект исследования: результативность реформ системы высшего образования РФ.
Предмет исследования: предпосылки, условия и тенденции развития системы высшего образования в России.
Согласно этой цели в диссертации поставлены и решались следующие задачи:
- рассмотрены теоретико-методологические подходы к изучению государственной политики в сфере образования в РФ;
- исследованы разные подходы к понятию, сущности и функций образования;
- изучена нормативно-правовая основа и принципы функционирования системы образования;
- обозначены основные причины, цели и задачи реформирования системы высшего образования;
- предложен механизм реализации государственной реформаторской политики в сфере высшего образования.
Методы исследования. Теоретической и методологической основой диссертационной работы являются современные ...

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Тенденций развития высшего образования, многие его характерные черты и линии эволюции наметились еще в далеком прошлом, в дореволюционный период. Однако только к концу XIX - началу XX века были сформулированы цели разных уровней образования. Эти цели весьма близки к сегодняшним проблемам и заботам высшей школы в России. Новейшая образовательная ситуация актуализирует ряд проблем организации образования - подготовка преподавателей, развитие их профессионально-педагогической культуры, которые успешно решались в дореволюционной и советской России.
В ходе проведения диссертационного исследования, автором сформированы следующие выводы:
1. Циклический характер развития экономики обусловливает периодический разнонаправленный характер требований к уровню профессиональной подготовки выпускников вуза. Необходимо осуществлять периодическое прогнозирование и управление уровнем профессиональной подготовки студентов с учетом предпочтений заинтересованных групп общества.
В современных условиях реформирования системы высшего образования применяемые алгоритмы поддержки принятия решений при управлении не способны обеспечить достаточно высокую достоверность результатов оценивания уровня профессиональной подготовки студентов и обоснование параметров коррекции образовательного процесса.
2. Рассмотрения такой системы, как нормативно-правовая основа функционирования системы образования, можно сказать, что данная система не определяется единственно нормативными ...

Литература

Нормативно – правовые документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральный закон Российской Федерации от 03.02.2014 № 11.
3. Федеральный закон Российской Федерации от 24.10.2007 № 232; Федеральный закон Российской
4. Федеральный закон Российской Федерации от 09.02.2007 № 17
5. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Россий-ской Федерации» (статья 11, пункт 10). Включает 29 национальных иссле-довательских университетов, 9 федеральных университетов, 2 старейших университета (МГУ и СПбГУ) и 5 согласно Указу Президента Российской Фе-дерации от 9 сентября 2008 № 1331 (с изм.).
6. Постановление Правительства Российской Федерации от 08.10.2013 № 891.
7. Совет народных комиссаров РСФСР, 1918. Ст. 632
8. Коллегия Народного комиссариата просвещения, 1974
9. Совет народных комиссаров РСФСР, 1921
10. Совет народных комиссаров РСФСР. Декрет СНК РСФСР от 02.08.1918 г. «О правилах приема в высшие учебные заведения» //СУ РСФСР. № 57. С. 632.
Библиографический список:
11.Абасов, 3. Кризис образования: поиск новой парадигмы / 3. Абасов // Alma Mater: Вестник высшей школы. 2004. - N 11. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 (8 назв.).
12. Абрамов, А. Угрожает ли России новая реформа образования? / А. Абрамов // ОБЖ. Основы безопасности жизни. 2004. - N 6. - С. 13-15.
13. Аврус А. И. История российских университетов. М.: Московский обще-ственный научный фонд, 2001.С.43
...